Zařízení

Osobní informační prostor. Zvýšení informačního toku a potřebu provozu zvyšující se množství informací nás přiměřeně nutí

Definice 1.

Neexistuje přesná definice informačního prostoru. Nejčastěji v termínu "Informační prostor" Rozumět logické opozici k objektu (předmětu, fyzické, materiálové) svět.

Hlavní složky informačního prostoru jsou:

informační zdroje;
interakce informačních prostředků;
informační infrastruktura.

Informační zdroje

Definice 2.

Kombinace všech informací, které jsou akumulovány lidstvem v průběhu rozvoje vědy, kultury, vzdělávání a praktické činnosti, se nazývá informační zdroje.

Uživatel může používat pouze informační zdroje vytvořené jinými lidmi, ale také k dispozici pro další výsledky jejich práce. Můžete například vytvořit své vlastní webové stránky nebo umístit dokumenty (fotografie, prezentace, textové soubory, audio a videozáznamy atd.) Na blogu.

Při zadávání informací pro obecný přístup Pozornost by měla být věnována takovému majetku informací, jako spolehlivost, aby se domnívaly, že informace by neměly ponížit čest a důstojnost ostatních lidí a neměly by ohrožovat. Je také přísně zakázáno (a dokonce stíhaný zákonem) na podporu násilí, terorismu, národní distribuce atd., Stejně jako distribuci materiálů, které obsahují počítačové viry.

Informační interakce

Moderní způsob interakce - Nástroje telekomunikací na úrovni kombinování počítačových sítí a prostředků různých typů komunikace (telefon, televize, satelit). Komplexy, které tyto nástroje používají, mohou být kombinovány do přenosových a recepčních systémů, které poskytují informace celými regiony země. Komunikace přes místní nebo globální počítačové sítě Může být v reálném čase (tzv. Synchronní telekomunikační komunikace) as zpožděním v čase (tzv. Asynchronní telekomunikační komunikace).

Informační infrastruktura

Definice 3.

Informační infrastruktura - Systém organizačních struktur, subsystémy, které zajišťují fungování a rozvoj informačního prostoru země a způsobu interakce.

Informační infrastruktura zahrnuje:

informační centra, subsystémy;
bankovní banky a znalosti;
komunikační systémy;
řídící centra;
hardware a software;
technologie pro zajištění sběru, skladování, zpracování a přenosu informací a jejich sdružení.

Hlavním účelem infrastruktury - Zajištění přístupu spotřebitele k informačním zdrojům.

Příklady informační infrastruktury jsou tak dobře známé oblasti jako:

Internet;
dálkové studium;
síťová média;
reklama, pr.

Informační prostor může také vztahovat:

banky a databáze, stejně jako technologie pro jejich podporu a používání;
informační telekomunikační systémy, které působí na základě obecných zásad a poskytují interakci interakce mezi organizacemi a občany, jakož i uspokojení jejich informačních potřeb.

Organizace individuálního informačního prostoru

Jednotlivé informační prostor formy samotného uživatele:

během instalace softwaru musíte být na PC;
vytváření textu, grafiky a dalších dokumentů;
při přenosu (kopírování) k informacím o počítačích, které jsou uloženy na různých zařízeních externí paměť nebo na internetu (fotografie, texty, hudební soubory, filmy atd.);
udržování na nezbytné síťové prostředky na svém PC atd.

Pokud je počítač autonomní (není připojen k místní nebo globální síti), pak je informační prostor uživatele omezen pouze těmito programy a dat, které jsou umístěny na tomto počítači. Pokud má počítač přístup k libovolné síti, uživatelský informační prostor se stává téměř neomezeným.

Definice 4.

Informační zdroje, které jsou k dispozici uživateli při práci na volání PC individuální informační prostor uživatele.

Chcete-li uspořádat individuální informační prostor, může uživatel nainstalovat software na počítači, během práce k vytváření dokumentů různých typů (text, grafický, video, atd.), Uložit (přenos, kopírování) do počítače požadované soubory s různými daty (texty, hudba, fotky, filmy, atd.), Uloľte v počítači odkazy na síťové prostředky, nakonfigurovat programy pro vytvoření dokumentů, webových prohlížečů atd.

Obrázek 1.

Definice 5.

Jinými slovy, informační prostor uživatele - to jsou informační zdroje (soubory s programy, dokumenty, webové stránky, fotky, video fráze atd.), Které jsou uživateli k dispozici při práci na počítači.

Individuální informační prostor Uživatel také formuláře pomocí nastavení uživatelského rozhraní. operační systém a programy.

Nastavení softwarový produkt - To je změna jeho vlastností, které se provádí s cílem:

přizpůsobte softwarový produkt na počítačové technické prostředky;
nejúplnější spokojenost potřeb uživatele a případně probíhající programy;
zvýšit účinnost fungování softwarového produktu nebo jeho optimalizace vyhrazenými indikátory kvality (například rychlost).

Každý uživatel má návyky při práci na počítači. Například mnoho uživatelů pro rychlý přístup k programu, disk nebo složku vytváří vhodný štítek na ploše. Zkratky programu jsou také často umístěny na rychlém přístupovém panelu.

Organizace individuálního rozhraní Nastavení lze přisuzovat jako: Rychlost přístupu k datům, vzhled Windows, obsah okna, rychlost počítače.

Většina nastavení, uživatel může detekovat ve specializované složce "Ovládací panely", se kterým můžete spravovat zdroje systému, změnit nastavení zařízení (monitor, klávesnice, myš, zvuk atd.).

Uživatel také obsahuje nastavení pro Windows.

Zastoupení každého uživatele o vlastním informačním prostoru je tak různorodý jako samotní uživatelé. Se zkušenostmi počítače bude každý uživatel schopen zjistit, jak organizovat své údaje v počítači, aby s nimi mohl pracovat pohodlně.

Je čas mluvit na téma, že takový osobní informační prostor. Jak jej vytvořit někomu, kdo není silný v programovacích webových stránkách a aplikacích.
Možnost 1:
Pokud budete někdy někdy publikovat své myšlenky a vývoj, pak můžete využít již dostupných platformy blogu pro učitele a ne objevovat kolo.
Chcete-li to udělat, budete vyhovovat zdarma platformy:

Pravda, žádný z vašich stránek nebude nazýván plnohodnotným webem, protože v primitivní definici je místo sadou webových stránek jedné domény nebo subdoménu.

Možnost 2.:

Pokud stále chcete vytvořit plnohodnotné vlastní webové stránky, musíte si pamatovat, že by to mělo být jedinečné a budete potřebovat minimální finanční investice.

Zaměřme se na druhou verzi.

Rozhodněte se s obsahem, který naplníte své stránky. Obsah musí být jedinečný, zájem návštěvníka, aby ji znovu nutil a vrátil se na vaše stránky.

Osobní zkušenost

Historie vytváření mých stránek odchází ve vzdáleném roce 2013. Když můžete vytvořit své webové stránky každý učitel. Jen abych byl. Nyní jsou nyní jindy. A moje stránky je moje jméno - můj prostor, který mi říká jako učitel, pomáhá návštěvníkům získat nové informace. Plus, moderní stránky musí být úspěšně přizpůsobeny pod obrazovkou. mobilní zařízení A nalákat návštěvníky s jejich designem, jednoduchý text značení málo lidí už zájem.

A co je nejdůležitější, zlaté pravidlo! Uživatelé musí najít informace, které potřebujete, v 2-3 kliknutí, jinak půjde ven hledat dostupné informace jinde.

Zóny mého portálu

Hlavní stránka učitele21vek.rf. - Vstupní bod pro základní zdroje, a to: blog, tematické bloky na toto téma, strukturované stránky s pedagogickým vývojem, banka úkolů OGE / EGE na informatice.
Moskovsky Učitel Blog. blog. Tutor21vek.rf. - Články, nápady a poznámky od autora portálu. Představuje pokročilý metodický vývoj v oblasti pedagogiky, analýza legislativního základu a předpisů týkajících se vzdělávání.
Úloha banky děti. Timer21vek.rf. - Tento zdroj je strukturovaný aktuální venkovní otevřená banka FIPI na informatice a také zpravodajství pro studenty školy 2051 Moskva na informatiky.

Je to varování! Určete seznam nezbytných položek, které musí být na vašich stránkách.
Zde jsou některé důležité nástroje podle mého názoru:

Tlačítko nahoru
Násobení
Schopnost vložit libovolný kód HTML
Schopnost pracovat s tabulkami
Fotoalba
Komentáře
Recenze
Účast a zprávy
Verze pro zrakově postižené
Animační prvky
Předplatné předplatné
Oznámení souborů vařením

Moje stránky, každá z jeho zóny, je založen na různých platformách, což zcela obtížné navigovat na místě a jeho správu.

Návrháři se používají:

Samozřejmě, v souhrnu, vytvářejí pocit, jeden tematický styl, dobrý poměr cenové kvality. Nicméně, to vše je strašně nepohodlné řídit. Vzhledem k tomu, že děláte obrovské množství doplňků v kódu HTML, který ovlivňuje načítání stránek.

Trochu o každém designéra:

Reg webový stavitel.. Navíc, co můžete pracovat s celou oblastí webu, funguje dobře s HTML kódy. Minus - obtížná hierarchie stránek, přepínání mezi stránkami, při vytváření více než 20 stran webu těžko generování navigace v menu Administration. Závěr je ideální pro obchodní místo učitele a malého vnitřního místa.
Google. - Jednoduché a pohodlné rozhraní konstruktoru, snadno ovladatelné služby Google, ale schopnost pracovat s kódem HTML, aby se usiloval o nulu. Zároveň podpora stará verze Designer Stop v roce 2018-2019 a nová verze Stránky nepodporují připojení vlastní domény.
Blogger.- nesporné plus je jeho volný. Můžete také zcela přepracovat šablonu CSS, tam jsou některé užitečné aplikace A plnou kompatibilitu se všemi kódy, včetně Java-script. Rozhraní však umožňuje vytvářet stránky pouze ve dvou kategoriích (příspěvek a stránku). Ideální pro blog, ale ne více.

Vytvoření osobního informačního prostoru studenta a učitele v souvislosti s moderním dynamickým rozvojem společnosti a rychle rozvíjející technické a sociální infrastruktury, nejdůležitějším strategickým zdrojem se stává informace. Vývoj tvůrčího a intelektuálního potenciálu studentů založených na používání ICT je jedním z hlavních úkolů učitele. Webresurs učitele, na kterém se nacházejí ...

Sdílet práce na sociálních sítích

Pokud tato úloha nepřijde v dolní části stránky, je seznam podobných prací. Tlačítko Hledat můžete také použít.

N.a. Polašov

Vytvoření osobního informačního prostoru

Žák a učitelé

V podmínkách moderního dynamického rozvoje společnosti a rychle rozvíjející technickou a sociální infrastrukturu se informace stávají nejdůležitějším strategickým zdrojem. Úroveň informatizace se navíc stává jednou ze základních faktorů úspěšného hospodářského rozvoje a konkurenceschopnosti regionu jak v domácích i zahraničních trzích.

V moderním období vývoje společnosti, charakterizované domorodými změnami socioekonomických, politických a dalších oborů, účel vzdělávání se stává tvorbou kreativně myšlení studentů s vysokou informační kulturou schopnou rychle se přizpůsobit rychle se měnícímu světu. Potřeba rozvíjet nové přístupy k učení je dána nespokojeností společnosti svou kvalitou. Změna životních podmínek společnosti nevyhnutelně způsobuje zlepšení vzdělávacích konceptů.

Formování studenta je společenským řádem společnosti, která je způsobena sociálně-psychologickým potřebám společnosti, úrovní jeho rozvoje, morálními a morálními hodnotami této společnosti. Proces modernizace ve vzdělávacím systému bohužel je bohužel obtížný.

Hlavní cíl použití informační technologie Ve vzdělávacím procesu jako inovativní přístup ve vzdělávání se uzavírá ve vývoji schopností studentů založených na samoregulaci a samostavisku; Formování vědeckého nadace pro úspěšnou predikci vlastních odborných činností, tvůrčího vývoje jednotlivce a správnou volbou programu jednotlivých osob.

Psychologové přidělují následující osobní prostory osoby: tělesné, předmět, prostor, informační prostor, emocionální prostor, čas. Osobní informační prostor je povinným atributem lidského století XXI a dovednosti na jeho formaci lze považovat za důležité informační kompetence. Vytvoření informačního prostoru je směrováno
informační interakce mezi subjekty,
Uspokojení jejich informačních potřeb.

Provádění projektu "Informatizace vzdělávacího systému" umožňuje pedagogické a studentské týmy gymnázia č. 93 aktivně využívat nejnovější technické úspěchy a technologie v naléhavých a mimoškolních činnostech. Kvalitativní změna metod a metod kontroly gymnázia je spojena s přechodem do pracovišť automatizované správy, školního psychologa, knihovnictví, učitelů as vytvořením zásadně nového systému řízení založeného na aktivním a flexibilním procesu řízení založených na tom monitorování pomocí počítačových technologií. Aktivně ICT se používá ve správních činnostech, kancelářských prací ve školní knihovně.

Místo gymnázia je živý organismus, který roste a mění. V procesu práce na realizaci projektu "Informatizace vzdělávacího systému" na představenstvu středních škol byl přejmenován Ministerstvo tisku ministerstvu informací. Studenti vytvářejí gymnázium rytmusu (Churan Churekova kuchaři třídy Nurzid 10a) a pracovat s materiály webuwww.gimnazija93kazan.edusite.ru. (Vedoucí projektu třídy Sidikov Marseille 9A)

Počítačová gramotnost se stala součástí odborné úrovně učitele. Informatizace vzdělávacího procesu gymnázia je tedy možné účinně poskytovat vzdělávací a metodickou pomoc studentům v samostatné práci na vzdělávacím materiálu při použití učitele těchto pedagogických technologií jako: metoda projektu, metoda výzkumu, víceúrovňová technologie vzdělávacích technologií Na základě nového odhadu 12bodového systému.

Vývoj tvůrčího a intelektuálního potenciálu studentů založených na používání ICT je jedním z hlavních úkolů učitele. Síť přestala být médiem přenosu informací a kanálem znalostí. Stala se místem, kde jsou studenti neustále, kde spáchají akce s pomocí sociálních služeb, které pomohou myslet a jednat dohromady.

Použití počítače v učení vám umožňuje spravovat kognitivní činnost Školáci v tomto případě je školení postaveno jako součást osobního modelu. Webový zdroj učitele, na kterých se nacházejí testy pro interaktivní počítačové testování, tvůrčí práce a materiály pro lekce matematiky. Je to zvláštní portfolio elektronického učitele. webová stránka další příležitost Zavedení informačních technologií do praxe učitele je předmětem.

Místo školení učitele je jedním z forem vytváření informačního prostoru (www.flash-ka.edusite.ru. ). Mít vaše webové stránky, učitel může vyřešit mnoho úkolů. Komunikace se studenty jde na výrazně odlišnou úroveň.

Je důležité poznamenat, že v tento návrhář Místa jsou k dispozici pro zkušební stránku testů, práce, s nimiž student obdrží informace o správných odpovědích na otázky. Předpokládá se, že odpovědi studenta mohou být poslány poštovní schránka učitel. Tato forma práce rozšiřuje schopnosti učitele v podmínkách přípravy na zkoušku.

Internet, především důležitý zdroj informací. V souvislosti s růstem informací je nutné vytvořit informační kulturu. Znamená to znalosti informačních zdrojů, technik a metod racionální práce s nimi, jejich použití v praktické činnosti.

"Síť tvůrčích učitelů" byla vytvořena pro učitele, kteří mají zájem o možnosti zlepšení kvality vzdělávání prostřednictvím využití informačních a komunikačních technologií. Na portálu se můžete zaregistrovat a zúčastnit diskuse o problémech, sdílet zkušenosti s kolegy. Adresa portálu: IT-N.RU.

Osobní informační prostor studentů je tvořen na základě osobní počítače. Úzká volba je vytvořit studenta své osobní statické webové stránky na základě jednoho z mnoha bezplatných hosting. V tomto případě student vytváří a ukládá dokumenty na vzdáleném místě. Zjednodušení postupu publikace, dostupnost různých služeb vede k tomu, že existuje přechod z konceptu "School Site" až po pojetí "osobních stránek studenta". Tyto osobní stránky studenta slouží jako osobní informace o školení.

Velmi vzhled konceptu je osobní akademický prostor - odráží změnu vztahu k tomu, co student dělá. Z papírového portfolia s diplomy a diplomy, přechod na model, ve kterém je student zodpovědný za jeho školení, sbírá a představuje nejen svůj konec, ale i mezilehlé výsledky své činnosti.

Poslední desetiletí nastavila školu v situaci, že je třeba zavést významné změny systému vzdělávání a vzdělávání studentů. Tyto změny by měly zajistit reformu školy, která je diktována modernizací vzdělávání, výpočetní techniky. To vše umožní vytvořit pozitivní motivaci vzdělávacích aktivit, provádět diferencovaný, individuální přístup k učení na úrovni studenta, individualizovat proces učení, vytvořit spolehlivý monitorovací systém pro zvládnutí znalostí, cvičení procesu učení ve spolupráci učitele a studenta, zvýšit pedagogickou kvalifikaci učitele.

Literatura:

Syromyatnikova L.M., "Masterská třída zástupce ředitele pro vzdělávací práce ve všeobecném vzdělávání", / l.m. Syromyatnikov -m, Globus, 2009

PATARAKIN E.D., YARMAKHOV B.B.,Příležitostná síťová kultura jako řešení klasifikačních úkolů //"Vzdělávací technologie a společnost", 2007

Další podobná díla, která vás mohou zajímat. ISHM\u003e
11227.		Vytvoření informačního prostoru o chápání postižení a inkluzivního vzdělávání	7,69 kb.
	450 000 dětí se zdravotním postižením v Rusku, pouze 170,000 se učí nebo jen formálně uvedeno v střední školy. Děti mají speciální vzdělávací potřeby. V Rusku neexistuje žádná právní předpisy, které vyžadují úplné začlenění dětí se zdravotním postižením v běžných školách. Konečně, rodiče sami nevlastní kompletní informace O právech dětí získat vzdělání a způsoby, jak tyto práva provádět.
11705.		Vytvoření jediného informačního prostoru vzdělávací instituce (na příkladu Fakulty managementu a psychologie Kubanské státní univerzity)	1.22 MB.
	Účelem studie je zlepšit efektivitu výzkumu a vzdělávací aktivity Na Fakultě katedry a psychologie, Kubsu prostřednictvím využití informačních technologií.
17828.		Úloha učitele základní školy ve formování osobnosti studenta	47,16 kb.
	Popisující proces tvorby jednotlivce základního studenta. Studovat vlastnosti osobních vlastností učitele základní školy ve formování osobnosti studenta. Prozkoumejte, jak osobnost učitele a jeho kvality ovlivňuje tvorbu identity mladšího školáka.
5251.		Vytvoření informační banky	2.13 MB.
	Chcete-li vytvořit novou tabulku, vyberte položku Soubor Nový menu TBLE. Chcete-li vytvořit sekundární indexy, použijte nabídku Secondry Indexy v rozevíracím seznamu. Chcete-li vytvořit odkazy mezi tabulkami studentů a Komnts, použijte nabídku Integrity Referentil v rozevíracím seznamu Vlastnosti TBLE ...
11225.		Znalost angličtiny jako součást konkurenceschopnosti a úspěchu moderního studenta	6,69 kb.
	Historicky vyvinuté tak angličtiny se stal jazykem nejen mezinárodní komunikace, ale také jazykem prostředků, jehož nejmodernější technologie jsou realizovány programování designu internetových nanotechnologií a t. moderní technologie Výroba také vyžaduje znalosti anglického jazyka Protože týmy poskytující práci ve výrobě jsou často mezinárodní nebo mají zahraniční poradce, a proto jsou odborná znalost angličtiny životně důležité. Co může poskytnout ...
1184.		Teoretické základy a podstata osobního pojištění	26,16 kB.
	Význam životního pojištění dnes si je vědom rostoucího počtu občanů. To je v podstatě přirozené. Všichni chceme být jisti, že pokud se s námi, co se stane, budou se postarat o naše blízké.
9335.		Osobní pojištění. Hlavní kategorie osobních pojištění	13,4 kb.
	Osobní pojistná smlouva je státní dohoda, že pojistitel se zavazuje převzetí pojistného pojistného, \u200b\u200bv případě pojištěné události o výskytu škody nebo vyplacení pojistného kapitálu, pronájmu a dalších služeb.
6630.		Působení personálu v podmínkách radioaktivní, chemické a biologické infekce	88,72 kb.
	Využití osobních ochranných prostředků je zahrnuto do souboru opatření pro ochranu vojsk od OMP a představuje obsah bezpečnosti pracovníků v rámci akcí na infikovaném prostoru. Sekce v závislosti na situaci jsou překonány na technice a v rámci chůze s použitím osobních ochranných prostředků. Způsoby, jak překonat infikovaný terén a postup pro použití v tomto prostředku ochrany závisí na typu infekce počasí a vypalovacího účinku nepřítele. Podle signálního záření nebezpečí ...
6623.		Trvá a metody chránit personál před masovými lézemi	292,76 kb.
	Jednotlivé ochranné přípravky (OOP) jsou určeny k zachování bojových schopností personálu a zajistit plnění bojového problému za podmínek použití nepřítele zbraní hromadné léze
8244.		Pracovníci pracovního hygienu vojáků při podávání zbraní, vojenské vybavení, radarové stanice	1.21 MB.
	Po kontrole počáteční úrovně znalostí a zvážení teoretických problémů na toto téma studenti používají pokyny uvedené níže dodatek 1 2 3 4 vyřešit situační úkoly o posuzování pracovních podmínek pro radaru: pro výše uvedené vzorce, zóny tvorby elektromagnetického Pole EMF kolem antény RLS 1. Vypočítejte hustotu hustoty energie PPE na indikované vzdálenosti od antény za použití přílohy vzorce 2 a nomogramů č. 1 Dodatek 3. Průměr popisu antény L \u003d 9 m. Amplifikační koeficient. ..

Informační prostor

Dnes Internet již existuje k dispozici pro experimenty. informační základna Takový objem, který byl dříve obtížný představit. Kromě toho, objemy této databáze překročí několik řádů, že desetiletí byl k dispozici zpět. V srpnu 2005 oznámil Yahoo, že to bylo indexováno asi 20 miliard dokumentů. Loňský úspěch společnosti Google bylo méně než 10 miliard dokumentů, tj V jednom roce se počet otevřených dostupných jednoduchým informacím z internetu zdvojnásobil. Podle služby Průzkum webového serveru v srpnu 2005 překročil počet webových stránek 72 milionů. Daná data tedy potvrzují exponenciální povahu růstu informací.

Tento růst je doprovázen řadou problémů, jako je:

1) nepřiměřené růst informačního hluku;

3) slabá informační struktura;

4) Více duplikace informací.

Tradiční web je také inherentní v takových nevýhodách, jako je hojnost "informačních úlomků", nemožnost zaručit integritu dokumentů, praktickou absenci možnosti sémantického hledání, omezený přístup k webu "skrytého".

Informační prostor je souborem výsledků sémantických aktivit lidstva. Může být chápán jako v obrazovém smyslu a idealistickém, poslední přístup se vyvíjí ve filozofii, stejně jako v para- a pseudo-pohonných studiích, pak může informační prostor chápat jako "svět jmen a titulů spojených s ontologickými "(fyzickými).

Informační prostor může být také považován za soubor bank a databází, technologií pro jejich podporu a používání, informační telekomunikační systémy působící na základě obecných principů a poskytování:

1) Informační interakce organizací a občanů;

2) uspokojení jejich informačních potřeb.

Přísně řečeno, informační prostory, které jsou jedním z primárních pojmů, nelze přesně definovat. Nejčastěji tento termín chápe, jak logická opozice k objektu (předmět, fyzický, materiální) svět.

Obvykle se má za to, že informační prostor je stejný jako sémantický prostor. Z praktického hlediska je.

Hlavními složkami informačního prostoru jsou: informační zdroje, fondy informační interakce a informační infrastruktury.

Problém "poznání" pravděpodobně nebude nikdy snížen na jakýkoliv komplex úkolů, které by mohly být nakonec vyřešeny čistě technologickým způsobem. Naopak, zřejmě bude vyžadovat vážné studium v \u200b\u200brůzných směrech, včetně poměrně vysoké teoretické úrovně. Jedním z centrálních otázek v tomto ohledu je podle našeho názoru postoj informačního a sémantického prostoru, který je zpravidla dána zbytečně pozornost. Často je dokonce identifikují v literatuře bez nějakého důvodu. Skutečnost, že tyto dvě kategorie v žádném případě je totožná, zřejmě proudí z rozdílu v jejich povaze: informační prostor tvoří data fyzicky zaznamenaná na určitých nosičů, zatímco sémantický prostor vytváří komplexy abstraktních pojmů spojených s subjektivními posouzeními osobami . Nejpřirozenější se zdá, že určí sémantický prostor sítě tolik jednotek smyslu, relevantní v tomto sociokulturním kontextu a prezentovány v síti. Pod pojmem smyslu, my, jako obvykle, chápeme základní kategorii, což nám umožňuje budovat subjektivní posuzovací úsudky o věcech a procesech týkajících se světa kolem nás. V reálném životě mezi nimi, samozřejmě existuje naprosto určitý vztah, ale zjištění této souvislosti se zdá být velmi netriviální úkol.

Základy hledání informací na internetu.

Vyhledávání informací je úkolem, že je lidstvo již mnoho staletí vyřešeno. Jako objem informačních zdrojů, potenciálně cenově dostupné jedné osobě (například návštěvník knihoven), vyvinuli stále sofistikovanější a perfektní vyhledávací zařízení a techniky, které vám umožní najít potřebný dokument.

Všechny informace nalezené v mnoha letech informací a recepce vyhledávání informací jsou k dispozici a efektivní a při hledání informací na internetu.

Zvažte obecné schéma: Autor vytvoří dokument. Uživatel má informační potřebu. Tato informace je často (zpravidla) nemohou být ani přesně vyjádřeny slovy a je vyjádřena pouze při posuzování zobrazených dokumentů - je vhodné nebo nejsou vhodné. V teorii vyhledávání informací namísto slova "vhodné" se používá termín "primant dokument" a místo "není vhodný" - "ne osobní". Slovo "primant" pochází z angličtiny "relevantní", což znamená "související s případem vhodným v podstatě." Subjektivně pochopil účel vyhledávání informací - najít všechny osobní a pouze osobní dokumenty (chceme najít "jen to, co chceme, a nic víc").

Tento cíl je ideální a nedosažitelný. Často jsme schopni odhadnout penetu dokumentu pouze ve srovnání s jinými dokumenty. Aby bylo možné s cílem porovnat, je nutná určitá částka neopaktivních dokumentů. Tyto dokumenty se nazývají - "šum". Příliš mnoho hluku je obtížné přidělit primární dokumenty, příliš malé - nedělá důvěru, že bylo nalezeno dostatečný počet osobních dokumentů. Praxe ukazuje, že když počet nesprávných dokumentů spočívá v rozmezí od 10% do 30%, hledání cítí pohodlný, aniž by byl ztracen v moři hluku a zvažovat, že počet nalezených dokumentů je uspokojivý.

Když jsou dokumenty hodně, použije se systém vyhledávání informací. V tomto případě musí být informace vyjádřeny tím, že "chápe" informace a vyhledávače - musí být formulována žádost.

Žádost zřídka může přesně vyjádřit informační potřebu. Mnohé informace a vyhledávače z důvodů popsaných níže však nemohou určit, zda tento nebo tento dokument odpovídá požadavku. Pro vyřešení tohoto problému bylo zavedeno syntetické kritérium - stupeň souladu požadavku na dokument, který se nazývá "Relevance". Příslušný dokument nemusí být osobní a naopak.

Strukturu informačního prostoru.

Struktura je kombinací stabilních vztahů a vazeb mezi prvky systému. Struktura zahrnuje obecná organizace Systémy (předmět, proces, jevy), prostorové a časové umístění složek systému atd. Struktura je tvořena žádná spojení a vztahy, ale především přírodní, nezbytná. Nejdůležitější vazby a vztahy (mezi základními) se nazývají integraci; Ovlivňují jiné přírodní dluhopisy, určující celkovou specificitu struktur v rámci systému.

Hlavní konstrukční složky informačního prostoru ve své synergické reprezentaci jsou informační pole a informační toky.

Informační pole je kombinací všeho zaměřeného toto množství Informace o vesmírném čase bez ohledu na jeho formu a stav v oddělení jak od odrazového objektu a od předmětu vnímání. Informační pole je tvořeno objektivními, genetickými a idealizovanými informacemi. Informace v informačním poli se provádí fyzická komunikace Mezi příjemcem a zdrojem informací, které se vyplývají z informačního toku.

Tok informací je v obecném případě sada informací, která se pohybuje v informačním prostoru prostřednictvím komunikačního kanálu. Informační toky mohou postupovat jak uvnitř jednotlivých infosférů, tak mezi nimi v závislosti na dostupnosti komunikačních kanálů. V tomto případě je smysluplná povaha toku informací v závislosti na vlastnostech komunikačního kanálu, takže na přenos informačního toku na grafický objekt je nutné použít komunikační kanál, který zajišťuje přenos vizuálních snímků (Obrázky), jinak nevyhnutelné nepřesnosti a zkreslení obsahu přenášeného v toku informací a vnímání příjemců.

V organizačním a technickém aspektu je struktura informačního prostoru soubor databází a bank dat, technologií pro jejich použití, informační a telekomunikační systémy, sítě, aplikace a organizační struktury působící na základě některých zásad a zavedených pravidel které poskytují interakci s uživateli, stejně jako uspokojení jejich informační potřeby.

Informační systém je organizační řádní kombinací odborníků, informačních zdrojů (dokumentů dokumentů) a informačních technologií, včetně finančních prostředků počítačové vybavení a odkazy implementačních informačních procesů - přijímání vstupních dat. Zpracování těchto dat a / nebo změna vlastního interního stavu (interní odkazy / vztahy), vydávání výsledku nebo změny v jeho vnějším stavu (vnější vztahy / vztahy).

Informační systémy jsou běžně rozděleny do jednoduchého a složitého.

Jednoduchý informační systém je systém, jejichž prvky fungují v souladu s pravidly generovanými stejným vzájemně konzistentním vícenásobným axiomem.

Komplexní informační systém je systém, který obsahuje prvky působící v souladu s pravidly generovanými mnoha axiomy od sebe. Předpokládá se, že mezi pravidly fungování různých prvků může být vzájemně protichůdná pravidla a cíle. Porušení ochranných bariér v interakci prvků komplexního systému s sebou vede k přeprogramování těchto prvků a / nebo jejich zničení.

Prostředky poskytování automatizovaných informačních systémů a jejich technologie zahrnují software, technické, jazykové, právní, organizační fondy (programy pro elektronické výpočetní technika; výpočetní technika a komunikace; Slovníky, tezaurus a klasifikátory; instrukce a techniky; USTANOVENÍ, Stanovy, oficiální pokyny; Schémata a jejich popisy, další provozní a doprovodná dokumentace) používané nebo vytvořené při navrhování informačních systémů a zajištění jejich provozu.

Složení technologických a organizačních složek informačního prostoru v zobecněné verzi obsahuje:

1) Informační a telekomunikační infrastruktura - územně distribuovaná v zemi (země, světové) počítače souvisejících s sítí prostřednictvím komunikace a telekomunikací.

Informační infrastruktura je médium, které poskytuje možnost shromažďování, přenosu, ukládání, automatizovaného zpracování a šíření informací ve společnosti. Informační infrastruktura společnosti tvoří soubor:

a) Informační a telekomunikační systémy a komunikační sítě, průmysl informatizace, telekomunikací a komunikace;

b) systém tváření a zajištění bezpečnosti informačních zdrojů; přístupové systémy pro informační a telekomunikační systémy, komunikační sítě a informační zdroje;

c) Informační služby a průmyslový trh s informacemi;

d) školení a rekvalifikační systémy, výzkum.

2) Informační zdroje na strojových médiích, především - specializovaná informační pole ve formě automatizovaných databází, jakož i informační zdroje distribuované webovými stránkami na internetu. Informační prostředky zahrnují samostatné dokumenty a jednotlivá pole dokumentů, dokumentů a polí dokumentů informační systémy (Knihovny, archivy, nadace, datové banky, znalostní základny, další informační systémy). Informační zdroje jsou objekty fyzických vztahů, právnické osoby, států. Informační zdroje mohou být státní a nestátní a jako prvek složení nemovitosti vlastněná občany, vládní orgány, místní samosprávy, organizace a veřejná sdružení.

Existuje řada funkcí, které rozlišují informační zdroje z jiných typů zdrojů:

a) nejsou spotřebovány a nejsou předmětem fyzického, ale morálního opotřebení;

b) jsou v podstatě nehmotné a nejsou známy fyzickému nosiči, ve kterém jsou ztělesněny;

c) jejich použití umožňuje dramaticky snížit spotřebu jiných typů zdrojů, což nakonec vede k kolosálním úsporám;

proces jejich tvorby a použití se provádí pomocí počítačového vybavení.

3) Metody a prostředky aplikované matematiky - algoritmy a software (komplexy), které zajišťují fungování hardwarových platforem (systémy).

4) Organizační opatření, která zajišťují fungování složek informačního prostoru (konference, činnosti pracovních skupin specialistů atd.).

5) Právní opatření (normy) - Informační právní předpisy, mezinárodní dohody a smlouvy, jiné vnitrostátní a mezinárodní regulační právní úkony.

6) Trh informačních technologií, komunikace, informatizace a telekomunikací, informačních produktů a služeb.

Informační prostor sociálních systémů obsahuje následující:

1) Informační jednotky, které generují informace:

a) v médiu - skupinové komunikátory (mediální vydání) a klíčové komunikátory (komunikátory přímo zahrnuti do mediálních redakčních zpráv, personifikaci těchto médií);

b) novinářů (anglicky novinář - dopisy. "tvůrce zpráv") - vůdci veřejného mínění (politici, vůdci ekonomiky, zástupci kulturní elity atd.);

c) odborníci (tlumočníci) - specialisté, aktivně a profesionálně pracují s informacemi, z jejich komentářů (interpretace) povahy a formy informačních toků (politologii vědci, ekonomů, sociologů atd.) Záleží na;

d) vedoucí představitelé stanovisek jsou velmi aktivní lidé, na rozdíl od výše uvedených kategorií, které nejsou vázány na určité kanály distribuce informací, kteří mají kumulativní potřebu šířit informace (v malých a středních sociálních skupinách);

e) Výrobcové zvláštních informací (divadlo, kino, reklama ve všech jejích projevech mimo média, móda, zboží, peníze (v hromadných komunikacích), architektuře atd.).

2) Komunikační kanály:

a) vytvořené média a MK (tištěné, elektronické a jiné nosiče);

b) Interpersonální komunikační kanály (interpersonální komunikace);

c) specializované - zaměřené na úzké skupiny - profesionální, elity atd. (Specializované odborné publikace, částečně - internet);

d) Ostatní (peněžní kanály).

3) oblasti - v sociální systémy Vytvořeny podle některých sociálně-psychologických principů, které jsou součástí určité sítě (informační kanály). Oblasti zahrnuté v určitých kanálech tento moment čas se může protínat; Také rozlišující oblasti, které nejsou zahrnuty do kanálu (y), ale pod vlivem kontextu, celkový rytmus informačních procesů a synchronizace prostřednictvím sekundárních dopadů.

Ve vztahu k informacím regionu (v sociálních systémech) jsou rozděleny do:

a) Generátory informací (supernovátory) ~ 3%;

b) inovátoři (rychle vnímat nové generátory) ~ 15%;

c) centrum (mírné inovátory / mírné konzervativci) ~ 30%;

d) dohlížející (prakticky nevnímají změny v důsledku tuhých vnitřních bariér pro všechny nové) ~ 15%.

Jedno z těchto složek, zejména virtuální realita je generována ve formě virtuálních analogů reálných objektů a procesů (například chat a fór, elektronický bankovnictví, elektronický obchod systém, geo-informační systémy, elektronické systémy řízení dokumentů, Automatizované konstrukční systémy a fyzické procesy atd.), Které jsou založeny na příslušných softwarových a hardwarových platformách a informačních a telekomunikačních sítích a komunikačních systémech. Který je vnímán osobou (uživatelem) jako model-náměstka reálná realita nebo jako určitá realita, primární s ohledem na objektivní realitu.

Hmotnostní vytváření integrované do globálního informačního prostoru takových informačních zdrojů jako webových stránek a publikování materiálů v režimu "Online" (z angličtiny On-line - "na řádku"), generovat situaci, kdy uživatelé nemohou mít prospěch, takže Počet informačních zdrojů, jejichž obsah musí být řízen, se stává příliš velkým. Důležité informace pro uživatele (v zásadě k dispozici v informačním prostoru) jsou tedy technicky nejsou k dispozici, protože vyžaduje příliš mnoho času a / nebo peněz na "obejít" nezbytné zdroje. V důsledku toho existuje kvalitativní změna struktury informačního prostoru. Tyto změny jsou "profesionální segmentace" informačního prostoru globálního informační sítěZa prvé - internet. Členové specifické profesní komunity využívají obecný standard reprezentovat online jejich zdroje. To jim umožňuje spustit síťovou službu, že zadaná správnost shromažďuje dodatky / aktualizace ze soukromých informačních zdrojů (webových stránek) do jedné databáze. Pokud jsou všechny informační zdroje profesionální komunity zahrnuty v tomto zdrojovém systému, kontrola nad příjmem této integrální databáze nahrazuje řízení obsahu původního souboru zdrojů.

Masová "profesní segmentace" informačních zdrojů v globální sítě V zásadě poskytuje významné výhody. Je možné především tam, kde jsou poměrně velké profesionální komunity (nebo zájmové skupiny), jejichž členové se chovají online online.

Informační prostor je tedy poměrně rozsáhlým konceptem, že různé výzkumní pracovníci jsou interpretováni různými způsoby, ale většina vědců se konverguje v tom, že informační prostor je virtuální příležitosti Získání a využití informací, některé skutečnosti, že se dotýkáme a vidíme.

Jedním ze slibných oblastí je tvorba a rozvoj informačního prostoru vědecké komunikace, navržený tak, aby zajistil informační komunikační podporu procesu vědeckého výzkumu. Dále považujeme za podrobnější strukturu a funkce informačního prostoru vědeckého výzkumu.

Info-OE prostor je soubor objektů, které se navzájem vstupují do interakce info-oo, stejně jako technologie, které zajišťují tuto interakci. Info-OE je jednoduchý-in tvořený info zdroje, prostředky info interakce a infrastrukturní infrastruktury.

Známky informačního prostoru:

1) Činnost jednotných principů a obecná pravidla pro všechny subjekty informační interakce s přiměřenou kombinací regulace státu a samoregulaci začaly ve formování a vývoj jednotného informačního prostoru

2) Zajištění bezpečné informační interakce státu, organizací a občanů

3) Nejúplnější spokojenost informačních potřeb subjektů v celém státě

4) Ekantazovatelnost subjektů interakce s otevřenými informacemi

5) zachování zájmu zájmu o vstup do světového informačního prostoru a zajištění národní informační suverenity.

Objekty informačního prostoru:

a) Informační zdroje

b) Informační infrastruktura:

Informační a telekomunikační struktura (státní a firemní sítě a různé systémy)

Informační a výpočetní technika

Mediální systém

Organizační struktury (zajišťují tvorbu a vývoj jediného informačního prostoru).

Typy informačních prostor:

1) ekologický

2) Právní prostory

3) Ekonomický

4) politické.

Úrovně informačních prostor:

1) globální

2) interground.

3) republikán (státní).

13. Koncepce, definice a funkce informační společnosti.

V souladu s pojmem Z. Brzezinsky, D. Bella, O. Toffler, podporovaný jinými zahraničními vědci, je informační společnost druhem po průmyslové společnosti.

informační společnost - společnost společnost, není známa historie. Vypisujeme jeho hlavní vlastnosti a vlastnosti * (3).

Charakteristické rysy informační společnosti:

problém informační krize byl vyřešen, včetně informační krize vědy, to znamená, že rozpor mezi "Informační lavinová lavina" a "Information Hunger";

prioritní informace jsou poskytovány ve srovnání s jinými zdroji;

hlavní formou vývoje je informační ekonomika;

společnost vychází z automatizované generace, skladování, zpracování a využívání znalostí s využitím nejnovějších informačních technologií a technologií;

informační technologie získaly globální povahu, které pokrývají všechny oblasti lidských sociálních činností;

informační jednota všech lidských civilizace je poskytována.

14. Unified Information a Právní prostor Běloruské republiky a CIS.

Dohoda o výměně právních údajů ze dne 21. října 1994 sloužila jako základ pro vytvoření jednoho informačního a právního prostoru v rámci CIS. Strany zajišťují výměnu právních informací elektronickým přenosem dokumentů v rámci speciálně vyvinutého tematického seznamu. Výměna právních údajů se vyskytuje s pomocí systému mezistátní výměny právních údajů. Tento systém Vytvořené a funguje na základě referenčních datových bank zákonných informací.

Informace a právní prostor Běloruské republiky je tvořen na základě státního systému právních informací (GPI).

15. Informační zdroje: koncepce, druhy, vlastnosti právní ochrany.

Informační zdroj (IR) je organizovaný soubor zdokumentovaných informací, včetně databází, jiné kombinace propojených informačních systémů informací.

Klasifikace:

1) Podle oddělení, který vytvořil informační zdroj.

2) Podle vlastníka.

3) podle jména.

4) Podle typu:

Informace a vyhledávače (IPS)

Webové stránky

Počítačové hry

Databáze