Bezpečnost

Čerpat v modlých. Umělec "Chopler" v programovém prostředí

Abstraktní otevřená lekce

na informatice a ICT

v 7. ročníku.

Předmět: Programovací prostředí Culphing. Zásuvka dodavatele.

Učitel: Dolgopolova T. V.

8. 04. 2014.

Cíle: - představit studenty CMIR s programovým médiem;

- seznámit se s performerem cummy navrhovatele;

- Naučte se doplnit lineární algoritmy Pro tento umělec;

- Opakujte pojmy "algoritmus", "umělec", "lyže", stejně jako typy algoritmů, formy záznamu.

Během tříd:

Org. okamžik:

Ahoj hoši! Sedni si.

II. . Zkontrolujte, zda je materiál prošel:

Test "Je to pravda, že ..."(Snímek 1)

Infinite Sledování kroků je algoritmus? (-)

Algoritmus, ve kterém jsou příkazy prováděny konzistentně po sobě - \u200b\u200bto cyklický algoritmus? (-)

Umělec je jen člověk? (-)

Algoritmus je konečná sekvence s očekávaným výsledkem? (+)

Algoritmus, ve kterých se opakují některé příkazy - je to algoritmus s větvením? (-)

Počítačový program je algoritmus? (+)

Auto nemůže být performerem algoritmu? (-)

Ovál v blokovém schématu znamená začátek algoritmu? (+)

Algoritmus lze zaznamenat pouze schéma? (-)

Kroky v algoritmu by měly být zaznamenány na jazykovém pochopitelném výkonu? (+)

Může člověk provádět jakýkoliv algoritmus? (-)

Existuje zvláštní prostředí pro záznam algoritmů? (+)

Kluci, jaká otázka jste měl potíže? Proč?

A nyní zkontrolujte test. Napište dopisy, které jsou pod znakem "+". Jaké slovo to fungovalo? (Modla )

III. . Práce na novém tématu.

1) - Co je to idol? Tady budeme dnes hovořit v této lekci.

Zapište si téma naší lekce.(Snímek 2)

Kluci, možná jste o tom něco slyšel nebo obeznámil s jinými programovacími médiemi? Napište v "Co vím" sloupec. (Dětské reakce)

A co byste chtěli vědět a co se dnes naučit v lekci? Zapište si ve sloupcích "Co chci vědět" a "co se chci učit".

2) - Nyní poslouchejte Cyrila, který vám řekne trochu o programovacím systému Culmy. Možná již odpovíte na jakékoli otázky. (Kirill mluví o programovacím systému CUMIR)

Jaké otázky nyní můžete odpovědět? (Odpovědět)

3) Práce s umělcem "Kuznechik".

Jeden z nejjednodušších umělců prostředí je "Grasspopper". Podívej, jaké týmy on, jen ví, jak vystupovat. Zapište si do tabulky. A nyní dokončete tento algoritmus. Mimochodem, určit typ tohoto algoritmu. (Lineární)(Snímek 3)

Šek. (Snímek 3)

Fizminutka "algoritmus" (Snímek 4)

Kluci, pojďme trochu odpočívat. Proveďte následující algoritmy pro energetickou hudbu.

4) - No, teď se seznámíme se systémem týmů šuplíku umělce. Přečtěte si tutoriál. 120. Najděte některé příkazy k pochopení tohoto výkonu, ale nepište je dolů, ale jednoduše zdůrazňují tužku. Pokud něco není jasné, značka na polích "?"

Jaké týmy vědí, jak provést zásuvku?(Snímek 5)

Jsou pro vás pochopitelné?

IV. . Praktická práce.

Nyní děláte praktickou práci. Ve svých listech trasy najdete úkoly praktická práceSledujete zásuvku v prostředí umělců.Ale první opakování TB: - Co nelze provést při práci v počítači? Co bych měl dělat?

Nezapomeňte nakreslit výsledný výkres v prvním úkolu a napsat algoritmus pro druhý úkol. (Začínáme pod diktátem učitele)

PROTI. . Výsledek

Kluci, vraťte se k tématu naší lekce a otázky, které jste předešli před sebe a co byste se chtěli učit. Mark "!" Tyto otázky a dovednosti, které chápete a 7 měl velmi dobré. "..." - Které nejsou až do konce a "?" - Ti, kteří jste nerozuměli a nedozvěděli se.

Vi. . Domácí práce.

§ 3.2 p. 120-123 podvádět., Viz seznam tras.

Vii. . Odhady

Správa katalogu umělce (stupeň 7)

Učitel informatiky a ICT Gogolev D.G.