Přehled přímých vzdělávacích aktivit pro přípravnou skupinu MŠ „Seznamování dětí s profesí dospělých - mail. Exkurze na poštu
Abstrakt přímo vzdělávací aktivity Pro přípravná skupina mateřská školka„Seznamování dětí s profesí dospělých – pošta. Exkurze na poštu"
Bazanová Ljudmila Alexandrovna učitel I. kvalifikační kategorie MŠ MBDOU Syavsky "Zvonek". Oblast Nižnij Novgorod, okres Shakhunsky, vesnice. Syava
ANOTACE
V rozvinutém NODu probíhá konverzace s dětmi na téma „Pošta“, děti jdou na exkurzi na poštu. V tomto případě děti:
- seznámit se s profesí poštovních pracovníků a jejich pracovní činností;
Seznamte se se správným formátováním dopisu pro odeslání (adresa, PSČ, značka);
Seznamte se s druhy dopisů a druhů nákladu zasílaných poštou (balík, balíková pošta).
Pro lekci se používají tradiční prostředky rozvoje počítačová prezentace, protože různé animace se předškoláci snadno naučí. Pro větší efektivitu je prezentace postavena s ohledem na věkové charakteristiky předškoláků, obsahuje zábavné otázky, animované obrázky a hry.
Takže hlavní myšlenka je:
V harmonickém spojení moderní technologie s tradičními prostředky rozvoje;
Střídání ukázek teoretické látky a rozhovorů s dětmi.
Tento přístup nám podle mého názoru umožňuje zachovat integritu předškolní vzdělávání a pomůže vám dosáhnout vašich cílů.
Relevantnost: nedostatečná informovanost dětí o práci pracovníků pošty.
Cílová:
formovat u dětí představu o práci poštovních pracovníků, vytvářet podmínky pro rozvoj kognitivní činnosti, říkat dětem, jak správně připravit dopis k odeslání.
úkoly:
Vzdělávací:
- Rozšiřovat znalosti dětí o profesích dospělých, potřebě a společenském významu práce dospělých.
Seznámit děti s profesí poštovních pracovníků, jejich pracovní činností, asistenčními předměty.
Vzdělávací:
- Rozšiřte a ujasněte si slovní zásobu předmětu na téma „Profese. Poštovní pracovníci (pošta, pošťák, operátor, telegrafista, doporučený dopis, obyčejný dopis, cenný dopis, balíková pošta, balík).
Stimulovat a podporovat rozvoj řeči.
Rozvíjet paměť, představivost, myšlení (srovnávání, analýza, zobecňování).
Rozvíjet schopnost a dovednosti vést konverzaci, vyjádřit svůj názor.
Naučte se odpovídat na položené otázky.
Rozvíjet hrubou a jemnou motoriku prstů.
Vzdělávací:
Pěstovat úctu a zájem o práci dospělých, o profesi pošťáka.
Rozvíjet dovednosti kulturního chování na veřejných místech.
- Formovat vzájemné porozumění, vzájemnou pomoc, nezávislost.
Vzdělávací oblasti: sociální a komunikativní vývoj, kognitivní vývoj, vývoj řeči.
Využití moderních vzdělávacích technologií: Projektové aktivity (v rámci projektu „Seznamování dětí s profesí dospělých“, zdravotně šetřící technologie (lekce tělesné výchovy „Co přináší pošťák?“, lepení známek – rozvoj jemné motoriky), Herní technologie ( Hra „Věřte nebo ne“), ICT technologie (počítačová prezentace).
Zařízení:
obálky, dopisy, známky.
Předběžné společné aktivity:
Studium literatury: S.Ya. Marshak „Pošta“, A. Shibaeva „Poštovní schránka“;
Výběr ilustrací k tématu;
Učitelka nakupuje obálky a známky podle počtu dětí ve skupině.
Doporučuje se zeptat se rodičů na název ulice, číslo domu a bytu a předem podepsat obálky.
Děti si předem připravují kartičky k blahopřání svým blízkým (23. února, 8. března).
Průběh přímých vzdělávacích aktivit:
vychovatel: Kluci, poslouchejte hádanku a řekněte mi, o jaké profesi vám dnes chci vyprávět.
Přinesl nám telegram:
"Už jdu, počkej, mami!"
Přinesl mému dědečkovi důchod, ačkoliv to vůbec nebyl Ježíšek.
Od úsvitu je na nohou, kdo to je?
( Listonoš")
vychovatel: Je to tak, dnes se seznámíme s prací pošťáka, stejně jako s dalšími pracovníky pošty. Jejich práce je velmi potřebná a velmi obtížná. S. I Marshak mluvil o pošťákovi:
Čest a sláva pošťákům,
Unavený, zaprášený.
Sláva poctivým pošťákům
S tlustou taškou přes rameno!
vychovatel: nabízí hru „Věř tomu nebo ne“ :
Věříte, že jsou na světě země, ve kterých neexistuje profese pošťáka?(Ne)
Věříte, že vrabci pomáhali pošťákům doručovat dopisy?(Ne, holubi. Lidé si již dlouho všimli úžasné schopnosti holubů rychle a přesně najít cestu z jakéhokoli místa do svého rodného hnízda. Vycvičený pták se vrátí domů, i když se dostane na značnou vzdálenost).
Věříte, že tam byli poštovní psi?(psi doručovali důležité rozkazy a hlášení během válečných bojů)
vychovatel: Kluci, pamatujte, vařili jsme s vámi Pohlednice? Navrhuji, abyste své blahopřání poslali poštou. Aby bylo zajištěno, že dopisy dorazí k adresátům bez zranění, jsou zabaleny do obálek.
Učitel rozdává obálky, děti si je prohlížejí.
Obálky musí být podepsány s uvedením adresy a příjmení osoby, která je má převzít. Vaše obálky již byly podepsány. Pokud se tak nestane, dopisy se nikdy nedostanou k jejich příjemcům. Proč si myslíte, že nepodepsaný dopis adresátovi nedorazí?
Děti:Říkají své dohady.
vychovatel: Pokud chcete poslat dopis, musíte ho vložit do obálky, zalepit, napsat adresu a nezapomeňte na něj dát razítko. Mají vaše obálky adresu a razítko?
Děti:Berou na vědomí absenci značky a odpovídají na otázku.
vychovatel:(předávání razítek dětem). Známky - jedná se o malé obdélníkové kousky papíru s vyřezávanými okraji, na jedné straně mají obrázek, na druhé - lepicí základnu.
Vložme své dopisy do obálek, zalepíme je a do pravého horního rohu dáme razítko.
Děti: dokončit úkol
vychovatel: Na můžete posílat nejen dopisy, ale i pohledy, balíky, balíky a předplatit si zábavné dětské noviny a časopisy.
Lekce tělesné výchovy "Co přináší pošťák?"
Co nám pošťák přinesl?
Chodí s tlustou taškou:
(děti pochodují)
Překlad, časopis, noviny,
V balíku jsou dvě kazety.
( otočte tělo doprava, doleva, paže do stran )
A dopis od tety Valyi
Aby čekali na její příchod ( skákání na dvou nohách, ruce nahoru ).
vychovatel: Kluci, achVíte, jaký je rozdíl mezi balíkovou poštou a balíkem? Víte, jaké druhy písmen tam mohou být?
Děti: Ne
vychovatel: Pojďme na poštu a tam se dozvíme odpovědi na naše otázky.
S připravenými dopisy jdou paní učitelky s dětmi na poštu.
Průběh exkurze
Vychovatel . Nyní pojďme mluvit o těch lidech, kteří pracují na poště. Proto jsme sem přišli. Už víme, že pošťák doručuje dopisy na správné adresy. Na poště jsou ale další pracovníci. Pracuje zde operátorka - přijímá balíky; telegrafista - přenáší telegramy, třídič - třídí dopisy, noviny, časopisy.
Vychovatel. Kluci, líbili se vám zaměstnanci pošty?
Děti. Ano, líbilo se nám to!
Vychovatel. Zeptejme se zaměstnanců pošty, jaké dopisy tam mohou být.
Děti. Oni se ptají.
Poštovní pracovník vysvětluje. Dopis může být doporučený, obyčejný, cenný. Doporučený dopis je doporučená korespondence, to znamená, že můžete sledovat cestu dopisu pomocí čísla, které je mu přiřazeno, ale běžný dopis není registrován. Každý bod na trase doporučeného dopisu je zaznamenán a označen, ale není možné zjistit, kde se prostý dopis aktuálně nachází. Pravděpodobnost, že se doporučený dopis ztratí, je mnohem nižší než obyčejný dopis.
Odeslání doporučeného dopisu trvá déle, protože jde přes operátora. Zároveň je k odeslání jednoduchého dopisu vhozen do poštovní schránky pro příjem korespondence. Vzhledem k tomu, že doporučená pošta má výhody oproti běžné poště, její cena je vyšší.
Přijímání těchto dopisů je také odlišné: pošťák jednoduše vhodí dopis do schránky, ale pro přijetí doporučeného dopisu pošťák přinese oznámení. Na základě tohoto oznámení je na poště přijat doporučený dopis po předložení tohoto oznámení a dokladu totožnosti. Při zasílání doporučeného dopisu si můžete být naprosto jisti, že se adresát dostane a osobně mu padne do rukou. A při odesílání běžného dopisu neexistují žádné záruky přijetí.
Cenný dopispodle objednávky, ale také potvrzují, co je uvnitř, vytvořením inventáře přílohy. Jde o dopisy s deklarovanou hodnotou, které se pošta zavazuje v případě ztráty proplatit.
Vychovatel. Děkuji. Nyní si již nikdy nespleteme cenný dopis s doporučeným nebo jednoduchým dopisem! Kluci, jaké další otázky jsme měli?
Děti. Co je to balíková pošta a jak se liší od balíku?
Poštovní zaměstnanecříká to dětem balík je malý náklad o největší možné hmotnosti 2 kg. Nejčastěji se jedná o věci, na které je doporučený dopis příliš malý a balík příliš velký. Dříve se takto posílaly papírové materiály – cenné papíry, fotografie, knihy. Nyní se balíková pošta používá k zasílání jak papíru, tak některých dalších věcí. Například oblečení nebo kosmetika. Hlavní věcí je nepřekročit povolený hmotnostní limit vašeho budoucího balíku.
Balík je středně velký nebo velký náklad, který pojme velké předměty o hmotnosti až 10 kilogramů. Do balíku je zakázáno vkládat dopisy nebo peníze, rychle se kazící potraviny nebo střelné zbraně. Balení má také docela pevný obal, obvykle tlustou krabici, která je bezpečně uzavřena.
Dětem je ukázáno, jak se balíčky balí a jaké přílohy v nich lze posílat.
Vychovatel. A teď vám navrhuji poslat dopisy, které jsme připravili. Kam dáme dopis?
Děti: Do schránky.
Děti odkládají dopisy a děkují poštovním pracovníkům.
Natálie Vlasové
Shrnutí integrované lekce na téma „Pošta“, vyšší věk
SHRNUTÍ INTEGROVANÉ LEKCE K TÉMATU“Moje město je Malaya Vishera”
starší věková skupina"Slunce"
Cíle: utvářet elementární představy žáků o poštovní a poštovní profese; vývoj lexikálních a gramatických pojmů podle téma.
Zařízení. Prezentace na počítači, TV, časopisy, noviny, dopisy, obálky, balíky; malování "Na pošta» .
Org. moment Vychovatel. – konverzace - OSO
"Záhadný kvíz"
Vychovatel: Chcete vědět, co naše třída? Pak zkuste hádat hádanky ( cíle: obrátit pozornost na třída, rozvíjet zvědavost):
chci cestovat
Ale ne sám – s obálkou.
Budu se držet pravého horního rohu
A spěchám ke svým přátelům s pozdravem. (Označit)
Pevně to zalepili lepidlem a naléhavě mi to poslali. Nebudu toho litovat - vezmu si to a dám to okamžitě. (Poštovní obálka)
Na zdi na viditelném místě
Společně shromažďují novinky
A pak jeho nájemníci
Budou létat na všechny strany. (Poštovní schránka)
Ráno kousek papíru
Přivedou nás do našeho bytu.
Na jednom takovém listu
Spousta různých novinek. (Noviny)
Přináší nám telegram:
"Už jdu, počkej mami!"
Přinesl jsem dědovi důchod,
Alespoň ne Santa Claus.
Od svítání je na nohou. Kdo je to? (Listonoš)
Nápis na dopise, balíku, telegramu, který uvádí, kam a komu je dopis zaslán? (Adresa)
Vychovatel: Listonoš, noviny, Poštovní obálka, značka - už jste uhodli, o čem si budeme povídat? (Ó pošta)
1. Zajímavý z dějin školství pošta tady a v různých zemích.
2. Venkovní hra "Řeka. Pobřeží"
3. Rozhovor o profesích u mail podle obrázku
"Na pošta»
4. Prstová gymnastika "Co přináší listonoš?»
5. Hra "Věř tomu nebo ne" (cíle: posílit myšlenku historie pošta, aktivujte důkaz pomocí složitých vět) (Na podlaze jsou vyznačeny dvě čáry ve vzdálenosti asi 1 metru od sebe. Mezi těmito čarami je řeka, podél okrajů je břeh).
- Pošťáci v různých zemích jsme na naší cestě museli překonávat různé překážky. Jaké by měly být? pošťáci? (odvážný, statečný, pozorný atd.) Nyní zkontrolujeme, který z kluků je nejpozornější.
Hra: Všichni hráči stojí na břehu. Na příkaz vedoucího "Řeka", musíte skočit do vody; "Pobřeží"- skok přes čáry. Ten, kdo provedl příkaz nesprávně, je vyřazen ze hry. Nejpozornější zůstává cíle: rozvíjet přepínání pozornosti, obecné motorické dovednosti, učit se těšit z úspěchu druhých).
1. Rozhovor s dětmi. Učitel během rozhovoru mluví o různých typech korespondence, vysvětluje dětem, v čem spočívá práce pracovníků pošta: třídič, listonoš, telegrafista, operátor pro příjem balíků a balíků, náčelník pošta, Řidič. Dále učitel upozorní děti na to, jak prodávají papír, obálky, pohlednice, známky a přijímají balíky; řekne dětem, že dopis je vložen do obálky, na kterou je nalepeno razítko, na obálku je napsána adresa a dopis je vložen do Poštovní schránka. Pak se dopisy vozí autem, vlakem nebo letadlem daleko, k jinému pošta a tam je vezme listonoš, vloží do společné tašky a nese osobě, na kterou jsou napsány. Učitel během příběhu ukazuje předem připravený demonstrační materiál (ukázky pohlednic, obálku s dopisem, ukázky poštovní známky, telegram).
Co nám přinesl? listonoš? (zatnout a zatnout pěsti)
Chodí s tlustou taškou (děti chodí se dvěma prsty na stole)
Překlad, časopis, noviny
V balíčku jsou dvě kazety (u každého titulu ohýbáme jeden prst po druhém, počínaje malíčkem)
A dopis od tety Valyi
Takže čekají na její příchod.
Teď si zahrajeme další hru. To se nazývá "Věř tomu nebo ne". Pro správnou odpověď se na obrazovce objeví n-. R: hvězda. Tak tomu věříš
V některých zemích neexistuje žádná profese listonoš? (Nevěřím, protože pošťáci jsou všude) .
- Pošťáci ve starém Římě platili "peníze na boty"? (Věřím, protože pošťáci Hodně jsme chodili a zouvali boty).
Existují nějaké pošťáci na chůdách? (Věřím, protože předtím pošťáci procházel pískem a bažinami na chůdách).
- Vrabci pomáhali pošťákům? (Nevěřím, že existují poštovní holubi, ne vrabci).
Práce pošťák může být nebezpečný? (Věřím, protože v Africe je jen jeden pošťáka sežral lev) a tak dále.
6. Hra "1-2-3-4-5"
Jeden telegram, dva, tři, čtyři, pět... ;
jeden balík, dva, tři, čtyři, pět... ;
Jeden operátor, dva, tři, čtyři, pět... ;
jeden překlad, dva, tři, čtyři, pět,
Jedny noviny, dva, tři, čtyři, pět... ;
jedna pohlednice dva, tři, čtyři, pět... ;
jeden zásobník, dva, tři, čtyři, pět... ;
jedna obálka, dvě, tři, čtyři, pět... ;
jeden tvar, dva, tři, čtyři, pět... ;
jeden balík, dva, tři, čtyři, pět...
jedna pečeť, dvě, tři, čtyři, pět...
7. Venkovní hra « Poštovní schránka»
8. Hra "Jeden je mnoho" (s míčem)
Modrý dům u brány (my ano "střecha")
Hádejte, kdo v něm bydlí? (udělat překvapený obličej)
Úzké dveře na střeše - (ukazuje úzké dveře)
Ne pro veverku, ne pro myš, (zobrazujeme "Veverka"- skákání a "Myš"- pee-pee-pee)
Ani pro špačka - (ukazujeme "špaček" paže složené dozadu, chodit tam a zpět krátkými kroky, záda ohnutá)
Na noviny a psaní. (ukázat „noviny – nakreslete velký čtverec a písmeno – malý čtverec“
Zprávy létají těmito dveřmi, ( "bavlna" a paže do stran)
Stráví spolu půl hodiny.
Novinky nezůstanou dlouho, (hlava se naklání doleva - doprava)
Létají všemi směry. (rozptýlit do stran)
Pošta; mnoho (co) – pošta.
Listonoš - pošťáci; a hodně lidí? – pošťáci.
Operátor – operátoři; a hodně lidí? – operátoři.
Letter - dopisy; a hodně věcí? - písmena.
Překlady – překlady; a hodně věcí? – překlady.
Obálka – obálky; a hodně věcí? obálky.
Telegram - telegramy; a hodně věcí? telegram.
Parcel – balíky; a hodně věcí? – balíky.
Adresa – adresy; a hodně věcí? – adresy.
Pohlednice – pohlednice; a hodně věcí? - pohlednice.
Noviny – noviny; a hodně věcí? - noviny.
Upozornění - upozornění; a hodně věcí? – oznámení.
9. Hra "Zavolej mi laskavě" (s míčem)
Dopis-dopis; obálka - obálka; adresa - adresa;
Telegram - telegram; pohlednice - pohlednice;
Parcel - balík; balíková pošta; noviny - noviny;
Magazine - časopis; telefon - telefon.
8. Hra "Který, který, který, který?" s obrázky Pohlednice (který)– blahopřejné, slavnostní, barevné, krásné. ….
Časopis (Který)– krásné, světlé, barevné, lesklé, zábavné, dětské, ...
Noviny (který)-…. ; balík (který) ….
9. Hra "Co nám řekneš doma?" Krátce o tom nejdůležitějším předmět mailu. Jaké hry si pamatujete?
10. Hudební přestávka
Publikace k tématu:
Shrnutí lekce „Velikonoční překvapení“ (starší předškolní věk) Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce MŠ č. 2 Metodický rozvoj OD Skupina seniorů Téma: Velikonoce.
Cíle: 1. Upevnit představy dětí o charakteristických znameních jara. 2. Posílit myšlenku květů prvosenky. 3. Rozvíjet.
Shrnutí integrované lekce o seznámení s prostředím (vyšší věk) „Zlatá sezóna“ Shrnutí integrované lekce o seznámení se s životním prostředím (vyšší věk) „Zlatá sezóna“ Zpracovala environmentální pedagog Baisová.
Cílová:Úvod do profese pošťáka.
Softwarové úkoly:
pokračovat v zavádění povolání pošťáka,
rozšířit představy o nutnosti a přínosu jeho práce,
seznámit lidi pracující na poště s atributy jejich profese. rozvíjet zrakovou a sluchovou pozornost, když učitel mluví o poště. Pěstujte úctu k práci pošťáka.
Přípravné práce:
1. čtení příběhu V.G Suteeva „Vánoční strom“ a básně S.Ya Marshak „Mail“;
2. výroba novoročenek pro děti z mateřských škol ve vesnicích Chura a Dzyakino;
3. didaktická hra „Profese“.
Práce se slovní zásobou: pošťák, známka, internet, telegraf, telegram, letecká pošta. vychovatel: Kluci, hádejte hádanku:
Přinesl nám telegram:
"Už jdu, počkej, mami."
Přinesl jsem dědovi důchod,
Alespoň ne Santa Claus.
Od úsvitu je na nohou,
Kdo je to?
Děti. Listonoš.
vychovatel: Správně, dobře. Chtěli byste navštívit pošťáka?
Děti: Ano.
Vychovatel: Takže je rozhodnuto, vy a já půjdeme na poštu a pošleme přání. Řadíme se do dvojic. Jak jedeme po silnici?
Děti. Po kraji silnice, jeden po druhém a neprotažený.
Pedagog: Správně.
vychovatel: Tady ty a já jsme přišli. Lidi, co myslíte, že to je?
On modré barvy,
Na zdi na viditelném místě
Společně shromažďují novinky
A pak jeho nájemníci
Budou létat na všechny strany.
Děti: Poštovní schránka.
vychovatel: Výborně! Že jo. Nyní vložím naše pohlednice do krabice.
Dopisy do poštovní schránky jako ptáci,
Hrnou se spolu, aby vyrazili na cestu.
Někteří jedou do Moskvy, jiní do zahraničí,
Jen tu adresu, příteli, nezapomeň.
A naše pohlednice poputují do mateřských škol ve vesnici Chura a vesnici Dzyakino. Pojďme na poštu a setkáme se s poštovními pracovníky.
Děti: Ahoj!
vychovatel: Ahoj! Toto je naše kozhilská pošta. Pracují zde úžasní lidé: vedoucí tohoto oddělení komunikace je Ekaterina Nikolaevna a pošťačka je Rimma Vladimirovna. Kluci, k čemu je podle vás pošta?
Děti. K psaní dopisů. A moje babička zde pobírá důchod. A moje matka mě odebírala časopis „Fidget“.
vychovatel:Že jo. Lidé potřebují poštu, aby mohli kontaktovat jiné lidi, poblahopřát příbuzným a přátelům k dovolené pohlednicí nebo telegramem a v dopise říci o sobě, o své rodině, o zajímavých událostech. Můžete také poslat balík, předplatit si zajímavé časopisy a noviny. A před dovolenou Nový rok Pošťáci mají hodně práce. Jsou pomocníky Santa Clause a potřebují mít čas na doručení sváteční pošty.
Více o prázdninách
Práce na poště...
Vlaky spěchají,
A letadla létají.
Lodě plují
A auta jezdí -
Poštovní náklad
Vozí je po celém světě.
Více o prázdninách
Pozor na mail...
Gratulace spěchají,
Přání spěchají.
A to bez odkladu
Spolehlivý a přesný
Musím je doručit
Na poštovní adrese.
vychovatel: Chlapi, podívejte se na různé pohlednice zde. Nyní nám Ekaterina Nikolaevna ukáže obálku a pohlednici.
Řekněte mi, prosím, je možné poslat takovou pohlednici?
Děti: Ne. Potřebuji někomu napsat.
Vychovatel: Že jo. Je třeba napsat adresu: město nebo obec, ulici, číslo domu, jméno osoby, které píšete.
Babička měla jablka a ráda by mi je poslala na Nový rok. Jablka se nevejdou do dopisu, co mám dělat?
Děti: Nutno zaslat v balíku.
Pedagog: Správně. Jak jsem to mohl hned nehádat! Chlapi, co používají k přepravě pošty?
Děti: Autem, vlakem, letadlem.
Pedagog: Výborně! Jak nazvat jedním slovem auto, vlak, letadlo?
Děti: Tohle je doprava.
Chlapi, k čemu jsou tady počítače?
Děti: Hrajte si.
vychovatel: Možná si někdo hraje. Psát se dá i na internetu – to je nové moderní spojení.
Kluci, pojďme do jiné místnosti. Zde Rimma Vladimirovna podepisuje noviny a časopisy – komu je má vzít – a vkládá je do své velké tašky. Podívejte se, jak je těžký. Jakou barvu má taška?
Děti: Modré.
Pedagog: Správně. Poštovní stroj i uniforma pošťáka jsou také modré. Ne snadné, ale velmi potřebnou práci listonoš. V chladném počasí, v horkém počasí a v dešti musí být rozdány všechny noviny, časopisy a dopisy.
Čest a sláva pošťákům,
Unavený, zaprášený
Čest a sláva pošťákům
S tlustou taškou přes rameno!
S.Ya.Marshak.
vychovatel: Pojďme se rozloučit s úžasnými poštovními pracovníky a říci „děkuji“ za jejich práci.
Děti: Děkuji! Ahoj!
Seznam použité literatury:
1.Suteev V.G. "Vánoční strom".
2.Marshak S.Ya. "Pošta"
Shrnutí lekce ve skupině seniorů na téma: „Pošta“.
Cíl: Seznámit děti s historií vzniku poštovní služby.
úkoly:
Rozšířit dětské chápání povolání „pošťák“ a poštovní služby, o nutnosti a přínosu práce pošťáka;
Seznamte děti s historií písmen, jejich podobou v různé časy a způsoby dopravy poštovní zásilky;
Objasnit znalosti dětí o rozmanitosti poštovních zásilek;
Zavést druh přepravy, který lze použít k přepravě poštovních zásilek;
Seznamte se s tříděním korespondence;
Upřesnit znalosti o povinná podmínka evidence poštovních zásilek (dostupnost adresy);
Rozvíjet dětskou vynalézavost, vizuální paměť a logické myšlení.
Rozvíjet řeč, schopnost argumentovat, uvažovat, dokazovat.
Pěstujte touhu učit se novým věcem, zajímat se o historii vzniku předmětu nebo fenoménu zájmu.
Pěstovat zájem o profese dospělých a pochopení důležitosti práce.
Vzbudit v dětech smysl pro vzájemnou pomoc, přátelský přístup k ostatním a chuť pomáhat.
Průběh lekce:
Dnes se vydáme na velmi neobvyklou cestu. Kam bude naše cesta směřovat, můžete určit z úryvku z básně S. Ya Marshak „Mail“
Kdo klepe na moje dveře
S tlustou taškou přes rameno,
S číslem 5 na měděném štítku,
V modré uniformě?
je to on,
je to on,
Leningradský pošťák.
vychovatel:
Ano kluci, máte pravdu. Dnes si povíme o historii pošty, o tom, jak lidé v dávných dobách, v dávných dobách i v naší době mohli přenášet zprávy a zprávy.
Představte si, že jsme s vámi v dobách, kdy žili starověcí lidé. Lovili mamuty a žili v jeskyních. Neuměli psát, neměli telefon. Jak si vyměňovali novinky? Poslali muže (posla) s ústními zprávami. Na cestě posla bylo mnoho nebezpečí. Ano, byl dlouho na cestě.
Pryč jsou doby, kdy lidé lovili mamuty a malovali zprávy na stěny jeskyní a zvířecí kůže. Lidé se naučili psát.
Lidé si začali častěji vyměňovat zprávy a psát dopisy. A v Rusku se objevila speciální poštovní služba. Šli tam pracovat stateční a silní lidé. Museli toho hodně překonat dlouhé vzdálenosti na koňském hřbetě.
No, bez ohledu na to, jak byli koně rychlí, dopisy a zprávy cestovaly dlouho. Podél silnice na ně navíc čekali lupiči. Ne vždy se tedy dopisy dostaly k adresátovi.
Lidé také používali holuby k posílání zpráv. Přivázali k nim papírek se vzkazem a pustili je. Holubi vždy našli cestu domů. Jedná se o poštovní holuby.
A na severu byla pošta doručována psím spřežením. A odveze ji tam vrtulník.
Ale čas plynul. A odeslání dopisu je mnohem jednodušší a rychlejší. Objevily se nové komunikační prostředky. Tohle je letadlo, vlak.
Letadlo - letecká pošta.
Vlak - poštovní vůz.
Pomocí poštovní služby si lidé posílají dopisy, pohlednice, balíky, balíky, telegramy.
Nyní je zde i email. Dopis můžete rychle odeslat pomocí počítače.
Ale aby se dopis dostal k adresátovi, musíme se držet jeho značka.
Razítko je lístek pro psaní. A musíme napsat adresu a příjmení toho, komu dopis, telegram, balík nebo balík posíláme.
Všechny noviny, časopisy a dopisy jsou na poštu doručovány autem. A než si všechno odnesete domů, noviny, časopisy, dopisy a pohlednice by měly být rozloženy takto (ukázky): noviny do novin, časopisy do časopisů, pohledy do pohlednic a do této hromady - dopisy. To vše doručuje pošťák. Vkládá noviny, dopisy a časopisy a doručuje je na adresy. A abychom dostali balík nebo balík, musíme jít na poštu sami.
Pedagog: Chlapi, jak myslíte, že pošťáci vědí, které noviny mají dát do čí schránky?
Děti: Vyjádřete své odhady.
Pedagog: Pomocí sugestivních otázek vede úvahy dětí k tomu, že každé noviny, časopis a dopis mají adresu: město, ulici, číslo domu a bytu.
Fyzické cvičení "Poštovní schránka"
Stojím na lavičce, zvedám se na špičky a protahuji se
Sotva vytáhnu krabici. za rukama nahoru.
Otevřu krabici "Otevřít"
Modré, lesklé.
Vypadli z krabice, dřepli – postavili se s nataženýma rukama.
Dopisy jsou skutečné. ruce.
D. a. "Jakou poštu?"
- Chcete-li poslat dopis železnicí, potřebujete (co?)...(Poštovní vůz).
Chcete-li poslat dopis letecky, potřebujete (co?)...(Letadlo).
– Odeslat dopis holubí pošta, potřeba (koho?)…(holubice).
– Odeslat dopis emailem potřebovat (co?)… (Počítač).
– K odeslání dopisu na sever potřebujete (co?)...(Psí spřežení, vrtulník).
- Kluci, zamyslete se prosím a řekněte mi, která pošta teď chybí? (Golubina).
Hra „Čí telegram?
Jsem oranžový kočár
Velmi milý pošťák.
Existují telegramy pro Kolju,
Pro jeho přítelkyni Olyu.
– Tento telegram je pro Olyu. Čí je to telegram? (Toto je Olyin telegram.)
– Tento telegram je pro Kolju. Čí je to telegram? (Toto je Koljův telegram.)
Hra „Co to dělá? Co dělají?
- Kluci, teď vám řekneme, co se dá dělat s balíky, dopisy a balíky.
- Vanya posílá dopis a děti (co dělají?) ... (Odesílání.)
- Pošťák doručuje telegramy a pošťáci doručují telegramy (co to dělají?)...(Doručovat.)
- Máma nalepí známku na obálku a matky nalepí známky na obálky (co dělají?) ... (Přilepte to.)
– Dědeček dostává balíček a dědové dostávají balíčky (co dělají?)… (Dostávají.)
Máša kreslí přáníčko, dětská přáníčka
(co dělají?)...(kresli.)
Chlapec vloží dopis do poštovní schránky a chlapci vloží dopisy do poštovních schránek (co to dělají?)… (Odloží to.)
– Čí příběhy jsme dnes poslouchali? Co může být poštovní?
Co bychom neměli dělat o svátcích, narozeninách a když jsou naše rodina a přátelé daleko? (Pošlete pohlednice a dopisy.)
Shrnutí lekce pro předškoláky starší skupiny „Neobvyklé psaní“
Vzdělávací oblast: poznáníKapitola: seznámení s prostředím, design.
Téma: Neobvyklý dopis (komunikace)
Cílová: Rozšiřte své chápání komunikace a účelu telefonu. Představte některé jednoduchá pravidla použití. Vytvořte si představu o tom, jak funguje pošta. představy dětí o způsobech odesílání a přijímání informací. Rozvíjejte konstruktivní schopnosti, naučte se, jak vyrobit obálku origami. Rozvíjejte své obzory a pozornost. Pěstovat zájem o učení.Dvojjazyčná složka: dopisní chata, zdvořilá slova.
Zařízení: obálka, telefon, notebook.
1. Motivační a motivační fáze
Herní situace: Někdo si zapomněl své věci v naší skupině! Podívejte, chlapi, čí taška a čepice jsou? Nevíte... Pojďme se společně podívat. Co je v této tašce: možná se v naší skupině zapomnělo na něco důležitého a nezbytného?! Děti si prohlížejí tašku, předměty z tašky (Učitel vytahuje z tašky písmena, noviny, časopisy. Děti všechny tyto předměty pojmenují)
Učitel nabízí spočítat, kolik novin, časopisů, obálek.
Zobrazuje obrázek pošťáka a neobvyklou obálku (jasná se jmény dětí).
Děti pojmenovávají počet předmětů, porovnávají, který je větší, a mluví o práci pošťáka.
-Pošťák má pro nás dopis, ale nechce ho hned vrátit.
Vyzve děti, aby si hrály s pošťákem. Děti chtějí dostat obálku
2. Organizační a vyhledávací fáze
1.Hádanka
Učitel vytváří hádanky poštovní schránka.
Problematická otázka je, jak se tam dopis dostane. Děti vytvářejí logický řetězec (na pomoc učitel organizuje zhlédnutí filmu „Cesta dopisu“.
2. "Herní cvičení"
Učitel navrhuje podívat se na položky: vztahují se všechny k poštovní službě? Nalézt položka navíc! Hra se hraje s míčem v kruhu.
- Noviny, dopis, kniha, telegram;
-letadlo, vlak, auto, ponorka;
-telefon, peníze, váhy, chleba;
-obálka, noviny, upozornění, hodinky.
Výborně, děti. Odvedli jste práci správně!
V případě potřeby děti svůj výběr vysvětlí.
3 Konstrukce.Hádanka
Jsem malý dům. Ale pouze bez podlah.
Jsem tenký dům z malovaného papíru.
I když moje dveře nejsou zamčené,
Jenom to olízli jazykem.
Ale nikoho nepustí dovnitř, aniž by se zeptal:
Žijí tam pozdravy, odpovědi, otázky.
Pokyny a žádosti leží schoulené.
Razítka s pečetí střeží toto cvičení. (dopis)
Děti hádají a řeknou, co lze napsat do dopisu.
Učitel organizuje práci na výrobě papírových obálek skládáním.
Děti přijdou ke stolům, vyberou si barvu obálky a složí jednoduchým způsobem podle předlohy učitel dbá na správnost záhybů, všechny záhyby vycházejí z pohádky o tom, jak se princ a princezna setkali, ale museli se rozejít, rozhodli se napsat dopis.
4. Tělesná příprava
Je potřeba doručit dopis, napodobeninu, auto, vlak, letadlo.
5. Neobvyklý dopis.
Děti dostanou dopis a hádají, od koho je. Učitel hlásí, že ho poslaly děti z jiné země, které se s nimi chtějí spřátelit. Učitel organizuje konverzaci, jak jinak můžete komunikovat? Děti nabízejí, že zavolají na telefon nebo se spojí přes internet.
6.Z historie obálky.
Příběh učitele o válečných trojúhelníkových dopisech, zobrazující prezentaci.
Shrnutí lekce, reflexe.
-Jste šťastné děti, starejte se o svět, mír je důležitější než cokoli na světě, buďte přáteli s dětmi všech dětí na naší planetě.
Jsou tam černé děti
Jsou tam bílé děti
Na naší planetě jsou žluté děti
Celá naše Země je jako velká školka,
Kde jsou všichni navzájem sestra nebo bratr.
Děti kreslí svět na hudbu o přátelství, o míru, připraví si svůj dopis o přátelství k odeslání Učitel děti pochválí, zeptá se, zda se jim hodina líbila, co zajímavého se naučily.
