Synopsa priamych vzdelávacích aktivít pre prípravnú skupinu materskej školy „Zoznámenie detí s profesiami dospelých - pošta. Exkurzia na poštu
Synopsa priamo vzdelávacích aktivít pre prípravná skupina materská škola„Predstavenie detí profesiám dospelých - pošta. Exkurzia na poštu “
Bazanova Ludmila Alexandrovna vychovávateľ prvej kvalifikačnej kategórie MBDOU materská škola Syavsky "Zvonček". Región Nižný Novgorod, okres Shakhunsky, pos. Syava
ANOTÁCIA
Vo vypracovanom GCD sa s deťmi vedie rozhovor na tému „Pošta“, deti sú odoslané na exkurziu na poštu. V tomto prípade deti:
- zoznámiť sa s profesiami poštových pracovníkov a ich prácou;
Zoznámte sa so správnym dizajnom listu, ktorý chcete odoslať (adresa, PSČ, značka);
Zoznámte sa s druhmi listov a druhmi nákladu zasielanými poštou (balík, balíková pošta).
Na lekciu sa používajú tradičné rozvojové prostriedky a tiež počítačová prezentácia, pretože rôzne animácie sa pre predškolákov ľahko učia. Pre väčšiu efektivitu je prezentácia zostavená s prihliadnutím na vekové charakteristiky predškolákov, obsahuje zábavné otázky, animované obrázky, hry.
Základná myšlienka je teda:
V harmonickej kombinácii moderné technológie s tradičnými prostriedkami rozvoja;
Pri striedaní ukážok teoretického materiálu a rozhovorov s deťmi.
Tento prístup podľa mňa umožňuje zachovať integritu predškolského vzdelávania a pomáha dosiahnuť stanovené ciele.
Relevantnosť: nedostatočná informovanosť detí o práci poštových pracovníkov.
Cieľ:
formovať u detí porozumenie práci poštových pracovníkov, vytvárať podmienky pre rozvoj kognitívne činnosti, povedzte deťom, ako správne pripraviť list na odoslanie.
Úlohy:
Vzdelávacie:
- Rozširovať znalosti detí o profesiách dospelých, potrebe a sociálnom význame práce dospelých.
Oboznámiť deti s profesiou poštových pracovníkov, s ich pracovnou činnosťou, s predmetmi - asistentmi.
Vývoj:
- Rozbaľte a objasnite slovnú zásobu predmetu na tému „Profesie. Pracovníci pošty (pošta, poštár, operátor, telegrafista, doporučený list, obyčajný, hodnotný, balíková pošta, balík).
Stimulujte a uľahčujte rozvoj reči.
Rozvíjajte pamäť, predstavivosť, myslenie (porovnávanie, analýza, generalizácia).
Ak chcete vytvoriť schopnosť a schopnosti viesť konverzáciu, vyjadrite svoj názor.
Naučte sa odpovedať na položené otázky.
Rozvíjajte všeobecnú, jemnú motoriku prstov.
Vzdelávacie:
Podporovať rešpekt a záujem o prácu dospelých, povolanie poštára.
Rozvíjať schopnosti kultúrneho správania na verejných miestach.
- Formovať vzájomné porozumenie, vzájomnú pomoc, nezávislosť.
Oblasti vzdelávania: sociálny a komunikačný rozvoj, kognitívny vývoj, rozvoj reči.
Využívanie moderných vzdelávacích technológií: Aktivity projektu (v rámci projektu „Oboznámenie detí s profesiami dospelých“, technológie zachovávajúce zdravie (prezentácia z telesnej výchovy „Čo prináša poštár?“).
Vybavenie:
obálky, listy, pečiatky.
Prípravné spoločné činnosti:
Štúdium literatúry: S.Ya. Marshak „Mail“, A. Shibaeva „Poštová schránka“;
Výber ilustrácií na túto tému;
Učiteľ nakupuje obálky, pečiatky podľa počtu detí v skupine.
Navrhuje sa požiadať rodičov o názov ulice, čísla domu a bytu a podpísať obálky vopred.
Deti si vopred pripravia pohľadnice, aby zablahoželali svojim blízkym (23. februára, 8. marca).
Priebeh vzdelávacích aktivít priamo:
Pedagóg: Chlapci, počúvajte hádanku a povedzte mi o ľuďoch, akému povolaniu vám chcem dnes povedať.
Priniesol nám telegram:
"Idem, počkaj na mamu!"
Dedko priniesol dôchodok, aj keď vôbec nie Santa Clausa.
Od rána je na nohách, kto je to?
( Poštár “)
Pedagóg: Je to tak, dnes sa zoznámime s prácou poštára, ako aj s inými poštovými pracovníkmi. Ich práca je veľmi potrebná a veľmi ťažká. S. I Marshak hovoril o poštárovi:
Česť a sláva poštárom,
Unavený a zaprášený.
Sláva poctivým poštárom
S hrubou taškou na plece!
Pedagóg: ponúka hru „Verte či neverte“ :
Veríte, že existujú na svete krajiny, v ktorých neexistuje poštárska profesia?(Nie)
Veríte, že vrabci pomáhali poštárom doručovať listy?(Nie, holuby. Ľudia si už dlho všimli úžasnú schopnosť holubov rýchlo a presne nájsť cestu z akéhokoľvek miesta do svojho rodného hniezda. Vycvičený vták sa vráti domov, aj keď to bude trvať značnú vzdialenosť).
Veríte, že tam boli poštári?(psy počas vojnových rokov dodávali dôležité rozkazy a správy prostredníctvom veľkého nepriateľstva)
Pedagóg: Pamätáte si, pripravili sme pohľadnice? Navrhujem, aby ste blahoželanie zaslali poštou. Aby sa listy dostali k adresátom bezpečne a zdravo, vkladajú sa do obálok.
Učiteľ rozdáva obálky, deti ich skúmajú.
Obálky musia byť podpísané adresou a priezviskom osoby, ktorá ich má dostať. Vaše obálky sú už podpísané. Ak sa tak nestane, listy sa nikdy nedostanú k ich adresátom. Prečo si myslíte, že sa nepodpísaný list nedostane k adresátovi?
Deti:Hovoria svoje predpoklady.
Pedagóg: Ak chcete odoslať list, musíte ho vložiť do obálky, zalepiť, napísať adresu a určite nalepiť pečiatku. Máte na obálkach adresu a pečiatku?
Deti:Dávajte pozor na nedostatok značky a odpovedzte na otázku.
Pedagóg:(rozdávanie pečiatok deťom). Pečiatky - Sú to malé obdĺžnikové kúsky papiera s vyrezávanými okrajmi, na jednej strane majú obrázok, na druhej strane - lepiaca základňa.
Vložíme písmená do obálok, zlepíme ich a v pravom hornom rohu uverejníme pečiatku.
Deti: splniť úlohu
Pedagóg: HPoštou môžete odosielať nielen listy, ale aj pohľadnice, balíky, zásielky a prihlásiť sa na odber zábavných detských novín a časopisov.
Telesná výchova „Čo prináša poštár?“
Čo nám priniesol poštár?
Kráča s hrubým vrecom:
(deti pochodujú)
Preklad, časopis, noviny,
V balíku sú dve kazety.
( otáčanie trupu doprava, doľava, ruky do strán )
A list od tety Vali
Aby čakali na jej príchod ( skákanie na dvoch nohách, ruky hore ).
Pedagóg: Chlapi, ahaViete, ako sa zásielka líši od zásielky? Viete, čo môžu byť písmená?
Deti: Nie
Pedagóg: Poďme na poštu a zistíme odpovede na otázky, ktoré nás zaujímajú.
S pripravenými listami je učiteľ a deti odoslaní na poštu.
Priebeh exkurzie
Vychovávateľ ... Teraz sa porozprávajme o tých ľuďoch, ktorí pracujú na pošte. Preto sme sem prišli s vami. Už vieme, že listy sú na správne adresy doručované poštárom. Ale na pošte sú aj ďalší pracovníci. Pracuje tu operátorka - prijíma balíky; telegrafista - prenáša telegramy, triedič - triedi listy, noviny, časopisy.
Vychovávateľ. Máte radi poštový personál?
Deti. Áno, páčilo sa nám to!
Vychovávateľ. Spýtajme sa zamestnancov pošty, aké listy tam môžu byť.
Deti. Pýtajú sa.
Pracovník pošty vysvetľuje. List môže byť certifikovaný, pravidelný, hodnotný. Doporučený list je registrovaná korešpondencia, to znamená, že môžete sledovať cestu písmena pomocou priradeného čísla a obyčajný list nie je zaregistrovaný. Každý bod cesty doporučeného listu je zaznamenaný a zaznamenaný, ale v súčasnosti nie je možné zistiť, kde sa nachádza jednoduché písmeno. Pravdepodobnosť, že sa doporučený list stratí, je oveľa nižšia ako pravdepodobnosť bežného listu.
Odoslanie certifikovaného listu trvá dlhšie, pretože sa to robí prostredníctvom operátora. Na odoslanie jednoduchého listu sa súčasne hodí do schránky na prijímanie korešpondencie. Pretože certifikovaný list má výhody oproti bežnému listu, jeho cena je vyššia.
Príjem týchto listov je tiež odlišný: poštár jednoducho hodí list do schránky a aby prijal doporučený list, poštár prinesie oznámenie. Už v tomto oznámení je na pošte prijatý doporučený list po predložení tohto oznámenia a dokladu totožnosti. Keď pošlete osvedčený list, môžete si byť istí, že sa dostane k adresátovi a padne mu do vlastných rúk. A pri odosielaní bežného listu neexistujú žiadne záruky prijatia.
Cenné písmenopodľa objednávky, ale potvrďte a nájdete to, čo je vo vnútri, zostavením súpisu prílohy. Ide o listy s deklarovanou hodnotou, ktoré sa pošta zaväzuje uhradiť v prípade straty.
Vychovávateľ. Vďaka. Teraz si nikdy nezameníme hodnotný list s osvedčeným alebo obyčajným listom! Chlapci, aké ďalšie otázky sme mali?
Deti. Čo je to balíková zásielka a ako sa líši od zásielky?
Zamestnanec pošty hovorí to deťom balík je malý náklad s najväčšou možnou hmotnosťou 2 kg. Najčastejšie ide o veci, pre ktoré je doporučený list príliš malý a zásielka je príliš veľká. Predtým to bol spôsob odosielania papierových materiálov - cenných papierov, fotografií, kníh. Balík sa teraz používa na poštové zásielky, papierové aj niektoré ďalšie veci. Napríklad oblečenie alebo kozmetika. Hlavnou vecou nie je prekročenie povoleného hmotnostného limitu pre váš budúci balík.
Balík je stredný alebo veľký náklad, ktorý pojme veľké položky s hmotnosťou až 10 kilogramov. Do balíka je zakázané vkladať listy alebo peniaze, potraviny, ktoré sa rýchlo kazia, strelné zbrane. Balenie má tiež dosť pevný obal, zvyčajne tesný box, ktorý je bezpečne zapečatený.
Deťom je ukázané, ako sú balíky balené a aké prílohy im môžu byť zaslané.
Vychovávateľ. A teraz vás pozývam na odoslanie listov, ktoré sme pripravili. Kam dáme list?
Deti: V schránke.
Deti odkladajú listy, ďakujú poštárom.
Natália Vlasová
Synopsa integrovanej hodiny na tému „Pošta“ staršieho veku
INTEGROVANÁ lekcia k téme„Moje mesto je Malaya Vishera“
staršia veková skupina"Slnko"
Ciele: formovať základné predstavy žiakov o pošta a profesie poštou; rozvoj lexikálnych a gramatických pojmov predmet.
Zariadenie. Počítačová prezentácia, televízia, časopisy, noviny, listy, obálky, balíky; maľovanie „Na pošta» .
Org. momentový pedagóg. - konverzácia - LLC
"Tajomný kvíz"
Vychovávateľ: Chcete vedieť, čo naše trieda? Potom skúste uhádnuť hádanky ( Ciele: prepnúť pozornosť na trieda, rozvíjať zvedavosť):
Snažím sa cestovať
Ale nie jeden - s obálkou.
Prilepím sa k pravému hornému rohu
A ponáhľam sa k priateľom s pozdravom. (Značka)
Utesnené lepidlom pevne, A poslali mi súrne. Nebudem ľutovať - v okamihu ju dostanem a postavím. (Poštová obálka)
Na stene na nápadnom mieste
Zhromažďuje správy spoločne
A potom jeho nájomníci
Bude lietať na všetky konce. (Schránka)
Ráno list papiera
Prinesú ich k nám do bytu.
Na jednom takom hárku
Veľa rôznych noviniek. (Noviny)
Prináša nám telegram:
„Idem, počkaj na mamu!“
Priniesol som svojmu starému otcovi dôchodok,
Aj keď vôbec nie Santa Claus.
Od úsvitu je na nohách. Kto je to? " (Poštár)
Nápis na liste, balíku, telegrame, ktorý naznačuje, kde a komu je list odoslaný? (Adresa)
Vychovávateľ: Poštár, noviny, Poštová obálka, značka - uhádli ste, o čom budeme hovoriť? (O. pošta)
1. Zaujímavé z dejín školstva pošta tu a v rôznych krajinách.
2. Vonkajšia hra „Rieka. Pobrežie"
3. Rozhovor o profesiách o mail podľa obrázku
„Na pošta»
4. Prstová gymnastika „Čo prináša poštár?»
5. Hra "Veríš - neveríš" (Ciele: posilniť príbeh pošta, aktivujte dôkaz reči pomocou zložitých viet) (Dve riadky sú označené na podlahe vo vzdialenosti asi 1 meter od seba. Medzi týmito čiarami je rieka, pozdĺž okrajov - breh).
- Poštári v rôznych krajinách museli na svojej ceste prekonávať rôzne prekážky. Čo by malo byť poštári? (odvážny, odvážny, pozorný atď.) Teraz skontrolujeme, ktorý z chlapcov je najpozornejší.
Hra: Všetci hráči stoja na brehoch. Na príkaz vodcu "Rieka", musíte skočiť do vody; "Pobrežie"- preskočiť čiary. Ten, kto nesprávne vykonal príkaz, je vylúčený z hry. Zostáva najpozornejší ( Ciele: rozvíjať prepínanie pozornosti, všeobecné motorické schopnosti, naučiť sa radovať z úspechu ostatných).
1. Rozhovor s deťmi. Počas rozhovoru učiteľ hovorí o rôznych druhoch korešpondencie, vysvetľuje deťom, aká je práca zamestnancov. pošta: triedič, poštár, telegrafista, operátor na príjem balíkov a balíkov, náčelník pošta, šofér. Učiteľ ďalej upozorňuje deti na to, ako predávajú papier, obálky, pohľadnice, pečiatky, ako dostávajú balíky; povie deťom, že list je vložený do obálky, na ktorú je vložená pečiatka, adresa je napísaná na obálke a písmeno je vložené do schránka... Potom sú listy odvezené autom, vlakom alebo lietadlom ďaleko, k inému pošta, a tam im to trvá poštár, vloží ho do spoločného vreca a odnesie tomu, komu je napísaný. Počas príbehu učiteľ ukáže predtým pripravený ukážkový materiál (ukážky pohľadníc, obálka s listom, ukážky) poštové známky, telegram).
Čo nám to prinieslo poštár? (zaťať, zaťať päste)
Kráča s hrubým mešcom (deti chodia s dvoma prstami po stole)
Preklad, časopis, noviny
V balíku sú dve kazety (pre každé meno postupne ohýbame prst na rukách, začínajúc malým prstom)
A list od tety Vali
Tak, že čakali na jej príchod.
Teraz si zahrajme ešte jednu hru. To sa nazýva "Veríš - neveríš"... Pre správnu odpoveď sa na obrazovke zobrazí n- R.: hviezda. Tak tomu veríš
V niektorých krajinách neexistuje žiadna profesia poštár? (Neverím, pretože poštári sú všade) .
- Poštári v starovekom Ríme zaplatené Peniaze na topánkach? (Verím, pretože poštári veľa chodil a nosil topánky).
Sú tam poštári na chodúľoch? (Verím, pretože predtým poštári chodil po pieskoch a močiaroch na chodúľoch).
- Vrabci pomáhali poštárom? (Neverím, že existujú poštové holuby nie vrabci).
Práca poštár môže byť nebezpečný? (Verím, pretože v Afrike jeden poštára zožral lev) atď.
6. Hra „1-2-3-4-5“
Jeden telegram, dva, tri, štyri, päť ...;
jeden balíček, dva, tri, štyri, päť ...;
Jeden operátor, dva, tri, štyri, päť ...;
jeden preklad, dva, tri, štyri, päť,
Jedny noviny, dva, tri, štyri, päť ...;
jedna pohľadnica dve, tri, štyri, päť ...;
jeden časopis, dva, tri, štyri, päť ...;
jedna obálka, dve, tri, štyri, päť ...;
jedna forma, dva, tri, štyri, päť ...;
jeden balík, dva, tri, štyri., päť ...
jedna pečať, dve, tri, štyri., päť ...
7. Vonkajšia hra « Schránka»
8. Hra "Jeden - veľa" (s loptou)
Modrý dom pri bráne (do "Strecha")
Hádajte, kto v ňom žije? (urobte prekvapenú tvár)
Úzke dvere na streche - (ukazuje úzke dvere)
Nie pre veveričku, nie pre myš, (zobrazujeme "Veverička"- skákanie a "Myš"- cikať, močiť)
Dokonca ani pre špak - (ukazujeme "Špaček" ruky zložené dozadu, kráčajte dopredu a dozadu v krátkych krokoch, ohnite chrbát)
Na noviny a listy. (ukazuje „Noviny - nakreslíme veľký štvorec a písmeno - malý štvorec“
Do týchto dverí vlietajú správy, ( "bavlna" a ruky nabok)
Trávia spolu pol hodiny.
Správy dlho nezostanú, (sklon hlavy doľava - doprava)
Lietajú všetkými smermi. (strany sú rozhádzané)
Mail - pošta; veľa (čo) – pošta.
Poštár - poštári; a veľa ľudí? - poštári.
Operátor - operátori; a veľa ľudí? - operátori.
List - písmená; a vela veci? - písmená.
Preklad - preklady; a vela veci? - preklady.
Obálka - obálky; a vela veci? obálky.
Telegram - telegramy; a vela veci? telegramy.
Balík - balíky; a vela veci? - balíky.
Adresa - adresy; a vela veci? - adresy.
Pohľadnica - pohľadnice; a vela veci? - pohľadnice.
Noviny - noviny; a vela veci? - noviny.
Oznámenie - oznámenia; a vela veci? - oznámenia.
9. Hra „Láskavo to pomenuj“ (s loptou)
List-list; obálka - obálka; adresa - adresa;
Telegram - telegram; pohľadnica - pohľadnica;
Balík - balík; balíková pošta - balíková pošta; noviny - noviny;
Časopis - časopis; telefón - telefón.
8. Hra „Čo, čo, čo, čo?“ s obrázkami Pohľadnica (ktorý)- gratulačné, slávnostné, farebné, krásne. ….
Časopis (ktorý)- krásne, svetlé, farebné, brilantné, zábavné, detské, ...
Noviny (ktorý)-…. ; balík (ktorý) ….
9. Hra „Čo povieš doma?“ Stručne o najdôležitejšom softvéri predmet pošty... Aké hry si pamätáte?
10. Hudobná pauza
Súvisiace publikácie:
Abstrakt z lekcie „Veľkonočné prekvapenie“ (starší predškolský vek) Obecná rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola č.2 Metodický rozvoj OD Seniorská skupina Téma: Veľká noc.
Ciele: 1. Upevniť predstavy detí o vlastnostiach jari. 2. Upevniť myšlienku prvosienok. 3. Rozvinúť.
Synopsa integrovanej lekcie o zoznámení sa s ostatnými (starší vek) „Zlatá sezóna“ Synopsa integrovanej hodiny zoznámenia sa s ostatnými (starší vek) „Zlatá sezóna“ Pripravila environmentálna pedagógka Baisova.
Cieľ: Zoznámenie sa s poštárskou profesiou.
Úlohy programu:
pokračovať v zavádzaní poštárskej profesie,
rozšíriť predstavy o nevyhnutnosti a výhodách jeho práce,
zoznámiť ľudí pracujúcich na pošte s atribútmi ich profesie. keď učiteľ hovorí o pošte, rozvíjajte zrakovú a sluchovú pozornosť. Pestovať rešpekt k práci poštára.
Prípravné práce:
1. prečítanie príbehu VG Suteeva „Vianočný stromček“ a básne S. Ya Marshaka „Pošta“;
2. Výroba novoročných pohľadníc pre deti materskej školy v obci Chura a obci Dzyakino;
3. Didaktická hra „Profesie“.
Práca so slovníkom: poštár, pečiatka, internet, telegraf, telegram, letecká pošta. Pedagóg: Chlapci, hádajte hádanku:
Priniesol nám telegram:
„Idem, počkaj, mami.“
Priniesol som svojmu starému otcovi dôchodok,
Aj keď vôbec nie Santa Claus.
Od úsvitu je na nohách,
Kto je to?
Deti. Poštár.
Pedagóg: Presne tak, dobre urobené. Chcete navštíviť poštára?
Deti: Áno.
Vychovávateľ: Takže je rozhodnuté, ideme na poštu a pošleme pohľadnice. Staviame vo dvojiciach. Ako ideme po ceste?
Deti. Na kraji cesty, jedna za druhou a nenaťahujte sa.
Pedagóg: Správne.
Pedagóg: Sme tu s vami. Chlapi, čo si myslíte, že to je?
Je modrý
Na stene na nápadnom mieste
Zhromažďuje správy spoločne
A potom jeho nájomníci
Bude lietať na všetky konce.
Deti: Poštová schránka.
Pedagóg: Dobre! Správny. A teraz odložím naše pohľadnice do zásuvky.
Do schránky písmená ako vtáky
Hrnú sa, aby vyrazili na cestu.
Niekto do Moskvy a niekto do zahraničia,
Len adresu, priateľu, nezabudni.
A naše pohľadnice pôjdu do materských škôl v dedine Chura a dedine Dzyakino. Poďme na poštu a stretneme sa s poštovými pracovníkmi.
Deti: Dobrý deň!
Pedagóg: Ahoj! Toto je naša pošta Kozhil. Pracujú tu úžasní ľudia: vedúcou tejto pošty je Jekaterina Nikolaevna a poštárkou Rimma Vladimirovna. Chlapi, na čo si myslíte, že je ten mail?
Deti. Písať listy. A moja stará mama tu poberá dôchodok. A moja matka sa prihlásila na odber časopisu „Fidget“.
Pedagóg: Správny. Ľudia potrebujú poštu, aby sa mohli skontaktovať s inými ľuďmi, zablahoželať príbuzným a priateľom na dovolenke pohľadnicou alebo telegramom, v liste povedať o sebe, o svojej rodine a zaujímavých udalostiach. Môžete tiež poslať zásielku, prihlásiť sa na odber zaujímavých časopisov, novín. A pred dovolenkou Nový rok poštári majú veľa práce. Sú to Santa Clausovi asistenti a potrebujú zvládnuť doručenie sviatočnej pošty.
Viac cez prázdniny
V práci na pošte ...
Vlaky sa rútia
A lietadlá lietajú.
Lode plávajú
A autá idú
Poštový náklad
Jazdia po celom svete.
Viac cez prázdniny
E -mail s upozornením ...
V rýchlosti gratulujeme
Priania sa ponáhľajú.
A to bez meškania
Spoľahlivý a presný
Treba ich doručiť
Na mailovú adresu.
Pedagóg: Chlapci, pozrite sa na rôzne dovolenkové karty. Teraz nám Jekaterina Nikolaevna ukáže obálku a pohľadnicu.
Prosím, povedzte mi, môžem takto poslať pohľadnicu?
Deti: Nie. Musím napísať komu.
Vychovávateľ: Správny. Musíte napísať adresu: mesto alebo obec, ulicu, číslo domu, meno osoby, ktorej píšete.
Moja stará mama mala jablká a chcela by mi ich poslať na Nový rok. Jablká sa nedostanú do listu, čo mám robiť?
Deti: musia byť odoslané v balíku.
Pedagóg: Správne. Ako som to nemohol hneď uhádnuť! Chlapci, aká je doprava pošty?
Deti: autom, vlakom, lietadlom
Pedagóg: Výborne! Ako jedným slovom pomenovať auto, vlak, lietadlo?
Deti: Toto je doprava.
Chlapci, prečo sú tu počítače?
Deti: Hrajte sa.
Pedagóg: Možno niekto hrá. A tiež môžete písať na internet - toto je nové moderné pripojenie.
Chlapci, poďme do inej miestnosti. Rimma Vladimirovna tu podpisuje noviny, časopisy - komu ich nosí - a dáva ich do svojej veľkej tašky. Pozrite sa, aké je to ťažké. Akej farby je taška
Deti: modrá.
Pedagóg: Správne. Poštový stroj aj poštárska uniforma sú modré. Nie je to ľahké, ale veľmi potrebná práca poštár. A v mraze, horúčave a daždi musíte distribuovať všetky noviny, časopisy a listy.
Česť a sláva poštárom,
Unavený, zaprášený
Česť a sláva poštárom
S hrubou taškou na plece!
S.Ya. Marshak.
Pedagóg: Rozlúčme sa s vynikajúcimi pracovníkmi pošty a poďakujme im za ich usilovnú prácu.
Deti: Ďakujem! Zbohom!
Zoznam použitej literatúry:
1. Suuteev V.G. "Vianočný stromček".
2. Marshak S.Ya. "Pošta"
Súhrn tried v seniorskej skupine na tému: „Pošta“.
Účel: Oboznámiť deti s históriou vzniku poštovej služby.
Úlohy:
Rozšíriť predstavu detí o profesii „poštára“ a o poštových službách, o nevyhnutnosti a výhodách práce poštára;
Oboznámiť deti s históriou listov, ich formou v rôznych časoch a spôsobmi dopravy poštové zásielky;
Objasniť znalosti detí o rozmanitosti poštovného;
Predstavte druh dopravy, ktorý je možné použiť na prepravu poštových zásielok;
Zoznámte sa s triedením korešpondencie;
Upresnite znalosti o povinná podmienka registrácia poštových zásielok (dostupnosť adresy);
Rozvíjať u detí vynaliezavosť, vizuálnu pamäť, logické myslenie.
Rozvíjajte reč, schopnosť argumentovať svojimi tvrdeniami, dôvodmi, dokazujte.
Podporovať túžbu učiť sa nové veci, zaujímať sa o históriu vzniku predmetu alebo fenoménu záujmu.
Podporovať záujem o profesie dospelých a porozumenie dôležitosti práce.
Podporovať v deťoch pocit vzájomnej pomoci, dobrotivý prístup k druhým, túžbu pomôcť.
Priebeh hodiny:
Dnes sa s vami vyberieme na veľmi neobvyklú cestu. Kde bude náš výlet, môžete určiť podľa úryvku z básne S. I Marshaka „Mail“
Kto mi klope na dvere
S hrubou taškou na plece
S číslom 5 na medenej plakete,
V modrej uniformnej čiapke?
To je on,
To je on,
Leningradský poštár.
Pedagóg:
Áno, máte pravdu. Dnes budeme hovoriť o histórii pošty, o tom, ako ľudia v staroveku, v staroveku a v našej dobe mohli prenášať správy a správy.
Predstavte si, že by sme boli s vami v časoch, keď žili starovekí ľudia. Lovili mamuty, žili v jaskyniach. Nevedeli písať, nemali telefón. Ako si vymieňali správy? Poslali muža (posla) s ústnymi správami. Na ceste posla bolo veľa nebezpečenstiev. Áno, bol dlho na cestách.
Prešiel čas, keď ľudia lovili mamuty a maľovali správy na steny jaskýň a zvieracích koží. Ľudia sa naučili písať.
Ľudia si začali častejšie vymieňať správy, písať listy. A v Rusku sa objavila špeciálna poštová služba. Chodili tam pracovať odvážni a silní ľudia. Museli sa veľmi premáhať dlhé vzdialenosti na koni.
No bez ohľadu na to, aké rýchle boli kone, listy a správy trvalo dlho. Cestou ich navyše čakali lupiči. Listy preto nie vždy dorazili k adresátovi.
Ľudia tiež používali holuby na prenos správ. Priviazal sa k nim leták so správou a bol prepustený. Holuby si vždy našli cestu domov. Jedná sa o poštové holuby.
A na severe poštu doručovali psie záprahy. A tam ju doručia helikoptérou.
Ale čas plynul. A odoslanie listu je oveľa jednoduchšie a rýchlejšie. Objavili sa nové komunikačné prostriedky. Toto je lietadlo, vlak.
Lietadlo - letecká pošta.
Vlak je poštový vozeň.
Pomocou poštovej služby si ľudia navzájom posielajú listy, pohľadnice, balíky, balíky, telegramy.
Teraz je tu aj e-mail. List môžete rýchlo odoslať pomocou počítača.
Aby sa však list dostal k adresátovi, musíme sa držať označ ho.
Pečiatka je listový pas. Nezabudnite napísať adresu a priezvisko osoby, ktorej posielame list, telegram, balíkovú poštu alebo balík.
Všetky noviny, časopisy, listy sa na poštu dovážajú autom. A predtým, ako si vezmete všetko domov, noviny, časopisy, listy a pohľadnice by mali byť rozložené takto (ukážky): noviny do novín, časopisy do časopisov, pohľadnice na pohľadnice, ale v tejto hromade - listy. To všetko nosí poštár. Vkladá noviny, listy a časopisy a doručuje na adresy. A aby sme dostali zásielku alebo zásielku, musíme ísť na poštu sami.
Vychovávateľ: Chlapci, ako si myslíte, že poštári zistia, ktoré noviny majú komu dávať do schránky?
Deti: vyjadrite svoje predpoklady.
Pedagóg: Pomocou vedúcich otázok vedie úvahy detí k tomu, že každé noviny, časopis a list majú adresu: číslo mesta, ulice, domu a bytu.
Fyzika „Poštová schránka“
Vstávam na lavičku, leziem na prstoch a naťahujem sa
Ledva vyberiem škatuľu. ruky hore.
Otváram pole „Otvoriť“
Modré, lesklé.
Sprchované z boxu Squat - vstávajte vystreté
Písmená sú skutočné. ruky.
D. a. „Akú poštu?“
- Na odoslanie listu po železnici potrebujete (čo?) ... (poštové auto).
Na odoslanie listu leteckou poštou potrebujete (čo?) ... (Lietadlo).
- Na odoslanie listu holubia pošta, potrebuješ (kto?) ... (holubica).
- Na odoslanie listu e-mailom potrebné (čo?) ... (počítač).
- Na odoslanie listu na sever potrebujete (čo?) ... (Psie záprahy, helikoptéra).
- Chlapci, zamyslite sa a povedzte mi, ktorá pošta tam teraz nie je? (Golubina).
Hra „Koho telegram?“
Som oranžový vagón
Veľmi milý poštár.
Existujú telegramy pre Kolyu,
Pre svoju priateľku Oli.
- Tento telegram je pre Olyu. Čí je to telegram? (Toto je Olinov telegram.)
- Tento telegram je pre Kolju. Čí je to telegram? (Toto je Colinov telegram.)
Hra „Čo to robí? Čo robia? "
- Chlapci, teraz vám povieme, čo sa dá robiť s balíkmi, listami a balíkmi.
- Vanya pošle list a deti z listu (čo robia?) ... (Pošlú ho.)
- Poštár doručuje telegramy a poštári doručujú telegramy (čo robia?) ... (Doručiť.)
- Mama nalepí na obálku pečiatku a matky na obálky (čo robia?) ... (Nalepia ju.)
- Starý otec dostane zásielku a starí otcovia zásielku (čo robia?) ... (Dostanú ju.)
Máša nakreslí blahoželanie, detské pohľadnice
(čo robia?) ... (Nakresliť.)
Chlapec vloží list do schránky a chlapci listy do schránok (čo robia?) ... (Odložili ho.)
- Čie príbehy sme dnes počúvali? Čo môže byť poštovné?
Na čo by sme nemali zabúdať cez prázdniny, narodeniny a keď sme ďaleko od rodiny a priateľov? (Pošlite pohľadnice a listy.)
Zhrnutie hodiny pre predškolákov skupiny seniorov „Neobvyklé písanie“
Vzdelávacia oblasť: poznanieKapitola: zoznámenie sa s prostredím, stavbou.
Predmet: Neobvyklý list (komunikačný prostriedok)
Cieľ: Rozšíriť porozumenie komunikačným prostriedkom, účelu telefónu. Predstavte niekoľko jednoduchých pravidiel používania. Vytvorte reprezentáciu práce pošty. predstavy detí o tom, ako odosielať a prijímať informácie. Rozvíjajte konštruktívne schopnosti, naučte sa vyrábať obálky origami. Rozvíjajte obzory, pozornosť. Rozvíjajte záujem o vzdelávanie.Dvojjazyčná zložka: písmená, zdvorilé slová.
Vybavenie: obálka, telefón, notebook.
1. Motivačná a incentívna fáza
Herná situácia: Niekto si zabudol veci v našej skupine! Chlapci, čí je to taška a čiapka? Nevieš ... Pozrime sa spolu. Čo je v tejto taške: možno sa v našej skupine zabudlo na niečo dôležité a nevyhnutné? Deti skúmajú tašku, položky z tašky. (Učiteľ vyberá z tašky listy, noviny, časopisy. Deti všetky tieto položky pomenujú)
Učiteľ ponúka spočítať, koľko novín, časopisov, obálok.
Odhaľuje obrázok poštára a neobvyklú obálku (svetlé s menami detí).
Deti pomenujú počet predmetov, porovnajú, čo je viac, hovoria o práci poštára.
-Poštár má pre nás list, ale nechce ho hneď vrátiť.
Pozýva deti hrať sa s poštárom. Deti chcú obálku
2. Fáza organizačného hľadania
1 hádanka
Učiteľ robí hádanky o schránka.
Problematickou otázkou je, ako sa tam list dostane. Deti budujú logický reťazec (na pomoc učiteľ pripraví premietanie filmu „Cesta listu“.
2. „Cvičenie hry“
Učiteľ navrhuje zvážiť predmety: týkajú sa všetky poštových služieb? Nájdite položku navyše! Hra sa hrá s loptou v kruhu.
- noviny, list, kniha, telegram;
-lietadlo, vlak, auto, ponorka;
-telefón, peniaze, váhy, chlieb;
-obálka, noviny, upozornenie, hodiny.
Výborne, deti. Správne zvládnutý s úlohou!
V prípade potreby deti vysvetlia svoj výber.
3 Konštrukcia - záhada
Som dom. Ale iba úplne bez poschodia.
Som tenký dom z maľovaného papiera.
Aj keď moje dvere nie sú zamknuté zámkom,
Len jej olizovali jazyk.
Nikoho však nepustí dovnútra bez toho, aby sa opýtal:
Žijú tam pozdravy, odpovede, otázky.
Objednávky a požiadavky, schúlené, klamú.
Pečiatky s pečaťami Cvičenie th je strážené. (písmeno)
Deti hádajú, povedzte, čo môžu napísať do listu.
Učiteľ organizuje prácu na vytváraní obálok z papiera skladaním.
Deti idú k stolom, vyberú si farbu svojej obálky a vykonajú skladanie jednoduchým spôsobom Učiteľ dbá na správnosť záhybov, všetky záhyby sú založené na rozprávke o tom, ako sa princ a princezná stretli, ale museli odísť, rozhodli sa napísať list.
4. Fizzy
Je potrebné doručiť list, napodobeninu, auto, vlak, lietadlo.
5. Neobvyklé písmeno.
Deti dostanú list, hádajte, od koho je. Učiteľ hovorí, že ho poslali deti z inej krajiny, ktoré sa s nimi chcú spriateliť. Učiteľ organizuje rozhovor, ako inak môžete komunikovať? Deti ponúkajú telefonát a kontaktovanie prostredníctvom internetu.
6. Z histórie obálky.
Príbeh pedagóga o vojnových trojuholníkoch, prezentácia.
Zhrnutie výsledkov hodiny, zamyslenie.
-Ste šťastné deti, starajte sa o svet, svet je dôležitejší ako čokoľvek iné, získajte priateľov, deti všetkých detí na našej planéte.
Existujú čierne deti
Existujú biele deti
Na našej planéte sú žlté deti
Celá naša Zem je ako veľká materská škola,
Kde každý je jeden druhému sestrou alebo bratom.
Deti kreslia svet k hudbe o priateľstve, o mieri, pripravte svoj priateľský list na odoslanie., Učiteľ pochváli deti, pýta sa, či sa im hodina páčila, čo zaujímavé sa naučili.
