Dálkové studium

A.I. , L.I. Kroshinskaya, o.l.sapun

Základy informatiky

A výpočetní techniku

Úvod do disciplíny

Minsk.

2004

Běloruský institut

Dálkové studium

A.I. Borodina, L. a Kroshinskaya, O.l. SAPUN

Základy informatiky

A výpočetní techniku

Úvod do disciplíny

"Základy informatiky a výpočetní techniky"

Minsk.

Ale llc "-s"

2004

"Základy informatiky a výpočetní techniky"

Plánovaný plán

1. Předmětu a obsah disciplíny.
   

Základní pojmy informatiky: informace, data, znalosti. Ekonomické informace a jeho vlastnosti.


2.1. Koncept "Informace".


2.2. Ekonomické informace.


2.3 Vlastnosti ekonomických informací.


2.4. Požadavky na ekonomické informace.


2. Informatizace a počítačizace společnosti.
   

Právní aspekty informatizace v Bělorusku.


Literatura.


Glosář.


Testy.


Školení.


Stručná abstraktní


Obsah disciplíny a jeho historické kořeny jsou uvedeny. Jsou zváženy různé přístupy k definici pojmu "Informace". Je uvedeno vysvětlení informatizace a počítače společnosti. Pozornost je zaměřena na právní aspekty informatizace v Bělorusku.


3. Předmět a obsah disciplíny
   

   Jak věda vznikla ve druhé polovině dvacátého století spolu s příchodem prvního počítače. Zpočátku studovala proudy pouze vědeckých a technických informací a metod pro jeho sběr, analýzu, zobecnění a distribuci mezi odborníky. V encyklopedickém slovníku je uvedena následující definice infomatics: " Počítačová věda
   - Jedná se o odvětví vědy učení struktury a obecných vlastností vědeckých informací, jakož i problémy související s jeho sběrem, skladováním, vyhledáváním, zpracováním, transformací, distribucí a využitím v různých oblastech činnosti"(BSE. M., 1972. T.X).
   

   Informatika v současné době studuje metody prezentace, přenosu a zpracování informací v jakýchkoli informačních systémech. Specifický objekt je spojen s potřebou získat informace o jeho stavu, analyzovat obdržené informace, rozhodování a provozní vydávání týmů. Úspěch ve vývoji v současné fázi závisí na informační službě. V současné době je v současné době přijatelnější určit definici informatiky, která dala A.P. Shermh, jeden ze zakladatelů této oblasti vědy: počítačová věda – to je věda, která studuje zákony a metody akumulace, přenosu a zpracování informací pomocí počítače, stejně jako oblast lidské činnosti spojené s využitím počítačů.
   

   Jaké jsou původy, historické kořeny a obsah informatiky? Vznik informatiky je způsobeno několika okolnostmi. Má sociální předpoklady a jeho prehistorie. Prehistorie informatiky je stejná jako historie rozvoje lidské společnosti. Prehistorie charakterizují hlavní milníky zpracování a ukládání informací. Zdrojem informací je především přírodní objekty: planety, hvězdy, zvířata, rostliny, lidé. Jak se technika vyvíjí, zdroje informací se staly zařízeními, stroje, technologickými procesy, vědeckými experimenty.
   

   Počáteční fázi skladování a zpracování informací je spojena s přirozenými fyziologickými možnostmi primitivní osoby, jeho schopnost zaznamenávat informace ve formě znaků a přenášet ji gestem a neoddělitelným projevem. Jako výrobní komplikace, sociální vztahy a rozvoj vědomí se objevují samooddíl a jazyk jako prostředek vysílání informací. Pak jsou zde psaní, pojem počtu, účet. Nejprve účet na prstech, pak na oblázky a švestkové kosti. Pak se objevují skóre a jiná zařízení, která usnadňují návrh zákona; tisk stroje registrace informací; Telegrafní a telefonní komunikace, rádio, televize a další nástroje přenosu informací, stejně jako výpočetní stroje pro jeho zpracování. Jedná se o aritmometry - v mechanickém období, počítače - v elektronickém. Takto, informace a jiné
   prostředky pro zpracování – jedná se o založení počítačové vědy jako vědy.. Stejně jako jakákoli aplikovaná věda, informatika do značné míry závisí na technických a technických schopnostech své doby, a jeho vývoj je souběžně s vývojem komunikačních technologií, automatické řízení a kontrolní technologie (mechanické, elektrické, elektronické), stejně jako Úložná zařízení.
   

   Nicméně, ve starověku, pomáhat osobě při zpracování informací matematika: V počáteční fázi skóre se objevily číselné systémy. A v současné době máme arzenál matematických metod pro zpracování informací.
   

   Ale jakákoliv matematická metoda určuje, co je třeba provést s informacemi, ale neuvádí, ve které sekvence je nutné provést všechny akce, když je zpracována podle této metody. A život vede lidskou myšlenku na koncept algoritmuskterý definuje zpracovatelské akce a posloupnost jejich provedení. Tento směr se vyvíjí a v současné době máme vědu nazvanou "teorie algoritmů", což je také nedílnou součástí informatiky.
   

   Vzhled elektronických počítačových počítačů vedl vědeckou myšlenku na skutečnost, že proces provádění algoritmů může být svěřen autem napsáním v jazyce, jasný počítač. Takže v informatice programování a programy. Proto definice informatiky, toto A.a. Dorodnitin a A.a. Samara: počítačová věda - to je Trinity "Model - algoritmus - program",kde model je systém, který zobrazuje nebo reprodukuje objekt, takže modelová studie nám dává nové informace o objektu . Možnost vytváření systémů podobných navzájem je způsobeno hmotnou jednotou procesů vyskytujících se v systémech s různou fyzickou povahou. Formálně je taková podobnost vyjádřena v identitě mnoha matematických závislostí používaných v různých oblastech vědy.
   

   Obecně můžeme předpokládat, že počítačová věda - Jedná se o jednotu pěti komponent: informace, matematické metody, algoritmy, výpočetní technika, programy a programování. To je na těchto pěti "velryb" vytvořila a počítačová věda je tvořena a drží (obr. 1).
   

   POČÍTAČOVÁ VĚDA
   Informace	Matematické metody	Algoritmy	Počítačové inženýrství	Programy

   Obr. 1. Historické kořeny a obsah informatiky
   

   Takto, pod informatiky Rozumí se komplexní disciplína, která studuje všechny aspekty vývoje, navrhování, vytváření, posuzování provozu automatizovaných systémů zpracování informací, jejich použití a dopadu na různé oblasti lidské činnosti.
   

   V posledních letech začala informatika přidělit ekonomickou informatiku. Ekonomická informatikanaučí se strukturu a vlastnosti ekonomických informací, jakož i metody zpracování pomocí výpočetní techniky. Mezi úkoly ekonomické informatiky je v současné době zvláštní pozornost: Zajištění hmotnosti realizace výpočetní techniky a rozsáhlé automatizace pracovišť specialistů z různých profesí a jiné kvalifikační úrovně od vědeckého výzkumného pracovníka pro pracovník, skladovatele obchodu . Provádění tohoto úkolu je založena na masové výrobě a implementaci automatizovaných pracovišť (zbraní) vytvořených na základě osobního počítače.
   

   Otázky pro sebeovládání
   

Co je informatika?


Co je předmětem informatiky disciplíny?


Jaký je obsah disciplíny informatiky?


Jaké jsou historické kořeny informatiky?


Co je ekonomická informatika?


2. Základní pojmy informatiky:


Informace, data, znalosti.


Ekonomické informace a jeho rysy


2.1. Koncepce "informací"


Dvacátého století se stalo stoletím informací. Na konci toho se objem znalostí lidstva zdvojnásobil a tok informací je více než 30 krát. Informace se stávají hlavní hodnotou pozemské civilizace. Informační zdroje jsou tvořeny technicky rozvinutými zeměmi. Postupně přechod z průmyslové ekonomiky na ekonomiku na základě informací.


Informace (z latinských informací - objasnění, prezentace, povědomí o jakékoli skutečnosti nebo události) - toto jsou informace, zobrazení, zprávy. Každé dopis, slovo, věc, vítr nebo slunce nesou své informace. Například čtení novin, učíme se zprávy; Řešením úkolu používáme vzorec a najdeme odpověď. Neexistuje obecně přijatá definice konceptu informací. Někteří vědci určují informace prostřednictvím různých vlastností hmoty, jiní identifikují svůj smysluplný aspekt, třetí je holistický (pragmatický) aspekt. Nedávno se informace častěji odkazují na sekci obecných vědeckých konceptů, protože jde nad rámec jakýchkoli jednotlivých znalostních průmyslů a má mnoho věd. Proto pod. informace – rozumět kombinaci faktů, jevů, úrokových událostí a podléhající registraci a zpracování.Tento koncept spojuje dva partnery: zdroj a přijímač (spotřebitel) informací. V roli každého z nich může být předmětem vědy a technologie, společnosti a přírody, zvířat a lidí. Je to s jejich interakcí, že se narodí informace.


Proces pochopení konceptu "informací" v životě a lidské činnosti pokračuje. V současné době existuje několik názorů na koncept "Informace".


Z hlediska filozofie
informace- Jedná se o filozofickou kategorii, která je odrazem objektivního světa, kauzálních a vyšetřovacích vztahů.Z filosofického interpretace informací znamená všestrannost informačního přístupu. Informace existují ve formě zpráv, řeči, textu, tabulek, grafů.


Hodnota informací, které lidé chápou z dlouhé doby. Proto byla přirozeně touha kouřovat informace, uložit ji a nějakým způsobem usnadnit přístup k němu a být schopen jej používat s jinou nebo nezbytnou součástí po určité době. Mezi tradičními způsoby řádného skladování potřebných informací můžete zavolat notebook, slovník, libovolný soubor souborů, adresář knihovny.


V teorii informací Pod pojmem se rozumí zpráva jako zpráva, která obsahuje skutečnosti, které spotřebitele dříve neznámé a doplňují svou myšlenku studia a analyzovaného objektu (proces, jev). V tomto případě informace
- To je informace, že nejistota existuje se svým spotřebitelem v jednom spotřebiteli, rozšiřuje své pochopení předmětu užitečné (pro spotřebitele). Podle amerického vědce, inženýra a matematiky k.e.sennon, informace
- Jedná se o odnímatelnou nejistotu.


V teorii informací informace – to je opatření k odstranění nejistoty stavu systému, míra jeho zefektivnění. Informace jsou proti pojmu "entropie", což je míra nejistoty systému. To znamená, že z hlediska teorie informací není jednoduchá sada informací informace. Informace mohou být pouze informace, které umožňují eliminovat míru nejistoty v systému. A pouze příjemce těchto informací může zjistit, zda poskytují informace.


Množství informací jedním nebo jiným způsobem závisí na pravděpodobnosti jeho potvrzení: čím pravděpodobnější je zpráva, tím méně informací je obsaženo v něm. Ačkoli tento přístup nebere v úvahu sémantickou stránku informací, ukázalo se, že je velmi užitečné v komunikačních technikách a výpočetní techniky. Sloužil jako základ pro měření informací a optimální kódování zpráv. Kromě toho je vhodné pro ilustraci takové důležité vlastnosti informací jako novinky, překvapení zpráv. S takovým porozuměním informace -tohle je
výsledek výběru ze sady možných alternativ.Na základě myšlenek k.e. Shannon, původně související s technologií komunikace, vznikl aplikace teorie informací o problematice radaru, managementu, biologie, medicíny, plánování experimentu atd., Byl vytvořen nový směr - teorie aplikovaných informací.


V teorii informací se používají podmínky "Informace" a "Data". Pod daty
porozumět informacím o stavu jakéhokoliv objektu. Data jsou například statistická výkonnost podniků, osobní osobní údaje. Zaměstnanci oblasti řízení v procesu jejich práce jsou provozovány s různými údaji (čísla, slova), se zabývají sklizni a zpracováním. Data
- to jsou fakta, pojmy a týmy prezentované ve formě, vhodné pro přenos, interpretaci a zpracování. Zpracování dat
- Jedná se o nějakou systematickou posloupnost operací, přední data do formuláře, vhodné získat informace z nich.


Data mohou být charakterizována životním cyklem, včetně skladování (na nosič materiálu), transformace (v nějaké výhodnější formě pro následnou tvorbu), přenos (ze zdroje pro spotřebitele), přímé zpracování (třídění, syntézu atd.), Použití (Pro rozhodování), posouzení (pro předmět potřebu, relevance atd.), Zničení (v případě zastarávání).


Pro různé úkoly mohou data vypadat jinak. Pro matematické úkoly jsou například koeficienty systému rovnic (zdrojová data pro program) a nalezené hodnoty neznámých informací (výstup po provedení programu). Pro úkoly řídících strojů nebo raket mohou být informace o souřadnicích a rychlostech některých bodů objektů (zdrojových dat) a vypočtených hodnot řady řídicích vlivů (výstup). Pro úlohy a referenční služby mohou být požadavky ve formě textu přirozeného jazyka jako zdrojová data a jako výstup - odkazy, tabulky atd. V tomto případě informacezavolejte hodnotu investovanou člověkem na data na základě předdefinovaných dohod.Takže, kouř ohně na věž pevnosti zeď ve středověku mohl hlásit, že město je obklopeno nepřáteli. Počet požárů by mohl obsahovat informace o počtu napadených vojáků. V každodenní praxi danis.je obvyklé zavolat informace předložené ve vhodnou formě pro zpracování a výsledek praxe poznání reality, jeho správný odraz ve vědomí osoby se nazývá znalost. Znalosti jsou považovány za prohlášení o skutečnostech a jejich popisu. Vědecké poznatky je pochopit realitu v jeho minulosti, přítomnosti a budoucnosti, ve významném zobecnění faktů, v tom, že je to nezbytné, přirozené, pro jediné - obecné, a na základě toho nese očekávání. V systémech zpracování dat pod znalostpochopit komplexní data obsahující současně jako faktický
(registrace nějaké skutečnosti) a sémantické
(Sémantický popis registrovaného faktu) Informace, které uživatel požadují při práci s daty.V teorii a praxi systémů zpracování strojů je někdy identifikován koncept "Informace" a "Data".


Známý také technologický (aplikovaný) přístup K pojetí informací. V tomto případě, s žádným zpracováním, informace o vstupu procesu zpracování ještě nejsou informace, existují pouze informace získané na výstupu postupu (za předpokladu, že cíl je dosažen). Zde informace u vchodu do postupu zpracování hrají roli informačních "surovin" a na výstupu - úloha "hotových výrobků". Podstatou zpracování je, že z "surového informačního zdroje" je extrahován potřebný příjemce informací. Je zřejmé, že informace mohou být extrahovány, mělo by být potenciálně obsaženo v surovině.

Přidělit další pojmy identifikace informací, z nichž každá vlastním způsobem vysvětluje svou podstatu.


Koncept, který považuje za informace (atribut) záležitosti. Jeho vzhled je spojen s vývojem kybernetiky a je založen na schválení, že informace obsahují všechny zprávy vnímané člověkem nebo zařízením. Tento koncept informací je nejvíce tvarováni Academician V. M. Glushkov. Napsal to " informace
nosí nejen knihy knih nebo lidské řeči, ale také sluneční světlo, záhyby pohoří, hluk vodopádu, šustění trávy. " Jinými slovy, informace jako majetek hmoty vytváří představu o jeho povaze a struktuře, řádnosti, rozmanitosti atd. To může existovat navždy, může být akumulován, uložen, recyklovat.


Koncept, který je založen na logickém sémantickém přístupu (Sémantika - učení textu z pohledu smyslu), ve kterém jsou informace interpretovány jako znalosti. A ne veškeré znalosti a že část, která se používá pro aktivní akci, kontrolu a samosprávy. Jinými slovy, informace -to je platná, užitečná, "pracovní" část znalostí.Zástupce tohoto konceptu V. G. Afanasyev, rozvoj logického sémantického přístupu, dává definici sociálních informací: " Informace cirkulující ve společnosti používaných v řízení sociálních procesů sociální informace. Je to znalosti, zprávy, informace o sociální formě pohybu hmoty a všechny ostatní formy v rozsahu, v jakém je využíván společností ... "Sociální informace jsou víceúrovňové znalosti. Charakterizuje: sociální procesy, ekonomické, politické, sociální, demografické, kulturní a duchovní atd. Ve všeobecném smyslu, pod sociálními informacemi, znalostmi, zprávy, informace o sociální formě pohybu záležitosti a veškerých ostatních forem jeho forem, v rozsahu, v jakém jsou využívány společností. Jinými slovy, informace
tam je obsah logického myšlení, který vnímán pomocí slyšitelného nebo viditelného slova, může být používán lidmi v jejich činnosti.


Existence souboru definic informací je způsobena složitostí, specificitou a rozmanitostí přístupů k interpretaci podstaty této koncepce. Uvažované přístupy do jisté míry se navzájem doplňují, osvětlit různé strany subjektu informací a tím usnadnit systematizaci svých hlavních vlastností. Z mnoha definic informací, podle našeho názoru, zobecnění může být následující: informace- Jedná se o informace, které odstraní nejistotu myšlenek o životním prostředí, které jsou předmětem skladování, transformace, přenosu a použití.inteligence
- to jsou znalosti vyjádřené v signálech, zprávách, zprávách, oznámeních atd.


Informace
– jedná se o jediný nerovný zdroj podpory života, navíc se zvyšuje jeho objem v čase. V 70. letech. Xx in. Množství informací se zdvojnásobilo každých 5-7 let a v 90. letech - ročně. Takový lavinový proud vážně činí obtížně zpracovávat. Informační proud je stále mnohem těžší pro navigaci. Někdy je to výhodnější vytvořit nový inteligentní produkt, než hledat analogy vytvořené dříve. Proto se dnes informace staly dobrou potřebou, a pravda se stala komoditou: kdo vlastní informace, vlastní svět. Na rozdíl od obchodu se konvenčním zbožím, informačními systémy, informačními technologiemi, licencemi, patenty, know-how a jinými typy jsou na trhu informačních produktů jako předmět prodeje nebo výměny. informační zdroje.


Objem informací není jedinou "informační bariéru" na cestě člověka. Nejvýznamnější z nich také patří:

komunikativní, tj. zkreslení, a často ztráta informací, když je zpracován;


interlayan a Intra-jazyk, tj. Prezentace informací v různých národních jazycích, nekonzistence terminologie;


geografické, tj. odlehlost příjemců a spotřebitelů;


oddělení, tj. a někdy skrývat informace různými organizacemi;


informační rozptyl, tj Zveřejnění materiálů v non-core pro studovaný průmysl znalostí časopisů, sbírek.

V závislosti na znalostním oboru se rozlišuje vědecká, technická, výroba, právní a další informace. Každý z typů informací má své vlastní sémantické zatížení a hodnotu, požadavky na přesnost a spolehlivost, technologie zpracování, forma reprezentace a nosičů (papír, magnetické atd.).

Veškeré informace jsou obvykle pečlivě studovány při vytváření automatických systémů zpracování v procesu jeho syntaktické, sémantické a pragmatické analýzy.

Syntaktická analýza Nastaví hlavní parametry informační tokyTo zahrnuje nezbytné kvantitativní charakteristiky pro výběr technického vybavení pro sběr, registraci, zpracování, akumulaci a ukládání informací.

Sémantická analýza Umožňuje studovat informace z hlediska sémantického obsahu svých jednotlivých prvků, najít způsoby dodržování jazyka jednoznačným uznáváním zpráv zadaných do systému.

Pragmatická analýza Provádí se za účelem stanovení užitečnosti informací používaných k řízení, identifikaci praktického významu zpráv používaných pro generování manažerských efektů.

2.2. Ekonomické informace

Ekonomické informaceodráží činnosti výroby a hospodářské činnosti s pomocí systému přirozených a nákladových ukazatelů.
Ve všech případech se používají kvantitativní hodnoty, digitální hodnoty, tj. hospodárný
informace - to je I. nevytvoření používané při provádění funkcí řízení národního hospodářství a jejích individuálních odkazů.Ekonomické informace odráží stav výroby a finanční činnosti řídících zařízení: národní hospodářství, průmyslová odvětví, podniky, obchody atd. Nebo ukazuje, jak by měl být tento stav. Ekonomické informace nejenže reprodukují podmínku a směr vývoje ekonomiky, ale také identifikuje mechanismus vztahů mezi vazbami lidových hospodářství a jejími jednotlivými objekty. Ekonomické informace – jedná se o kombinaci informací používaných pro plánování, účetnictví, kontrolu, regulace při řízení národního hospodářství.

Ekonomické informace oběžte jak v oblasti výroby materiálu, tak v neproduktivní sféře, charakterizující činnost některých institucí a průmyslových odvětví této sféry, které jsou důležitým nástrojem pro hospodářské řízení. Používá se veřejnými orgány. V současné době se ekonomické informace objevily v řadě významných zdrojů, socioekonomického vývoje. Dopad informací v ekonomice působí jako "mozková síla", nahrazující "moc" náklady - nadměrná spotřeba práce, surovin, energie a dalších zdrojů. Informační síť -jedná se o druh nervového systému, pronikavých materiálů a energetických proudů.A pokud není neprovedeno organizačně a není technicky podporován, není možné zajistit řízení technického pokroku. Zlepšení ekonomického mechanismu, nevyhnutelně musí řešit problémy informačních technologií.

2.3. Vlastnosti ekonomických informací

Mezi výzvy úkolů vyřešených na počítači jsou dvě velká a v podstatě jiná třída. První je úkoly vědecké a technické povahy, které sousedí s úkoly inženýrských výpočtů: Řešení rovnic a systémů rovnic, výpočtu inženýrských struktur, technologických procesů atd. Druhá třída je úkoly zpracování dat nebo , jak se také nazývají úkoly zpracování ekonomických informací. Zavedení počítače začalo s třídou vědeckých a technických úkolů, v současné době, v současné době, podíl stroje používané pro úkoly zpracování dat je mnohem vyšší než u vědeckých a technických výpočtů. Kromě toho existuje tendence rozšířit třídu zpracování problémů ekonomických informací.

Fráze "Ekonomické informace" šel v 60. letech. Xx in. Se zavedením výpočetní techniky v oblasti lidového managementu. Její studie umožnila identifikovat řadu funkcí ovlivňujících organizaci svého automatizovaného zpracování.

Při řešení úkolů zpracování dat forma vstupních a výstupních dokumentů je obvykle předdefinováno A je nutné organizovat výstup dat, přísně po tomto formuláři. Zadaná data obvykle reprezentují stávající dokumenty a musí být přizpůsobeny jejich formuláře. Při řešení stejných vědeckých a technických úkolů je formulář často upraven pro potřeby programu. Ekonomické informace jsou specifické pro formu podání. Odráží se na materiálových nosičů ve formě primárních a souhrnných dokumentů. Výsledky zpracování jsou prezentovány ve formě tabulek, diagramů, grafů a textových dokumentů. Hlavní umístění úložiště pro řešení problému je externí paměť na magnetických médiích. Doba trvání informačních úložišť vyžaduje pro to speciální informační dopravce. V vědeckých a technických úkolech je použití magnetických médií poměrně malé.


Pokud jde o proces řešení úkolů pro počítače, každý z těchto tříd má vlastní podstatnou specifičnost. Je vyjádřena především ve skutečnosti, že ve vědeckých a technických úkolech, zpravidla je objem vstupních a výstupních informací malý, ale objem výpočtů je velký. Ve zpracovatelských úkolech je obraz opakem - jsou charakterizovány velké příchozí a výstupní informaceA proces výpočtu sám zaujímá podstatně menší specifickou hmotnost ve srovnání s vědeckými a technickými úkoly. Jak vidíte, ekonomické informace jsou objem. Zlepšení řízení, zvyšování objemů výroby jsou doprovázeny zvýšením souvisejících informačních toků. V úkolech zpracování dat je hlavní soubor informací soubor (ve speciálně organizované sadě dat na vnějším dopravci) a samotný úkol je úkolem zpracování souborů.


Ekonomické informace cyklický. Pro většinu průmyslových a ekonomických procesů se vyznačuje opakovatelnost složek jejich stupňů odrážejících tyto procesy. Úkoly zpracování dat mají dané frekvenci rozlišení a často mají omezenou dobu zpracování.


Ekonomické informace uvedené metodami zpracování. V procesu zpracování jsou takové operace ovládány jako vyhledávání, třídění, seskupení. Při zpracování ekonomických informací nastane opakované použití stejných zdrojových dat pro různé účely.


Ekonomické informace odráží výsledky výroby a ekonomických činností s pomocí přírodních a nákladových ukazatelů.


Třída úkolů zpracování dat je tedy charakterizována velkým specifickým vážením operací pro zadávání počátečních a vydávajících výstupních dokumentů pro tisk; Velké specifické vážení operací s informačními úložnými zařízeními na magnetických médiích; specifikovaná forma vstupu a výstupu; určitá periodita řešení; Potřeba vnímat, procesu a produkovat nejen numerické, ale i textové informace atd. Proto jsou úkoly zpracování dat v jejich povaze a struktuře strojních algoritmů poměrně složité.


2.4. Požadavky na ekonomické informace


Nejdůležitějšími požadavky na ekonomické informace jsou: správnost, užitečnost, účinnost, přesnost, přesnost, dostatečnost.


Správnost informací poskytuje své jednoznačné vnímání všech spotřebitelů.


Užitek
(nebo hodnota) informace se projevují v případě, že přispívá k dosažení cílů, kterým čelí spotřebitele. Hodnota informací je relativní vlastnost: stejné informace mají pro různé spotřebitele jiná hodnota. Je třeba mít na paměti, že položky ne čas, ale vznik nových informací, které plně nebo částečně odmítají, objasňuje, doplňuje doplňky, dává novou kombinaci informací vedoucích k dalšímu účinku.


Provozní
odráží význam informací pro nezbytné výpočty a rozhodování ve změněných podmínkách.


Spolehlivost předpokládá, že poskytnuté informace lze důvěřovat, tj. Nemá úmyslné a neúmyslné zkreslení.


Přesnost
určuje přípustnou úroveň zkreslení obou zdrojů a informace o výsledcích, ve které je udržována účinnost systému.

Dostatečnost je přítomnost takového optimálního množství informací, které zajišťují spolehlivé výsledky jeho zpracování. Přebytečné informace nejsou méně špatné než nedostatek, protože může zavádět uživatele a zpomalit proces zpracování.


Otázky pro sebeovládání


Co jsou informace z pohledu filozofie?


Co znamená informace o teorii informací?


Popište technologický přístup k pojmu informací.


Dejte definici pojetí dat.


Dejte definici znalostí.


Co je ekonomické informace?


Pojmenujte vlastnosti ekonomických informací.


Pojmenujte požadavky na ekonomické informace.


3. Informatizace a automatizace společnosti

Ve starých časech byla síla státu stanovena počtem a absentivního vojáka, přítomnost zlatého fondu, miliony tónu oceli nebo miliard s elektřinou kilowatthodin. Nyní je nejdůležitějším ukazatelem úrovně vědeckého vývoje, ekonomické a obranné relikvie státu jsou informace. Čím více se vyrábí v národním hospodářství, tím vyšší je životně důležitá úroveň obyvatelstva, ekonomickou a politickou váhu země. Informatizace firem -tohle je
ubiquitous zavedení komplexu opatření zaměřených na zajištění úplného a včasného využívání spolehlivých informací, shrnutých znalostí ve všech společensky významných typech lidské činnosti.V současné době je podle jejího sociálního významu informace srovnatelné s jejich industrializací. Tento nový průmysl určuje technickou úroveň ekonomiky.

Informatizace je reakcí společnosti na významný nárůst informačních zdrojů a potřebu zvýšit produktivitu v sektoru veřejné výroby. Informatizace stanoví nejen zvýšení ekonomických ukazatelů, rozvoj národního hospodářství, ale také získat nové vědecké úspěchy v základních a aplikovaných vědách zaměřených na rozvoj výroby, vytvoření nových pracovních míst, zvyšování životních standardů. To je možné s programem vytváření informační infrastruktury.

Pod informační infrastruktura
systémová struktura je chápána informační podpora Všichni spotřebitelé informací, které jim poskytují možnost využití nových informačních technologií založených na širokém používání informací a výpočetních zdrojů a automatizovaného komunikačního systému.

Sdílení informací, jeho zpracování a skladování je jedním z nejdůležitějších úkolů, které lidstvo řeší. Pošta, telefon a rádio, počítačové sítě snižují vzdálenosti, snižují dobu přenosu informací.
Informatizace společnosti vedla k zásadním změnám zaměstnanosti, organizačních struktur a stylu života lidí. Přišla éra informační společnosti, kterou nahradí bývalý - agrární a průmyslové společnosti. Informační společnost
– tohle je
společnost, ve které je většina zaměstnanců obsazena výrobou, skladováním, zpracováním a implementací informací, zejména jeho nejvyšší formy - znalostí.

Můžete přidělit charakteristické rysy informační společnosti:

1. Informační technologie se staly globální povahy, které se týkají všech oblastí lidské sociální činnosti, jsou implementovány humanistické principy řízení společnosti a dopad na životní prostředí.
   

   Prioritní informace jsou poskytovány ve srovnání s jinými zdroji.
   

   Společnost je založena na automatizované generaci, skladování, zpracování a využívání znalostí, je tvořena jednota všech lidských civilizace.
   

   Rozpor mezi informacemi Avalanche a Information Huster je povoleno.
   

   Uvedené funkce informační společnosti vedou k následujícím problémům:
   

přizpůsobení části lidí do nového informačního prostředí;


výběr kvalitních a spolehlivých informací;


mezi vývojáři a spotřebiteli informačních technologií;


rostoucí vliv na mediální společnost;


invaze soukromí organizací a lidí.

Zadní strana informačního růstu medaile se stala informačním hladem, tj Neschopnost najít a dostat včas a v požadované částce požadované informace ve vědě, managementu, ekonomice.

Podle zákona A.A.Harakevichu informace rostou v poměru k náměstí národního příjmu země. A informační bariéra nevyhnutelně přichází, když složitost úkolů zpracování informačních toků překročí lidské schopnosti, protože osoba ročně na 8hodinovém pracovním dni může provádět více než 1 milion operací. To znamená, že je ručně provést tento počet operací, což přesahuje obyvatelstvo jedné země. Rychlost růstu počtu zaměstnanců sektoru managementu je 2-3krát vyšší než míra růstu počtu výrobních pracovníků.

Informační toky rostou exponenciálním. Osoba, která je hlavním dopravcem pokroku, omezuje svůj pohyb, není již schopný vnímat a recyklovat celou částku informací nezbytných pro včasné rozhodnutí. Výpočetní automaty přišly na pomoc, jejichž způsob použití je neustále zlepšován. A pouze počítače umožňuje zpracování informací v požadovaném objemu. Počítače - Toto je masové využití výpočetní techniky a software. Za tímto účelem je komunikace s počítačem neustále zjednodušena a jeho aplikace se rozšiřují: Věda, výroba materiálu (od měřicích přístrojů do robotů), flexibilní automatizované systémy, váhy, telefony, herní konzoly atd.

Úspěch výpočetní techniky však může být poskytnut ve třech podmínkách: vysoce kvalitní vybavení, software a dobře organizované servisní servis. Od roku do roku rostou požadavky na vysokou technickou kulturu a počítačovou gramotnost lidí. Specialista, který nepracuje pracovní dovednosti v počítači, bude brzy v takovém postavení jako osoba, která nezná násobení tabulky, není schopen číst a psát. Proto v komplexu nejúspěšnějších znalostí, kromě historických a kulturních, zahrnuje počítačovou gramotnost.

Vzhledem k tomu, že se nahromadí zkušenost s využitím výpočetní techniky, hlavní směry jeho aplikace jsou krystalizovány: informační systémy, automatizace řízení a matematické modelování. Aktuálně důležitý indikátor úrovně vývoj informací K dispozici jsou veřejně dostupné počítačové databáze a znalosti. Každý, kdo potřebuje jednu nebo jinou informaci, se mohou připojit k takové databázi a získat to zajímavé. Přítomnost databází a znalostí umožňuje aktivně využít nejnovější informace v oblasti aktivit.

Současná situace identifikuje hlavní oblasti informatizace a počítače společnosti:

Organizace ekonomických informací v podnicích. Společnost neustále potřebuje spolehlivé a provozní informace o nomenklatuře, cenách a výrobcích výrobce o trzích práce a prodeje, o poptávce a nabídce v zemi i v zahraničí atd.


Vytvoření systému informačních služeb pro populaci pomocí počítačů, které významně šetří čas a osvobozuje lidi pro sebe-vzdělávání a tvůrčí práci.


Organizace systému zdravotní péče a sociálního zabezpečení s počítačem, který vám umožní vytvořit práci počítačových poradenských center, vytvářet diagnostické počítačové expertní systémy, abychom vytvořili účetnictví a údržbu osob se zdravotním postižením, osamělým, nemocným a starším osobám.


Počítačové vzdělávací systém a věda, která zrychlí a poskytuje proces získávání znalostí vytvořením školení a cenově dostupné znalostní základny; Vzhled audio video kazet s tréninkovými video kurzy, e-book systémy a časopisy.


Technologie zaměřené na přijímání, zpracování, skladování a distribuci (přenos) obdržených informací informační technologie .


Stejně jako všechny druhy technologií, informační technologie zahrnují určitý soubor materiálových zdrojů (informační dopravci, technické prostředky měření jejích států, zpracování atd.) A metody jejich interakce, odborníků a kombinace určitých metod organizování práce. Na rozdíl od jakékoli inženýrské technologie, informační technologie vám umožní integrovat různé typy technologií a informace, které jsou léčeny v různých oblastech činnosti, se syntetizují tak, aby akumulovat zkušenosti a provádění do praxe v souladu s veřejnými potřebami.


Otázky pro sebeovládání


1. Jaké je informatizace společnosti?
   
2. Co je informační infrastruktura?
   
3. Co je informační společnost?
   
4. Uveďte charakteristické rysy informační společnosti.
   
5. Pojmenujte hlavní problémy informační společnosti.
   
6. A.A.HARAKEVICH o růstu informací ve společnosti.
   
7. Jaká je společnost společnosti?
   

Co je informační technologie?


4. Právní aspity informatizace


V Běloruské republice


V technicky rozvinutých zemích jsou tvořeny informačními zdroji a přechod z průmyslového hospodářství do ekonomiky na základě informací je tvořen. Náš věk se nazývá věk věku. Informace se staly hlavní hodnotou pozemské civilizace.


Bělorusko republiky se zavázala k vytvoření civilizovaného informačního trhu. To dokazuje přijatými zákony, dekretami, vyhláškami:

O informatizaci


O vědeckých a technických informacích


O patentech pro vynálezy


O patentech pro průmyslové vzorky


O Národním archivního fondu a archivu v Běloruské republice


O tisku a jiných médiích


O zavedení klasifikace a kódování technických a ekonomických a sociálních informací Běloruské republiky a další v jednotném systému


Právo "na informaci", Přijato 6. září 1995, otevřel způsob, jak přijmout další regulační právní předpisy pro úspěšný rozvoj informační společnosti. Zákon reguluje právní vztahy vyplývající z procesu tvorby a využívání zdokumentovaných informací a informačních zdrojů; Vytváření informačních technologií automatizovaných nebo automatických informačních systémů a sítí; Určuje postup ochrany informačního zdroje, jakož i práva a povinnosti subjektů zapojených do procesů informatizace.


Zákon sestává z 30 článků seskupených v sedmi kapitolách:

Obecná ustanovení


Dokumentární informace a informační zdroje


Informační technologie, softwarové a inženýrské komplexy, informační systémy a sítě


Přístup k informacím o informacích


Ochrana informačních zdrojů a informačních subjektů


Mezinárodní vztahy


Závěrečná ustanovení


Důležitým informačním právem je článek 1, ve kterém jsou uvedeny definice hlavních pojmů použitých v informačních technologiích, a to:

informace - informace o osobách, subjektech, faktech, akcích, jevech a procesech;


dokumentární informace (dokument) - informace zaznamenané na materiálovém nosiči s detaily, které umožňují identifikovat;


informační zdroj - organizovaný soubor zdokumentovaných informací, včetně databází a znalostí, další pole informací v informačních systémech;


informační technologie - soubor metod, metod, technik a prostředky zpracování dokumentovaných informací, včetně aplikačního softwaru a regulovaného postupu pro jejich aplikaci;


informační síť - soubor softwaru a hardwaru pro vysílání a zpracování dat na komunikačních kanálech;


informační produkty - materiální výsledek informačních procesů určených k zajištění informačních potřeb státních orgánů, právnických osob a jednotlivců;


informační služby - informace o uvedení informací uživateli informačních produktů, prováděných v určitém podobě;


data - zdokumentované informace cirkulující v procesu jeho zpracování v počítači;


databáze - soubor provázaných údajů organizovaných některými pravidly pro nosiče strojů;


databáze - organizační a technický systém, který zahrnuje jeden nebo více databází a systém řízení;


znalostní báze - soubor formalizovaných znalostí určité oblasti předložené ve formě skutečností a pravidel;


majitel informačních zdrojů , informační systémy, technologie, jejich prostředek k zajištění předmětu, v plném rozsahu, provádění pravomocí držení, používání, likvidace stanovených předmětů;


vlastník informačních zdrojů , informační systémy, technologie, jejich prostředek k zajištění - předmět provádějící držení a používání stanovených předmětů a prováděcích pravomocí, objednávky v rámci limitů stanovených zákonem;


uživatel (spotřebitelské) informace - předmět otáčení informační systém nebo zprostředkovatele pro získání nezbytných dokumentovaných informací.


Tento článek obsahuje definice základních pojmů "legalizované".


Dalším významným zákonem je Zákon o vědeckých a technických
informace 5. května 1999 stanoví právní rámec pro regulaci právních vztahů souvisejících s tvorbou, akumulací, vyhledáváním, účtencem, skladováním, zpracováním, šířením a používáním vědeckých a technických informací v Běloruské republice.


Zákon sestává z 20 článků seskupených do následujících kapitol:


Obecná ustanovení


Státní politika v oblasti vědeckých a technických informací


Právní režim vědeckých a technických informací


Vědecké a technické informační orgány v Běloruské republice


Trh předmětů vědeckých a technických informací


Mezinárodní vztahy ve vědeckých a technických informacích


Závěrečná ustanovení


V roce 1997. Publikováno Vyhláška prezidenta Běloruské republiky "o stvoření
centrum pro právní informace Běloruské republiky ". Jeho základní funkce jsou sníženy na následující:


Zřídit, že Národní centrum pro právní informace (NSSI) Běloruské republiky je ústřední státní vědecko-praktickou institucí v oblasti akumulace počítače, skladování, systematizace a poskytování referenčních právních informací (na papírových a elektronických (magnetických) dopravcích ), vytvoření mezistátní informace


Hlavní úkoly NCI Běloruské republiky jsou: tvorba a údržba jedné referenční datové banky; Vytvoření a rozvoj státního systému právních údajů, provádění koordinace činností v oblasti provádění počítačové systémy a právní informace o datových bankách, jakož i šíření právních informací; Účast na přípravě projektů právních předpisů a dalších právních aktů v Běloruské republice; vedení vědeckého výzkumu v oblasti právních informací; zajištění mezistátní výměny právních údajů; Účast na přípravě a realizaci práce na právní informatizaci Běloruské republiky.


V oblasti informačních technologií v Běloruské republice, řada rozhodnutí:


"Na umístění oficiálních informací v Běloruské republice"(17. února 1997).


Vzdělávací komise pro umístění oficiálních informací o Běloruské republice v globální síti "Internet" ze zástupců Ministerstva statistiky a analýzy, Ministerstvo zahraničních hospodářských vztahů Ministerstva komunikací, výboru státní bezpečnosti, státu Výbor pro vědu a technologie, Státní výbor pro kontrolu tisku a jiných republikánských státních orgánů.


O vývoji prací na vytvoření sjednocené vědecké a informační počítačové sítě(22. října 1998).


V roce 1998 se v roce 1998 na vytvoření informačních zdrojů sjednocených vědeckých a informačních počítačových sítí republiky, rozvoj slibných síťových aplikací a telekomunikačních technologií, které zajišťují vysokorychlostní přístup vedených vědeckých organizací a vzdělávacích institucí na mezinárodní a technické informace Vytvořeno v republice.


Otázky pro sebeovládání

1. Pojmenujte hlavní zákony, vyhlášky a rozhodnutí o informační informataci přijaté v Běloruské republice.
   
2. Popište podstatu a obsah zákona o informatizaci.
   
3. Popište podstatu a obsah zákona o vědeckých a technických informacích.
   
4. Popište podstatu a obsah prohlášení zřízení Střediska pro právní informace v Běloruské republice.
   

Popište podstatu a obsah rozhodnutí o umístění oficiálních informací v Běloruské republice.


Morozevich a.n., Govdinova n.n., Zhelezko B.A.
atd. Základy informatiky: Studie. výhoda. / Ed. A.n. Morosevich. Mn., 2001.


Levin a .. TUTORIAL práce v počítači. M., 1998.


Automatizovaný systém pro zpracování ekonomických informací. / Ed. prof. V.S.OZHNOVA. M., 1986.


Fedorova G.S., Chubasova Z.S., Ponomarenko B.F. Návrh a organizace stroje zpracování ekonomických informací. M., 1986.


Rožnov v.S., Kosarev V.P. Strojní zpracování ekonomických informací (obecné otázky). Ed - E 2, recyklovaný a doplněný. M., 1983.


Počítačová věda. Novinka v životě, vědě, technika. / / Radioelektroniky a komunikace, 1988, № 12, str.34.


Vědecký základ pro pořádání řízení a výstavby ACS / ED. V.l.broyudo, v.S. Krylová. M., 1981.


GLOSÁŘ


Pp.	Pojem	Význam koncepce
	Počítačová věda	Věda, zákony učení a metody akumulace, přenos a zpracování informací s využitím počítače, jakož i oblast lidské činnosti související s využitím počítačů
	Informace	Informace, které zmírňují nejistotu ohledně prostředí, které jsou předmětem skladování, transformace, přenosu a použití
	Ekonomické informace	Odráží činnosti výroby a hospodářské činnosti s pomocí systému přirozených a nákladových ukazatelů. Toto je informace používané při provádění funkcí řízení národního hospodářství a jejích individuálních odkazů.
	Data	Informace uvedené ve vhodné podobě
	Znalost	Osvědčená praxe výsledek poznávání reality, jeho správný odraz ve vědomí osoby
	Informatizace společnosti	Široké zavedení komplexu opatření zaměřených na zajištění úplného a včasného využívání spolehlivých informací, shrnutých znalostí ve všech sociálně významných typech lidské činnosti
	Informační infrastruktura	Struktura systému informační podpory všech spotřebitelů informací, která jim poskytuje možnost využití nových informačních technologií založených na rozsáhlých využívání informací a výpočetních zdrojů a automatizovaného komunikačního systému.
	Informační společnost	Společnost, ve které většina zaměstnanců zaměstnává výrobou, skladování, zpracování a realizace informací, zejména nejvyšší formy - znalosti
	Počítače	Masové využití výpočetní techniky a softwaru
	Informační technologie	Technologie zaměřené na přijetí, zpracování, skladování a distribuci (přenos) informací

Testy


5. Pokračujte ve frázi:
   

   Počítačová věda je
   

   1. vědecký průmysl, který studuje strukturu a obecné vlastnosti vědeckých informací, stejně jako otázky týkající se jeho sběru, skladování, vyhledávání, zpracování, transformace, distribuce a použití v různých oblastech činnosti;
      

      věda, která studuje zákony a metody akumulace, přenosu a zpracování informací s využitím počítače, jakož i této oblasti lidské činnosti související s využitím počítačů;
      

      portrézka "Model - algoritmus - program";
      

      jednota pěti komponent: Informace, matematické metody, algoritmy, výpočetní technika, programy a programování;
      

      komplexní disciplína, která studuje všechny aspekty vývoje, navrhování, vytváření, hodnocení provozu automatizovaných systémů zpracování informací, jejich použití a dopad na různé oblasti lidské činnosti.
      

Pokračujte ve frázi:


Zdroje informací - toto


1. v první řadě, přírodní objekty: planety, hvězdy, zvířata, rostliny, lidé. Jak se technika vyvíjí, zdroje informací se staly zařízeními, stroje, technologickými procesy, vědeckými experimenty.
   

Pokračujte ve frázi:


Informace jsou


1. součet faktů, jevů, událostí zájmu a podléhající registraci a zpracování;
   

   taková zpráva, která obsahuje skutečnosti, které spotřebitele dříve neznámé a doplňují svou představu o studovaném a analyzovaném předmětu (proces, jev);
   

   informace, které by měly být zrušeny nejistotou existujícími ve svém spotřebiteli, rozšířit své pochopení předmětu užitečného (pro spotřebitele) informací;
   

A tak, podnět ke studiu specifických organizačních a metodických činností v oblasti počítačové školy oceli "hlavní směry reformy všeobecného vzdělávání a odborné školy" (1984,). Jedním z hlavních ustanoveních střední reformy té doby byla první rozšířená úkolem zavést počítačovou vědu a výpočetní techniku \u200b\u200bdo vzdělávacího procesu školy a zajistit univerzální počítačovou gramotnost mladých lidí. Na konci roku 1984, pod společným curacovností MCS z Akademie věd SSSR (AP ERSHOV) a výzkumného ústavu obsahu a metod školení (NII SIMO) APU SSSR (VM Monakhs) s Zapojení skupiny učitelů informatiky z různých regionů Země zahájily práci na vytvoření nového programu všeobecného vzdělávání pro všeobecnou vzdělávací školu, nazvaný "Základy informatiky a počítačového inženýrství". V polovině roku 1985 byla tato práce provedena a schválena Ministerstvem školství SSSR. Následující vládní řešení byla schválena hlavní strategickou cestou, která umožňuje rychle vyřešit úkol tvořit počítačovou gramotnost mladých lidí - úvod do střední školy předmětu "Základy informatiky a počítačů" jako povinné, také Jako specifický termín zavedení nového předmětu na střední škole - 1. září 1985 v krátkém čase po programu byly připraveny zkušební tréninkové příručky pro studenty, knihy pro učitele. Osvědčení o velké pozornosti státu k problematice počítače školy bylo zřízení nového vědeckého a metodického časopisu "Informatika a vzdělávání" (INFO), první z nichž byl publikován počátkem školního roku 1986/87 . Navzdory hospodářským potížím současného období vývoje Ruska, informace a dodnes zůstává mimořádně důležité pro moderní vzdělávací systém se zvláštním vědeckým a metodickým časopisem, který pokrývá metodické, didaktické, technické, organizační, sociálně-ekonomické, psychologické a pedagogické otázky Zavedení informačních a informačních technologií v rozsahu vzdělávání.

Pro výuku nového předmětu v letním období 1985 and1986. Byl proveden intenzivní období školení pro učitele, zejména z pracovních učitelů matematiky a fyziky, jakož i organizátoři vzdělávání. Tento kontingent byl doplněn zrychleným důkladným výcvikem v oblasti informatiky a výpočetní techniky budoucích mladých učitelů - absolventi fyzických a matematických fakult 1985 - 1986. Zároveň ministerstvo školství SSSR přijalo operační organizační a metodologická opatření k uspořádání pravidelného vzdělávání učitelů počítačových věd a výpočetní techniky na základě fyzikálně matematických fakult pronásledovatelů.

Aby bylo možné přesně pochopit povahu a úroveň složitosti problémů, které byly požadovány v krátkém čase, aby se rozhodla v oblasti poskytování pracovníků zavedení objektu IIB do školy, nebo, pokud říct širší, v oblasti výpočetní techniky Ze školy jako celku by mělo být připomněno, jak skutečná úroveň školení v oblasti informatiky byla a počítačoví učitelé, kteří pracovali v polovině 80. let. Ve školách SSSR.

Poprvé, velmi krátký úvodní programovací kurz pro počítač s exotickým názvem "matematické stroje a programování s výpočetní technikou" se objevil v učebních osnovách fyzikálních matematických fakult pedagogických univerzit v roce 1964. V roce 1970, aktualizovaný kurz " Výpočetní stroje a programování "(cca 50 hodin) a obsah programu tohoto kurzu jasně nedodržuje slibné oblasti rozvoje programování.

Následující oficiální verze programu syntetického kurzu "Výpočetní matematika a programování" (1976) již byla na programování asi 70 hodin a předpokládaná, zejména seznámení s vysokou úrovní Algol-60. Je třeba poznamenat, že nejvyšší úroveň technické podpory pro tuto dobu, a pro velmi malé přechody země, byla přítomnost jednoho - dvou malých počítačů typu "Nairi", "Promin", "mír" atd. Do konce 70. let. Pouze čtyři oddělení programování a výpočetní matematiky (Moskva, Leningrad, Sverdlovsk, Omsk, Leningrad, Sverdlovsk, Omsk) byly otevřeny v ruských přechodech (Moskva, Leningrad, Sverdlovsk, Omsk, elektronika, elektronika, elektronika, velmi omezený počet pedálů téměř pouze v polovině 80. let.

Z výše uvedeného, \u200b\u200bto zjevně vyplývá, že v době zavedení informatiky na střední škole (1985), úroveň počítačového vzdělávání, která pracovala ve škole absolventů fyzikálně matematických fakult pedavusů v hmotnosti vlastního rozsahu Rozsah nebyl v souladu s požadavky výuky nového průběhu SBT.

Příčiny jsou zřejmé:

· Vzdělávání Pedvuzova nedalo vzdělání v oblasti informatiky a bylo zaměřeno pouze na seznámení se začátkem programování a na podstatněji více udržovanou ideologickou úroveň než ten, na které se začal informatika zaveden do školy;

· Programování přípravy Pedavus byla výhradně vzdělávací, nebyla zaměřena na výuku tohoto předmětu školáků (neexistoval žádný takový úkol).

Samozřejmě, ti, kteří se prováděli ve druhé polovině 80. let. Státní a regionální vzdělávací orgány jsou nejvyspělejšími a provozními organizačními a metodickými opatřeními, která zajistí, že naléhavý pokrok učitelů pro výuku počítačových vědních a výpočetní techniky z pracovních učitelů matematiky a fyziky byly vhodné pouze jako naléhavá opatření první fáze realizace ABT do školy. Pokud jde o zřízení pravidelných školení učitelů informatiky a organizátorů počítače školy na základě fyzikálně matematických fakult pronásledovatelů, jakož i provádění následných opatření, která by uvedla do souladu s počítačovým vzděláváním učitelů Ostatní školní disciplíny, tato opatření se spoléhají na pevné vědecké a metodologické odůvodnění a rozvoj.

Literatura pro kapitolu 1

1. Abramov S.A., Antipov I.I.Programování na zjednodušené algaole - M.: Science, 1978.
2. Algebra-8: Studie. Příručka pro média. shk. - M.: Enlightenment, 1974, 1979, 1982.
3. Antipov i.n.Abstraktní počítačový model pro plamen po programovacích prvcích // Nové studie v pedagogických vědách. - 1975. - №12 (XXVI).
4. Antipov i.n.Algoritmický jazyk Algol-60. - M.: Enlightenment, 1975.
5. Antipov i.n.Programování: Studie. Manuál při volitelném kurzu pro studenty VIII - IX CL. - M.: Enlightenment, 1976.
6. Antipov i.n.EMM tréninkový model // matematika ve škole. - 1977. - №6.
7. Antipa. Schwarzburg L. S.Oosvolika školního kurzu matematiky z pohledu programování // matematiky ve škole. - 1975. - №6.
8. Velikhov E.P.Nová informační technologie ve škole // info. - 1986. - №1.
9. Vilenkin n.ya., blocha.ya.Studium diskrétní matematiky ve škole. // matematika ve škole. - 1977. - № 6.
10. Bran.Cesta do budoucna: za. z angličtiny - M.: Ed. Std. "Ruské vydání" LLP "Channel Trading Ltd.", 1996.
11. Hydlaned A.v., Zgut M.A., Kravchuk TPNaučíme se spolupracovat s počítačem (ze zkušeností první interschool vzdělávací a výrobní práce. Comb. Výpočetní vybavení říjnového okresu Moskva): Příručka pro učitele. - M. Osvícení, 1984.
12. Guiter R. S., Ovchinsky B.v., Reznikovsky P. T.Programování a výpočetní matematika. - M.: Enlightenment, 1965.
13. D Dashevsky.L. N., Slavica E.A.Jak to začalo. - M.: Znalosti, 1981.
14. ERSHOV A.P.Programování - Druhá gramotnost. - Novosibirsk, 1981. (Preprint / SSSR Akademie věd, Sib. Std. VTS; 293).
15. ERSHOV A.P., Zvenigorodsky hektary.Informatika // Info. - 1987. - № 3.
16. ERSHOV A.P., Zvenigorodsky G.A.Proč bych měl být schopen programovat // kvant. - 1979. - № 9.
17. ERSHOV A.P., Zvenigorodsky G.A., Pervin Yu.a.Školní informatika (koncepce, stát, perspektiva). - Novosibirsk, 1979. (Preprint / Akademie věd SSSR. Sib. Sibiřské hloubky; 152 p.)
18. Pečení M.I., Ramsky Yu. S.Microcalculator programování. Příručka pro sebe-vzdělávání učitelů. - Kyjev: Rad. Shk., 1985.
19. Zvenigorodsky G.A.Výpočetní technika a její aplikace. - M.: Enlightenment, 1987.
20. Zvenigorodsky G.A.První lekce programování. - M.: Věda, 1985.
21. Zvenigorodsky G.A.Softwarový plnicí systém "školačka". - Novosibirsk, 1987.
22. Zvenigorodsky g.a., pervin yu.a., yunman n.a.Korespondenční škola programování // Quant. - 1979. - № 9 - 11; 1980. - № 1 - 3; 1981. - № 1 - 3.
23. Zkoumání základů informatiky a výpočetní techniky: Příručka pro učitele / ED. A.P. Ershova, V.M. Monakhova. - M.: Vzdělání, 1985. - Část 1.
24. Zkoumání základů informatiky a výpočetní techniky: Příručka pro učitele / ED. A.P. Ershova, V.M. Monakhova. - M.: Vzdělání, 1986. - CH. 2.
25. Iona g.n.E-assistant učitele // matematika ve škole. - 1983. - № 5.
26. Kantorovich L.V., Sobolev S.P.Matematika v moderní škole // Matematika ve škole. - 1979. - № 4.
27. Kasatkinv.n.Úvod do kybernetiky: Přínos pro volitelné třídy v platové třídě 9. - Kyjev, 1976.
28. Kasatkinv.n.Programování jako prvek všeobecného vzdělávání // Cybernetics. - 1973. - № 2.
29. Kasatkinv.n.Prvky analýzy a syntéza nejjednodušších automatů ve školním průběhu matematické logiky // Matematika ve škole. - 1964. - № 1.
30. Kasatkinv.n., Verlan A.f.Tajemství kybernetiky. - Kyjev: Rad. Shk., 1971.
31. O problematice výuky programování na střední škole / v.n. Antipov, N. B. Valkyuk, A.d. Kudryavtsev, v.v. Štěňata // Matematika ve škole. - 1973. - № 5.
32. Kovalev M.P., Schwarzburg S.I.Elektronika pomáhá zvážit: manuál pro učitele. - M.: Enlightenment, 1978.
33. Kolmogorov a.n.Moderní matematika a matematika v moderní škole // Matematika ve škole. - 1971. - № 6.
34. Kuznetsov A.a.Studium volitelného kurzu "Základy kybernetiky". Volitelné třídy na střední škole. - M.: Pedagogika, 1978.
35. Kuznetsov A.a.Základy Cybernetics // obsah v hloubkové studii fyziky na střední škole. - M.: Pedagogika, 1974.
36. Kuznetsov A.a.Digitální výpočetní technika: Studie. Materiály pro studenty. - M., 1969.
37. Lapchik.M. P.Připravte učitele nového typu // info. - 1987. - №2.
38. Lapchik M.l.Informatika a informační technologie v systému obecné a pedagogické vzdělávání: monografie. - Omsk: nakladatelství. Stát Ped. Univerzita, 1999.
39. Lapchik.Mp.Metoda vývojových vozidel v programování: Studie. výhoda. – Omsk. , 1969.
40. Lapchik.M.l.Tréninková algoritmizace. - Omsk, 1977.
41. LAPCHIK M.P.Základy programování: Studie. Příručka pro studenty. - M.: NII SIMO APN SSSR, 1972.
42. LAPCHIK M.P.Problém formování algoritmické kultury školáků. Zpráva 1. Prohlášení o problému, jmenování cílů a cílů studie // nových studií v pedagogických vědách. - M.: Pedagogika, 1976. - №1 (27). - P. 33 - 36.
43. Lapchik M. P.Problém formování algoritmické kultury školáků. Zpráva 2. Algoritmická kultura studentů: Koncept obsah // Nové studie v pedagogických vědách. - M.: Pedagogika, 1976. - № 2 (28). - z. 37 - 41.
44. LAPCHIK M.P.Programování pro trichadresický stroj: Studie. Příručka pro studenty mat. Skutečnost Ped. In-tov / ed. prof. A.l. Brudno. - Omsk, 1972.
45. LAPCHIK M.P.Programovací položky pro počítač: Studie. Příručka pro studenty fiz.-mat. Skutečnost Ped. In-tov. - Omsk, 1976.
46. Lednev V. S.Rok narození kurzu je 1961th // info. - 1999. - № 10.
47. Lednev V. S.Obsahu vzdělávání. - M.: Vyšší. Shk., 1989.
48. KOSDEN V. S., KUZNETSOV A.A.StartingBeetics: Studie. Materiály pro studenty. - M., 1968.
49. Lednev V. S., Kuznetsov A.a.Vyhlídky na studium kybernetiky ve škole // vyhlídky na rozvoj obsahu obecného sekundárního vzdělávání. - M., 1974.
50. Lednev V. S., Kuznetsov A.a.Vyhlídky na studium základů kybernetiky na střední škole // sovětské pedagogice. - 1975. - № 6.
51. Lednev V. S., Kuznetsov A.a.Program volitelného kurzu "Základy kybernetiky" // matematika ve škole. - 1975. - №1.
52. Lednev V. S., Kuznetsov A.a., Beshenkov S.A.Stát a vyhlídky na rozvoj informatikových kurzů střední škola // info. - 1998. - №3.
53. Lyapunov A.a. Oreforma matematických programů // matematiky ve škole. - 1973. - № 2.
54. Monakhs V. M. Ozvláštní volitelný předmět "Program-jízda" // Matematika ve škole. - 1973. - № 2.
55. Monakhs v.m.Programování. Volitelný předmět: Příručka pro učitele. - M.: Enlightenment, 1974.
56. Vědecké a metodické základy informatiky a elektronických počítačů: Prog. Zlepšit kvalifikaci organizátorů NAR. Tvorba (60 h) / Sost. V. I. Efimov, M. P. Lapchik a další. - M.: Rotaprint Ministerstva tisku SSSR.
57. Vědecké a metodické základy počítačových věd a výpočetní techniky: Program. Pojistné. Matematika učitelé a mediální fyzika. obecné vzdělání. Shk., Učitelé PTU a SSS3 (72 h): APN SSSR, výzkumného ústavu Simo / Sostu. V.MONAKHOV, A.A. KUZNETSOV, t.t. Lapchik et al. - M.: Rotatprint Minvuza SSSR, 1985.
58. O použití mikrokulátorů ve studiích. Proces // Matematika ve škole. - 1982. - № 3.
59. Školení v matematických školách: So. Umění. / Sost. S.I. Shvartzbard, v.m.monakhov, v.g. Ashtinuse. - M.: Enlightenment, 1965.
60. O zařazení programových prvků ve školním průběhu matematiky (v.n.antipov, NB Baltzük, S.I. Schwarzburg, v.v. Plischiki C matematika ve škole. - 1974. - № 4.
61. Hlavní směry reformy všeobecného vzdělávání a odborné školy: So. dok. a materiály. - M.: Politika, 1984.
62. Základy informatiky a výpočetní techniky: zkušební studie. Příručka pro média. studie. instituce / ed. A.P. Ershova, V.M. Monakhova. - M.: Vzdělání, 1985. - Část 1.
63. Základy informatiky a výpočetní techniky: zkušební studie. Příručka pro média. studie. instituce / ed. A.P. Ershova, V.M. Monakhova. - M.: Vzdělání, 1986. - CH. 2.
64. Základy informatiky a výpočetní techniky: Prog. prostředí General Education School: Řeky. Glan UPR. MV Škola osvícení SSSR Sostu. A.a. Kuznetsov, S.I. Schwarzburg, G.m. Nurmukhamedov, D.O. Smekalin, i.e.golz, S.A. Beshenkov, V.K. Belosha, yu.a. Pervin, E.yu. Krasss, E.I. Kuznetsov, t.t. Lapchik, n.v.apatova / pod red.a.p. Ershova, V.M. Monakhova, l.n.presnukhina // matematika ve škole. - 1985. - №3. - z. 4 - 7.
65. Pospelov D.A.Formování informatiky v Rusku // Informatika: Týdenně. arr. plyn. "První září." - 1999. - № 19.
66. Problémy pedagogiky informační společnosti a založení pedagogické informatiky / G.A. Bordovsky, v.v.v.v., I.ARMYANTSEV, dopoledne a.m. Slutsky // Didaktické základy počítačového učení. - L. - 1989. - P. 3 - 32.
67. Práce se školákem v oblasti informatiky: zkušenost SIB. Odjezd Akademie věd SSSR / A. P. Ershov, G.A. Zvengorodsky, S. I. Liteit, yu.a. Pervin // matematika ve škole. - 1981. - №1.
68. Revnikovy P. T., Monakhs V. M.Programování strojů Unicast. - M.: Enlightenment, 1968.
69. Sagradian M.K., Kuznetsov E.I.Školení programovací prvky založené na elektronických klávesnicích strojů ((matematika ve škole. - 1980. - M 1.
70. Somo t.t., reznik S.M. atd.Školení programování a praxe na ELVM C lineární algebru a geometrii (matematické problémy školní). - M.: Enlightenment, 1967.
71. Tvorba algoritmické kultury školního škole ve výuce matematiky: příručka pro učitele / v.m.monakhov, t.t. Lapchik, n.b. demidovich, l.p. Cherzhekina - m.: Osvícení, 1978.
72. Schwarzburg S.I.Ze zkušenosti s absolventy s absolventy stupně 9, zvládnutí specializace laboratorních programátorů // matematiky ve škole. - 1960. - №5.
73. Schwarzburg S. I.Matematická specializace studentů středních škol: ze zkušeností operace SC. №444 Moskva. - M.: Enlightenment, 1963.
74. Schwarzburg S.I.O přípravě programátorů v polytechnické škole střední komunity // matematiky ve škole. - 1961. - №2.
75. Schwarzburg S.I.Problémy zvýšeného matematického vzdělávání studentů. - M., 1972.

Velmi podobný dojem o jedinečné praxi komunikace dětí s počítačem (přinejmenším patří k pozdějšímu období) zůstal v budoucím vedoucím společnosti M1Sgose Corporation Bill Gates, kterým se příležitost představila ve věku 13: " Dejte školníkům pracovat s počítačem na konci šedesátých let - pro Seattle to bylo něco! To není zapomenuto! "

Ministerstvo školství Běloruské republiky

Založení vzdělávání

"Státní univerzita Grodno. I.kupaly "

Ekonomická fakulta Ekonomicko-management

Test

podle základů informatiky a výpočetní techniky

Tutor (ki) 1___ kurz skupiny № ____2_____

speciality "Ekonomika a management v podniku"

korespondenční forma tréninku (zkráceně)

______________________

Učitel:_______________

Grodno 2008.

CVIČENÍ 1................................................ .................................................. 3.

Úkol 2 ................................................ ................................................ jedenáct

Úkol 3 ................................................ ................................................ 13.

LITERATURA................................................. ........................................... šestnáct

CVIČENÍ 1

Charakteristika systému souborů systému Windows. Vytvořit složky uživatele. Program Explorer (Explorer), jeho hodnota. Práce se soubory a složkami; provádění operací přes skupinu souborů; Správa informací zobrazení na panelech (úplné a souhrnné informace o složkách a souborech; objednání podle názvu, typu, data; výstup struktury složek) a další funkce. Vyhledávání programů, jeho hodnota a funkce, kritéria pro vyhledávání souborů a složek.

Systém souborů systému Windows.

Informace v počítači jsou uloženy v paměti nebo na různých médiích, například: flexibilní a pevné diskynebo CD. Když vypnete napájení počítače, informace uložené v paměti počítače jsou ztraceny a disky nejsou uloženy. Pro sebevědomou práci v počítači byste měli znát základní principy úložiště informací na počítačových discích, za to zvážit koncept systému souborů.

Souborový systém je soubor dohod, které určují organizaci dat o mediálních informacích. Přítomnost těchto dohod umožňuje operačnímu systému, jiné programy a uživatelům pracovat se soubory a adresářů, a nikoli pouze s oblastmi (sektory) disků.

Systém souborů určuje:

Jak jsou uloženy soubory a adresáře na disku;

Jaké informace jsou uloženy o souborech a katalogech;

Jak mohu zjistit, které části disku jsou zdarma a které - ne;

Formát adresářů a dalších informací o servisu na disku.

Použití disků zaznamenaných (označených) pomocí určitého systému souborů musí tento systémový systém podporovat operační systém nebo speciální program.

Veškeré informace určené pro dlouhodobé použití jsou uloženy v souborech. Soubor je posloupnost bajtů, kombinovaných podle některých značek a mající jméno. Skládací systém a soubory se soubory v počítači se nazývá souborový systém. Pro pohodlí jsou soubory uloženy v různých složkách, které jsou umístěny na discích. V počítači lze instalovat více disků. Žádný flexibilní disk, pevný disk, CD, digitální video škola nebo síťový disk Budeme nazýváni jen disku, protože principy organizačního úložiště souborů na nich jsou identické. Každý disk je přiřazen písmeno latinské abecedy z A do Z, a existují některá pravidla pro označení. Písmeno A je označeno flexibilním diskem, písmeno C je hlavní disk počítače, kde se nachází Windows. Písmeno D a následná písmena jsou určeny jiné disky. Poté, co písmeno označující disk, symbol tlustého střeva je nastaven ":" ukázat, že písmeno označuje přesně disk, například A: nebo C :. Kromě dopisu má každý disk svůj vlastní jedinečný název, také nazývaný štítek. Nejčastěji, při určování disku se používá štítek a abecední označení v závorkách. Například nápis hlavní (C :) znamená, že hlavní disk počítače má hlavní štítek.

Na každém disku je umístěno mnoho různých souborů. Jakýkoli soubor může být umístěn jak přímo na disku a v libovolné složce, která může být také umístěna v jiné složce.

Skutečnost, že soubory mohou být v různých složkách, umožňuje vyhledat, existuje několik souborů na disku se stejným názvem. Struktura úložiště na disku, ve které mohou být umístěny některé složky v jiných složkách, se nazývá hierarchický nebo strom. Taková struktura je opravdu podobná skutečnému stromu, ve kterém je každý kus samostatný soubora pobočka je složka. List může růst oba přímo z kufru a z jakékoli větve. Je možné, že jedno pobočky odjíždí z kufru, další, a už na něm jsou listy. Pro jednoznačně definovat konkrétní soubor, musíte zadat jeho jméno a umístění, tj. Jméno disku a názvy všech investovaných složek, ve kterých je tento soubor umístěn. Přesné umístění souboru na disku se často nazývá celý název souboru nebo souborem do souboru.

Když zadáte cestu k souboru, názvy složek jsou od sebe odděleny a jménem disku pomocí symbolu podavače "", například z: Moje dokumenty Moje kresby Já jsem v mládeži .jpg. Tento záznam Znamená to, že soubor pojmenovaný I je v mládí. JPG se nachází ve složce Moje obrázky. Tato složka je umístěna v mých dokumentech umístěných na disku S:.

Vezměte prosím na vědomí, že v uvažovaném příkladu název souboru obsahuje symbol bodu a jak se skládá ze dvou částí a po něm. Součástí jména, která se nachází po bodu, se nazývá rozšíření a používá se k označení typu informací uložených v souboru. Přípona Doc například označuje textový soubor, WAV je soubor obsahující zvuky a JPG je obrázek. V systému Windows, mnoho rozšíření souborů není zobrazeno, takže s největší pravděpodobností v našem příkladu bude soubor volán jednoduše v mládeži, ale Windows bude vědět, co pracuje s obrázkem.

Důležitý koncept v systému Windows je koncept štítku. Můžete odkazovat na libovolný objekt. Tento odkaz se nazývá štítek. Například v nějaké složce je často používaný vzor. Chcete-li rychle přistupovat k tomuto obrázku z různých sedadel, můžete na těchto místech umístit zkratky obsahující adresu reálného umístění výkresu. Nemusíte kopírovat programy a data v různých složkách, stačí jen umístit zkratky, které odkazují požadovaný soubor., na několika místech. Všechny tyto zkratky označují původní soubor. Vymazání a přesunutí štítku nemá vliv na umístění původního souboru, takže použití zkratek může poskytnout další ochranu.

Vytvoření nové složky

Chcete-li vytvořit složku na ploše, klepněte na tlačítko Click klikněte pravým tlačítkem myši Mouses na Desktop zdarma a vyberte příkaz vytvořit příkaz složky, aby se zobrazil kontextové menu do podnabídky.

Pokud chceme vytvořit složku v již existující složce, otevřete požadovanou složku a proveďte podobné akce. V důsledku toho bude vytvořena složka s názvem nové složky. V případě potřeby můžeme změnit jméno. Chcete-li to provést, stačí zadat název nové složky a stiskněte klávesu Enter.

Programový dirigent

Jedním z nejdůležitějších programů v systému Windows je programový dirigent. Umožňuje uživateli spravovat soubory a programy uložené v počítačích a v síti.

Programy Průzkumník oken (obr. 1) je rozdělen do dvou částí: vlevo je zobrazen hierarchický strom složek a zařízení vlevo vpravo - obsah vybrané složky nebo zařízení.

Spuštění programu programu

Program Dirigent můžete spustit několika způsoby. Je však nejjednodušší k tomu s tlačítkem Start -\u003e Programy -\u003e Explorer.

Můžeme získat podobný výsledek kliknutím pravým tlačítkem myši na ikonu libovolné složky nebo na tlačítko Start a výběrem Průzkumníka příkazu v příkazu, který se otevře. (Tento příkaz je přítomen v kontextovém menu piktogramů můj počítač, síťové prostředí, aplikace Outlook Express a košík.)

Hierarchické stromové složky a zařízení

Okno programu Dirigent se skládá ze dvou částí: vlevo, výchozí panel zobrazuje celé složky, které obsahuje hierarchický strom složek a zařízení, vpravo - obsah složky (nebo zařízení) označeného na levé straně okna. Pokud například označte ikonu disku pomocí:, obsah tohoto disku se zobrazí na levé straně okna.

Obr. 1. Okno programu dirigenta

Na levé straně programu je vodič vždy zobrazen hierarchický strom složek a zařízení, což umožňuje zobrazit obsah jakýchkoli dostupných úložných systémů nebo složky na obrazovce.

Práce s oknem obsahu programu Průzkumníka

Chcete-li zobrazit v hierarchickém stromu ikon aplikace Průzkumníka programu, které jsou obsaženy v paměťovém zařízení nebo v jiné složce, musíte kliknout na symbol "+" vedle ikony odpovídajícího paměťového zařízení nebo složky. Poté se namísto znaku "+" zobrazí symbol "-". Po provedení kliknutí na něj uděláme zpětný provoz - vznášet se v hierarchickém stromu ikon složek obsažené v tomto zařízení nebo v této složce.

Chcete-li zobrazit ikony všech složek v hierarchickém stromu, včetně jejich podsložek, musíte stisknout tlačítko [*] na jednotce digitální klávesnice. Je třeba poznamenat, že čas, po kterém budou všechny podsložky otevřeny, závisí na jejich množství. Otevřené podsložky můžete zavřít stisknutím tlačítka [-] klíčového bloku klávesnice.

Tlačítka zpět, vpřed a nahoru

Chcete-li otevřít složku, ze které jste přepnuli do aktuální složky, musíte stisknout tlačítko Zpět nebo použít kombinaci kláves ALT +<--.

Chcete-li se vrátit do předchozí složky, stačí stisknout tlačítko vpřed na panelu nástrojů nebo použít kombinaci kláves ALT + -\u003e.

Chcete-li otevřít vodič v okně programu, složka, která je umístěna ve stromu složek a zařízení, jedna úroveň nad aktuálním, musíte stisknout klávesu Backspace nebo klepněte na tlačítko UP na panelu nástrojů.

Základy výpočetní techniky a výpočetní techniky (Oilt), předmět zavedený v CP zřízení založení Federace ROS od roku 1985/86 města stanoví studium právních předpisů a metod shromažďování, přenosu a zpracování informací pomocí elektroniky techniky. Počítačová gramotnost "(viz ) A výchova informátorů kultury studentů je založena na tvorbě studentů v dovednostech používání počítačů.

Zavedení AECT v uměleckých třídách SR Všeobecné tvorby školy předcházelo dlouhodobý experiment ke studiu prvků informatiky a používání počítače ve středescentů zařízení, fázi zavedení informatiky prvků v CP vytvoření federace v 50. letech Ruska byla organizována v 50. letech programování v třídách rohoží s hloubkou studia matematiky během tohoto období, programovací školení pracovalo odborné rady odborného kurzu stanovené pro studium specifického programovacího jazyka, vývoje Programovací techniky a pracovní prvky a zařízení vypočítá techniky s vývojem vypočítat technologii a programovací zařízení a obsah předmětu předmětu, který obdržel název "Programování a výpočet" došlo k přechodu z programování v kodexech strojů a smysluplný zápis na programování na algoritmus. Nabídkové jazyky v praxi vzdělávání, tyto jazyky byly získány jako Algol-60, Fortran, Almir a DR přechod na studium programátorů Innia v jazycích na vysoké úrovni, zvážení informací, které jsou k dispozici pro zpracování zpracování školildrenů, umožnily posílit obecnou tvorbu důležitosti učení. To sloužilo jako základ pro rozvoj v SER 70S, obsah instituce fakultativních programovacích kurzů v CP komunikační škole. Centra, na volitelných třídách ve školách odhalily, které prvky informatiky jsou Celsia. Brazino představuje školu v St

Vyvinutý koncept informatizace vzděláváníZejména určení obsahu učení základů informatiky v systému vzdělávání Evoluce tohoto obsahu do určité míry v souladu s fázenou tvorbou konceptu informatizace. Tři stupně jsou přiděleny.

První etapa je spojena s generalizací mezinárodního. Zkušenosti s učením studentů do počítačů v 60. letech. ("Počítačový trénink. Rychlý průvodce pro učitele SR. Školy." Mezinárodní informační fond pro zpracování informací IFIP - "Počítačové vzdělávání pro učitele v Secon-Dary Schools: průvodce obrysem", 1971). Byly formulovány. Koncepční ustanovení, doporučení a návrhy na vývoj obsahu CC jsou uvedeny. učení se.

Předpokládalo se studovat skutečné počítače a některá data o jejich roli ve Splitu. Regiony vědy, technologie a kultury. Byly zváženy otázky organizace, prezentace a zpracování informací, algoritmů a prostředků jejich popisu. Jako programovací software se používají jak související jazyky a jazyky na vysoké úrovni. Jeden z půdy Ukazatele úspěchu mezinárodního. Programování standardního tréninku bylo použití algoritmu. Jazyky na vysoké úrovni (Fortran, Algol, Beysik, PL-1, COBOL atd.).

Druhá etapa je spojena s analýzou státu a vyhlídky na učení základů informatiky v Ioth. škola. V kN. "Školní informatika (koncept, stát, perspektiva)" AP ERSHOVA, GA Zvenigorodsky, yu Software, technický, UCH. - Metoda a organizovaná. Zajištění použití počítače v SC. Uch. proces. " Přístupy k výuce programování, požadavky na jazyk začátku. Školení, fáze zavedení SC. Informatika kurzu. Ospravedlnit obecný formulář. Hodnota informatiky a umístit ji do St. Tato kniha je znamenat titul předurčené úvod do St. obecné vzdělání. Škola nového UCH. OIVC objekt. V podstatě byl navržen obsah nového kurzu. Jediný přijatelný pro obecnou formu. Školy měly "školení na základě speciálně zavedeného jazyka odrážející všechny základní pojmy SOCR. Programování. " Systém je založen na. Koncepty a nápady, to-ry by měly být zohledněny v designu UCH. Programovací jazyk a stát se základem pro konstrukční metodu, schéma kurzu. Jako součást obecné formy. Kurz informatiky bylo doporučeno zvážit stezku, prvky: program, předpis, předpis předpis, postup, variabilní pole, název, podmíněný předpis, cyklus, ext. Jméno (parametr), funkce, data, datové struktury. Spolu s jazykem začátku. Se předpokládalo, že používají příslušný programovací systém.

Koncepce informatizace vzdělávání (3. etapa) byl publikován v časopise. "Informatika a" (1988, č. 6;

1990, č. 1). Poznamenal, že obsah vzdělávání v oblasti informatiky by měl být "ne specifický, dovednost a dovednosti, ale rozvinutý člověk k rozšiřování a zlepšování těchto znalostí, dovedností a dovedností." Kurz informatiky je v budoucnu zvažován vysoký výkon nových informací. Technologie (je) v učení. Oiit položka. Doporučuje se převést z umění. Třídy v neúplné cf. Škola. Tyto prvky počítačové gramotnosti jsou zvýrazněny jako: o roli a místě ve společnosti; Schopnost pracovat s počítačem v provozním prostředí (textový editor, databáze, plán. Editor, tabulky); Znalost struktury a schopností vypočítají, systémy a prostředky přenosu informací; Znalost OSN. Pojmy algoritmu a programování; O podložce. Modelování. Jedním ze složek počítačové gramotnosti je základní programování.

Úvod do školy oivh v 1. patře. 90. 90. \\ T Program a zkušební verze UCH. a metoda, výhody. Součástí dvouletého kurzu je tedy věnována studiu algoritmického. Jazyk (t. n. Studio algoritmich. Jazyk) a základní programování techniky s jeho využitím. Algoritmický. Jazyk provádí dvě funkce: Umožňuje standardizovat, dát jeden formulář všem algoritmům zvažovaným v průběhu kurzu, což je důležité pro tvorbu algoritmu. kultura školáků; Poskytuje propagační učení programovacích jazyků. Kromě toho, v podmínkách, kdy mn. Školy nemají počítač, algoritmický. Jazyk je optimálně. Jazyk zaměřený na používání týmů člověkem. Úvodní část kurzu je dána představu o informacích a jeho zpracování a začátek začátku. Eum informace. Před studiem algoritmického. Jazyk algoritmu je zaveden, jsou zvažovány vlastnosti algoritmů, způsoby jejich popisu, příklady algoritmů a jejich umělců (osoba, počítač atd.). Systém příkazů jazyka, jeho pojmy a návrhy jsou diskutovány v následujícím. Sekvence: Jednoduché a kompozitní týmy, podmínky a příkazy opakování a větvení, stejně. Algoritmy, kompozitní podmínky, stoly. Program je reprezentován dvěma bloky (1-9. Cl. A 2-10-11-C Cl.) V prvním bloku, studium algoritmického. Jazyk je dokončen a zajištěn sekcí o výstavbě algoritmů pro řešení problémů z kurzů matematiky, fyziky a chemie; Ve druhé - se uvažují o zásadách zařízení a provozu počítače; Plánuje se seznámit studenty s programováním. Srovnání algoritmického je poskytováno. Jazyk a programovací jazyk. Existují informace o jazykových informacích, jako jsou jazykové abecedy, prezentace dat, proměnné, země. Příkazy (vstup, výstup, přiřazení, spuštění programu), podprogramy a standardní jazykové funkce; Existuje nápad počítačového softwaru, o roli počítače v SCU. Society a rozvojové vyhlídky budou vypočítány technologii. V prvním pokusu. Výhody pro St. Uch. Instituce "Základy informatiky a výpočetní techniky", Ed. A. P. Ershova a V. M. Monakhova (část 1-2, 1985-86), software pro několik. Zadáno, mírně změnil postup pro prezentaci a stupeň detailování. otázky. Osn. Zařízení programování je určitý účet. Algoritmický. Jazyk. Kromě týmů označených v programu jsou zvažovány příkazy pro práci s harmonogramem. informace. Chcete-li je implementovat, dostane představu o umělce, který se může pohybovat a kreslit v letadle. V první části návodu, informace o mikrocalculátoru a příkladech práce s ní jsou uvedeny ve druhém - studenti se seznámí s jazyky programovacích jazyků Rapier a Baisik. Informace o těchto jazycích jsou velmi stručné.

S přihlédnutím k zkušenostem práce se studiemi. Výhody byly vyvinuty zkouškou "Základem počítačové vědy a výpočetní techniky" (1988) A. P. ERSHOVA, A. G. Kushnirenko, G. V. Lebedeva a další. Autoři několika. Změnili jsme CHK. Algoritmický. Jazyk zachovává především s předchozím manuálem, ale snažil se, aby byl materiál zpřístupněn žákům. Tato učebnice, revidovaná a přetištěná v roce 1990, byl v podstatě alternativní AVI přínos pro CP. Školy. V něm Algoritmický. Jazyk je doplněn o zadávání a zobrazování informací; Systém jazyka exekutorů robota a nájemce jsou zahrnuty do systému; Je tedy placeno používání počítačů: Info. Modely, UCH. Info. Systémy atd.

Algoritmický. Jazyk používaný v příručkách je zaměřen na T.N. Abnormální verze kurzu vajíčka. Pro svou strojovou podporu byl vyvinut e-workshop a byl vytvořen programovací systém CUMIR (soubor školení), může být připojen k RM. Umělci (robot, nájemce, all-terénní vozidla, stavitel atd.).

V roce 1986 byla soutěž oznámena vytvořit učebnici na OIVC. Byl navržen také konkurenční program, ve kterém je obsah učení zaměřen na aktivní praktické. Práce studentů středních škol s počítači. Založena aplikaci softwaru PED. prostředky do UCH. proces. V konkurenčním programu (objem 102 UCH) byla nomenklatura povinných témat zaznamenána a jejich posloupnost byla uvedena. Současně autoři učebnic dostali možnost změny obsahu každého tématu, v závislosti na vlastnostech způsobu prezentace materiálu. Osn. Témata kurzu: Úvod; původ. Seznámení s počítačem; Základy algoritmu; Základy vypočítají techniky; Základy programování, řešení úkolů na počítači, počítač ve společnosti v každém tématu uvedl požadavky na znalosti a dovednosti studentů, orientovaly autory do stupně podrobností o problematice studovaných v programu, přibližné složení Software pro záznam algoritmů byl doporučován studovat algoritmický jazyk Další výběr konkrétního programovacího jazyka podle uvážení autorů učebnic po výsledcích soutěže, školy byly doporučeny další alternativní student na příručce AVT - "Základy Informatika a vypočítá techniku \u200b\u200bzkušební konzultace pro školu 10-11 KL CP "(1989) v Caymině a Dr. Snaží se pozorovat kontinuitu s dřívějšími probíhajícími výhodami, autoři používali k popisu algoritmů, v blízkosti algoritmického tréninku Algoritmus, pak věnovat pozornost ověření správnosti algoritmů a programů v úvodní části kurzu aktualizuje zvládnutí techniky osvědčených úvah, prvky logiky rohože jsou v první fázi seznámení s počítačem zvažovány spolu se zařízením TIV a pravidla světových studentů přidávajících informace o databázi, základy znalostí a prvků jazyka jazyka po práci s algoritmy pomocí algoritmického studentského jazyka, je navržena studovat základní programovací jazyk provádí systematické porovnání Algoritmus (popsaný na algoritmus speciálně přidělené sekce (kapitola) "Základem informatiky", v K-ROM, otázky analyzování implementace a důkazy o správnosti algoritmu, počítačového modelování, provádějící experiment vypočítá experiment, aplikace jazyka prologu pro řešení úkolů informatických výrobců a dalších

V roce 1991, o doporučení min-Va vzdělávání federace, učebnicí na obvodu pro 10-11 KL A, zisk a DR jako prostředek k popisu algoritmů, algoritmický jazyk se používá, poněkud odlišný od Předchozí povolenky Je méně formalizováno, zavedeno postupně, v souladu s určitým systémem příkazů řady umělců (například kalkulačkou, zásuvkou), nejjednodušší týmy jsou postupně doplňovány rozvětvovacími týmy, cyklem a voláním bude si vědom algoritmu v průběhu prezentace materiálu spolu s popisem algoritmů pomocí programů a programů performerů na základně při zvažování metody tabulky organizování dat (pole) se objeví další performer - robot manipulátor (nebo robot) po studiu velitele umělců a uplatňováním na popis algoritmů řešení různých úkolů začíná systematika. Zvážení příkazů programovacího jazyka BAYSIK a vypracování programů na něm

Aktivovat studium studentů a posílení průběhu kurzu v učebnici existují popisy 20 laboratorních prací, kde rozhodnutí plánovacích úkolů, kriminalistických úkolů, jako editor textu, E-tabulka, Úkoly šifrování a dešifrování, programování na UCM "Krokh" autoři učebnice vyvinul potřebný software pro podporu stroje

V praxi výuky SBT byl trend studia kurzu stanoven nejen na nejstarší, ale také na střední fázi školy, pro tuto skupinu studentů vyvinula manuál "Electro-Ronno-vypočítat techniku" (1988 ) a Vagremenko a Dr tradičně, obecné informace o AUM podrobnějším problematikám prezentací a zpracování informací vkladu Kapitola je věnována popisu externího počítače, studenti dostávají představu o algoritmech a jejich popisu. Schémata, verbální- STEP-za krokem popis algoritmů, jsou uvedeny příklady jednoduchých programů v Baysik jazycích a Pascal v manuálu poskytnuté pro studenty s výpočtem systému, organizace souborů, jazyka úkolů operací systému, textových editorů, příprava Dokumentace a grafy na počítači při vytváření přínosu, problematiku žádosti vypočítají techniky o výrobě výroby (automatizace systému řízení výroby, zařízení pro řízení softwaru, systémy pro automatizaci designu), organizace práce Číslo centra

Podle vrcholů kurzu je plánován provést řadu praktických prací. Seznámení s procesem poplatku a propuštění kondenzátoru, akce tranzistorového klíče, práce s pulp psacího stroje, implementace hry bashe , vývoj textového editoru atd.

Prvky informatiky ML žáků, například systém Robotlan-Diya, orientovaný na studenty 3-5-CL a vypočteno po dobu 2 let (a a Duvanov, ya a per, e h ermakov, 1988) vlastní okresní výzkumný vařící -teretič , Praktika, programmersky, výzkumný jako prostředek programování, Jazyky Tarank jsou používány, korektor, atd. Studenti pracují s flexibilním systémem umělců.

Na začátek 90. \u200b\u200blet bylo vyvinuto velký počet experimentů experimentem programů kurzu orientovaného kurzu SIIT a téměř všechny třídy od 1. do 11., vývoj kurzů informatiky, s přihlédnutím k diferenciaci profilu tříd a školy, informace o nich jsou systematicky řízeny časopisem "Informatika a vzdělávání" navzdory přítomnosti alternativních dávek na AEC pro třídu PC, v praxi výuky informatika jsou široce používané materiály vyvinuté učitelé, učitelé univerzit, programátoři, v Které přístupy k výuce RF kampaně jsou široce používány, jiné nové informátory technologické a počítačové podpory předmětu, namísto studia jazyka, obvykle uplatňují rozsáhlé programovací jazyky (samozřejmě některé zjednodušené jazyky jsou považovány za Začátek, pak vybraná podmnožina může být rozšířena v závislosti na konkrétních podmínkách školení. Úvod Úvod do ne-rybích univerzit vstoupí do zkoušky SIIT novou pedazí, realizaci kontinuity školy a univerzity v odborné přípravě základů informatiky mezi odborníky v oblasti výuky výuky počítačové vědy neexistuje dobře zavedený pohled Na obsah kurzu kurzu je problémem jeho zlepšení a zlepšení efektivnosti studentů v počítačové vědě

Osvětlená Krivoshee ve F, Anti-POV a N, Sidnenene O A, Základy informatiky - žáky, "SP", 1985, № 3, Talyzin H F, zavádění počítačů na výuku - vědecký základ, "SP" 1985, №12, William \\ t R, macklin k, počítače ve škole, peří z angličtiny, m, 1988, informatika v pojmech a podmínkách CN pro studenty škol školy, hrany v Kovchikově, M, 1991, Pronin SE, počítačová věda Učebnice Retrospektivní recenze, "PED Informatika», 1994, № 1

A H Antipov.

Ruská pedagogická encyklopedie. - M: Velká ruská encyklopedie ". Ed. V. G. Panova. 1993 .

Sledujte, jaké je "Základy informatiky a počítačového inženýrství" v jiných slovnících:

Základy informatiky a počítačového inženýrství (Oilt) - Vzdělaná položka představená do sekundárních vzdělávacích institucí rostla. Federace v akademickém roce 1985/86. Poskytuje studium právních předpisů a metod pro sběr, přenos a zpracování informací s využitím elektronických výpočtů. Cílem učení ... ... ... Pedagogický terminologický slovník

Komplex vzdělávacích počítačů - Obsah 1 Historie 2 Popis 3 Seznam Kutt ... Wikipedia

Komplex vzdělávacích počítačů - KUVT komplexu vzdělávací výpočetní techniky, také KVU (Compuationing Training Complex) Forma aplikace výpočetní techniky ve vzdělávacích institucích, jako jsou školy. Představuje kombinaci technického a softwaru ... Wikipedie

Institut automatizace a počítačového inženýrství Moskevského energetického institutu (Technická univerzita) ... Wikipedia

Institut automatizace a počítačového inženýrství Moskevského energetického institutu (Technická univerzita) založená v roce 1936 Místo místa Rusko, Moskva, UL. Red Carnobarmen, 17 Oficiální stránky ... Wikipedia

- (Technická univerzita) založená v roce 1936 Umístění Ruska, Moskvy, Ul. Red Carnobarmen, 17 Oficiální stránky ... Wikipedia

Literatura 1. Základy informatiky a výpočetní techniky: školení a praktický manuál série "Distanční vzdělávání". Ed. A. N. Morozhevich. - Minsk. : BGEU, 2005. 2. Počítačové informační technologie: workshop pro stud. korespondence Formy / pod celkem. Ed. Sedun A. M., Sadovský M. N. - Minsk: BSEU, 2010. 3. Výzkum monitor UCHEB. M přirozená věda velryba Sosnovsky O. A. Přednášky v soupravě 1

Téma 1. Předmět a základní pojmy z Číny Informační technologie je komplex vzájemného, \u200b\u200bvědeckých, technologických, inženýrských oborů, které studují metody efektivní organizace práce lidí zabývajících se zpracováním a ukládáním informací; Počítačové vybavení a metody organizování a interakce s lidmi a průmyslovými zařízeními, jejich praktickými aplikacemi, jakož i související sociální, ekonomické a kulturní problémy týkající se všech těchto. Informační technologie Development Stage 1. Manuální 2. Mechanický 3. Electric 4. Počítač 5. Mobile 2

Klasifikace I. obecné charakteristiky Velryba počítače - způsoby, jak používat výpočetní techniku, software, komunikační systémy a údaje, které mají být přijaty, přenos, zpracování a skladování a odrážejí skutečnou platnost nebo intelektuální činnost ve všech oblastech společnosti. Základní technologie - technologie, které jsou realizovány na úrovni interakce prvků výpočetních systémů. Aplikační technologie implementují typické postupy zpracování informací v různých oblastech. Jsou rozděleny do dvou kategorií: - produkty a služby. 3.

Základní pojmy informací sady jsou sadou dat a metod přiměřené k těmto údajům. Data - informace předložené ve formě, vhodné pro přenos, tlumočení a zpracování. Ekonomické informace jsou sadou informací používaných pro plánování, účetnictví, řízení, regulace při řízení makra a mikroekonomie. čtyři

Typy informací 1) z hlediska znalostí: - - - technické; právní; hospodářský; sociologický; fyzický; politický; et al. 2) ve formě reprezentace: - symbolické (písmena, čísla, značky); - text (texty - symboly umístěné v určitém pořadí); - grafika (různé typy obrázků); - zvuk; Pět

Informační vlastnosti Přiměřenost je dodržování informací získaných svým skutečným obsahem. Spolehlivost - dodržování objektivní reality. Plnost - dostatečnost porozumění a rozhodování. Objektivita - nezávislost od někoho nebo úsudku. Dostupnost - možnost získání. Relevance - dodržování aktuálního času 6

Informace kódování informací o kódování informací jsou procesem prezentace informací ve formě kódu pro zajištění porozumění, skladování a zpracování ve vhodné formě pro obslužný program. Kód je soubor symbolů pro prezentaci informací. Bit je minimální jednotka množství informací, protože není možné získat informace méně než 1 bit. (Anglický bit - zkráceně od binární číslice - binární jednotka nebo vypouštění). Skupina 8 bitů informací se nazývá Byte. Pokud je bit minimální jednotka informací, pak bultuje jeho hlavní jednotku. 7.

Čísla kódování Minimální počet použitých binárních výbojů je 8, což je 1 bajt. 8 binárních výbojů umožňují kódovat čísla od 0 do 255. 0 0000 1 0000 0001 2 0000 0010 3 0000 0011 4 0000 0100 ... ... 255 1111 8

Pokud vezmete jeden z výbojů pro ukládání znaku čísla, stejné 8 výboje poskytne možnost kódování čísel od 128 do 127. Pro zakódování reálných čísel, pokud je nutné vzít v úvahu desetinnou část počtu Používá se speciální forma reprezentace - plovoucí bod. X \u003d m * 2 p, zde m je tzv. Mantissa, p je objednávka. devět

Textová data pomocí binárního kódu lze zakódovat a textové informace. Osm binárních výbojů je dostačující pro kódování 256 různých znaků (všechny symboly angličtiny a ruských abecedy, malých a velkých písmen, stejně jako interpunkční znaménko, symboly základní aritmetické akce a některé obecně uznávané speciální znaky, jako jsou "@".) USA Institutu standardizace (ANSI - American Standard Institute) vstoupil do systému kódování ASCII. Systém ASCII konsoliduje dva kódovací tabulky - základní a prodloužené. Základní tabulka zakotvuje hodnoty kódů od 0 do 127 a rozšířená se vztahuje na znaky od 128 do 255. 10

11

Kódování grafických informací Prezentace grafických dat Vektorová grafika Rastrová grafika Sada řádků, vektorů, bodů mnoha bodů různých barev a jasu při změně obrazu se nezhorší při změně obrazu je zkreslený pro úpravu nepohodlně editační pohodlné 12

Digitální reprezentace zvuku. Zvuk lze popsat ve formě sady sinusových vln určité frekvence a amplitudy. Frekvence vlny určuje výšku zvukového tónu, amplituda je objem zvuku. 13.

Informační společnost je společnost, ve které je většina zaměstnanců obsazena výrobou, skladováním, zpracováním a implementací informací, zejména nejvyšší formou znalostí. Informatizace firem je rozšířená zavedení komplexu opatření zaměřených na zajištění úplného a včasného využívání spolehlivých informací, shrnutých znalostí ve všech společensky významných typech lidské činnosti. čtrnáct

Téma 2. Technická podpora pro klasifikaci prostředků WP podle zásady akce: - analog (AVM); - Digitální (TSM); - Hybrid (GMM). Pro zamýšlený účel: - Univerzální (pro řešení různých inženýrských a technických problémů: ekonomické, matematické, informační, atd., Rozlišující složitostí algoritmů a velké množství zpracovávaných dat.); - Problém orientovaný (k řešení užšího kruhu souvisejících úkolů s technologickými procesy); - Specializované (k vyřešení úzkého kruhu úkolů nebo implementace přísně definované skupiny funkcí). patnáct

Velikost: - Super Computer (Cray 3, Cray 4, "Skiff"); - velký eum (hlavní fram); - malý počítač (pro řízení technologických procesů, cm 1, 2, 3, 4, 1400): - Micro Computer: PC osobní počítače (Universal Single-User), Multiplayer (Universal Multiplayer), pracovní stanice (specializovaný jeden uživatel); Servery (specializovaný multiplayer). šestnáct

Podle stadia tvorby - 1 generace - 50 GG - na elektronických vakuových lampách; - 2 generace - 60 GG - na diskrétních polovodičových zařízeních (tranzistory); - 3 generace - 70 GG - na polovodiči je (stovky tisíc tisícinu-C); - 4 generace - 80 GG - na velkých a super-high-greated (desítky tisíců tisíc mlýnů); - 5 generace - 90 GG - s desítkami mikroprocesorů; - 6 generace - optoelektronická počítačová neurální struktura (desítky tisíc mp). E-mailová generace je určena základnou prvku (lampy, polovodiči, mikroobvody různých stupňů integrace), architektury a výpočetní kapacitou. 17.

Zakladatelé informatiky se považují: Claude Shannon - tvůrce teorie informací; Alan Turing - matematik, který vyvinul teorii programů a algoritmů; John von Neuman je autorem návrhu výpočetní techniky, které stále leží na základně většiny počítačů. Norbert Wiener - matematika, zakladatel kybernetiky - správcovská věda jako jeden z hlavních informačních procesů. osmnáct

Organizace počítače pro JOHN VON Neumanu je formulována v roce 1945. Zařízení počítače pro JOHN VON Neumanan 1) informačního vstupního / výstupního zařízení; 2) Paměťové počítače; 3) Procesor včetně řídicího zařízení (UU) a aritmetické a logické zařízení (ALU) 19

EMM paměť se skládá ze dvou typů paměti: interní (provozní) a externí (dlouhodobá) paměť. RAM je elektronické zařízení, které ukládá informace při napájení elektřinou. Externí paměť je různá magnetická média (pásky, disky), optické kotouče. Aritmetické a logické zařízení provádí aritmetické a logické operace na datech příchozích dat. dvacet

Principy počítačového fungování v John von Neumanan 1. Princip binárního kódování. 2. Princip správy softwaru. Program je objednaný soubor příkazů. 3. Princip jednotnosti paměti. Příkazy (programy) a data jsou uložena ve stejné paměti. 4. Princip adresy. Paměť sestává z číslovaných buněk dostupných pro procesor. Nymananovy nápady jsou ztělesněny v roce 1949 Angličanem 21 Maurice Wilks

Typy architektur výpočetní systémy AUM Architecture je souborem obecných principů pro pořádání hardwaru a softwaru a jejich charakteristiky, které definují funkce počítače při řešení odpovídajících uživatelských úkolů. Architektura definuje principy provozu, informační spojení a vzájemné připojení hlavních logických uzlů počítače. 22.

Single-Processor Computing System - (Architektura pozadí Neiman): - Jeden aritmetický a logický přístroj, kterými prochází datový průtok; - Jedním z ovládacího zařízení, kterým průtok proud prochází. Multiprocesorový výpočetní systém s sdílená paměť: - Více procesorů - Můžete paralelně zpracovat více datových toků a několik příkazových toků. - soukromá architektura s paralelními procesory Multorální výpočetní systém: - několik počítačů, které nemají společnou paměťovou paměť; - Každý počítač má vlastní (místní) 23 paměť a klasickou architekturu.

Architektura moderních procesorů 1. CISC (Complex Instruction Set Computing) je architektura založená na komplikované sadě příkazů. (Zakladatel IBM) 2. RISC (Snížená instrukce SET Computing) Post-Cisc Architecture postavený na základě zkratkovaného příkazu Sada 3. VLIW (velmi dlouhá aplikace Instrovion Word) kompromis mezi CISC a RISC; Architektura post-risc. 24.

Klasifikace osobních počítačů Osobní počítač (PEVM) je malá velikost a cena desktopu Universal Micro. Eum určený pro individuální použití. A. Pro jmenování: - Domácnost - všeobecný účel - profesionální. B. Podle typu mikroprocesoru: - Společnost Intel: 8008, 80486, Pentium ... - AMD: K 6, K 7 Duron, K 7 Athhlon ... 25

C. Podle konstruktivního provedení: - Stacionární - přenosný: přenosný (Diplomat) Poznámkový blok (kniha) Pocket (150 x80 mm) Elektronické sekretářky (až 0, 5 kg) Organizátoři (do 0, 2 kg). E. podle typu platformy (kompatibilita PC): IBM - kompatibilní počítače (75%): - IBM - Compaq Computer - Hewlett Packard (HP) - Dell - EU, jiskra, Neuror Dec - kompatibilní počítače (3, 75%): DEC, Macintosh, DVK 26

D. Podle US PC firem: Francie: - IBM - Compaq Computer - Apple (Macintosh) - Hewlett Packard (HP) - Dell - DEC (Digital Equipment Corp.); Spojené království: - spektrum - Amstrad; - micrální; Itálie: - Olivetty; Japonsko: - Toshiba - Panasonic - partner; PC Ruska (SSSR, CIS): - - EU Flk Spark Niron. 27.

Princip otevřené architektury 1. PC struktura je kompozitní systém jednotlivých prvků. 2. Dostupnost párování mezi prvky: vývoj jednotlivých počítačových zařízení nezávislými výrobci; Vývoj nezávislých výrobců. V důsledku toho vyplývají tyto možnosti: Snížení nákladů na PC; Schopnost samostatně nakonfigurovat počítač pomocí uživatele; Fázaná expanze možností jeho počítače; Schopnost průběžně aktualizovat složení PC ... 28

Typická sada počítače. Účel a vlastnosti hlavních bloků 1. Systémová jednotka 2. Klávesnice 3. Monitor 4. Myš 29

Systémová jednotka obsahuje: systémovou (mateřskou) desku, kde se nachází procesor, provozní a konstantní paměť, které jsou vyrobeny ve formě velkých integrovaných obvodů (BIS). Adaptéry, regulátory a porty - zařízení, která poskytují komunikaci s externími zařízeními; Pohony na pevných magnetických discích (NGMD), na flexibilních magnetických discích (NGMD), na optických discích (uzel); Zdroj napájení. třicet

Monitor, klávesnice, tiskárna pomocí klávesnice uživatelem v počítači, se zadávají informace o digitálním symbolem. Monitor (obrazovka) slouží k zobrazení informací v uživatelsky příjemné formě (s elektronovým paprskem; kapalné krystalové monitory). Rozměry monitorů se měří v palcích (||) diagonálně. Kromě velikosti nejdůležitější charakteristiky monitoru je frekvence aktualizace, tím vyšší je frekvence aktualizace, lepší kvalita Snímky. Nejlepší kvalita je monitory LG a 31 Samsung.

Myš umožňuje ovládat kurzor na obrazovce monitoru, jakož i spustit provádění příkazů a programů (mechanických a optických). S pomocí tiskárny, informace jsou výstupy do papírového média (laser, inkoustový (inkoust), matrice (jehly). Hewlett-Packard, Epson, Lexmark, Xerox. 32

Procesor (mikroprocesor) Hlavní složky procesorů: 1. Aritmeticko-logické zařízení (ALU): - aritmetické funkce (navíc, násobení ...); - Logické funkce (srovnání, přestrojení ...) 2. Řídicí zařízení (UU) - pro krmení řídicích pulzů. 3. REZERGERS - Vysokorychlostní paměťové buňky pro urychlení provádění programu: - Registry obecného určení (RON) - uložená data; - Řízení registrů - obchodování týmů. 4. Vyrovnávací paměť - superoperační vysokorychlostní paměť pro kopírování dat z OP. (Mezipaměť paměť prvního (L 1) a druhého (L 2) úrovně. L 1 má objem 128 kb, l 2 až 1 MB) 5. Řídicí obvod pneumatiky - pro komunikaci s jinými zařízeními K. Prostřednictvím systémové sběrnice . 33.

Systémová sběrnice zajišťuje konjugaci a připojení všech zařízení PC. Moderní systémové pneumatiky mají trochu 64 bitů a hodiny hodin až 800 MHz. Šířka pásma pneumatiky je určena frekvencí hodinami a výtokem. 34.

Vnitřní paměť Určeno pro ukládání a sdílení informací. Vnitřní paměť obsahuje dva typy úložných zařízení: konstantní paměťové zařízení (ROM, ROM - pouze pro čtení pouze paměť) - slouží k uložení neměnného (konstantu) softwaru a informace nápovědy, umožňuje rychle přečíst informace uložené v něm (nemůžete Změňte informace na ROM!). Provozní paměťové zařízení (paměť RAM, paměť RAM - náhodná přístupová paměť) - je určen pro provozní záznam, skladování a čtení informací (programy a data), přímo se účastní informačního výhradného procesu prováděného PC v běžném časovém období. 35.

Modul BIOS je hlavní permanentní paměťový čip (základní vstupní / výstupní systém - základní I / O systém). BIOS je sada programů navržených pro automatické testování zařízení po zapnutí napájení počítače a načíst operační systém do paměti RAM 36

PC Externí paměť 1. Tvrdý magnetický disk - Winchester, NJMD, HDD (pevný disk): 1. Kapacita - 1. 2, 5, 10, 37, ... 100 ... GB; 2. Počet destiček (až 10 kusů) 3. Rychlost otáčení desek od 5 400 do 10 000 ot / min. 4. Hlavními výrobci NJD jsou IBM, Seegate, Toshiba, Fujitsu, firmy Samsung. 2. Flexibilní magnetický disk - NGMD, FDD (disketa jednotka): 1. Kapacita 1, 4 MB, 120 MB; 2. Speed \u200b\u200b~ 360 ot / min. 3. Optický disk - NOD: 1. CD-ROM (kompaktní disk Přečtěte si paměť), CD-R (Compact Disc Recordable), CD-RW (kompaktní disk přepisovací disk): 650 - 800 MB; 2. DVD (digitální univerzální disk): jednostranný 4, 7 gb, bilaterální 9, 4 gb, dvouvrstvý 8, 5 a 17 gb, resp. 3. Výkon je obyčejný - 150 kb / s s přihlédnutím k násobení - 4 x, 8 x, 32 x ... 48 x. 4. Flash paměť: 1. kapacita až 1 GB a vyšší; 2. přepsání od 10.000 až 1 milionkrát 3. Skladování desítek let. 37.

Konfigurace PC se nazývá složení a vlastnosti zařízení obsažených v tomto počítači. Konfigurace je vybrána v závislosti na úkolech, které chcete počítač vyřešit. Konfigurace počítače lze zadat následujícím způsobem: Intel Core 2 Duo 6700, RAM DDR 2 4 GB, HDDSEAGATE 500 GB 7200, Video nvidea ge. Pro forse 8800 GTX 768 MB, NET 3 COM 10/1000, DVD -R -R / RW, + Scroll Optical, Samsung TFT 22 || (1600 x 1200 x 75 Hz), Laser HP. Jet 1320 38.

Faktory a parametry ovlivňující výkon PC 1. Softwarové faktory; 2. Parametry hardwaru: typ procesoru; Objem vnitřního I. externí zařízení; Rychlost externích zařízení připojených k PC. 39.

Trendy ve vývoji technických prostředků Souprava 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6. 8. 8. Přechod na výpočetní komplexy. Vývoj super počítače. Vývoj superminaturních počítačů. Vývoj počítače nervové struktury. Použití optické a bezdrátové komunikace. Vývoj mediálních médií pro komunikaci na jíst. Jazyk. Zvýšení kapacity informačních dopravců. Intelektualizace ECM. 40.