Nastavenie Wi-Fi

Metódy informatiky a výpočtovej techniky. Základy informatiky a výpočtovej techniky

Diaľkové štúdium

A.I. , L.I. Kroshinskaya, O.L.SAPUN

Základy informatiky

A výpočtovej techniky

Úvod do disciplíny

Minsk

2004

Bieloruský inštitút práva

Diaľkové štúdium

A.I. Borodina, L. a Kroshinskaya, O.L. saUN

Základy informatiky

A výpočtovej techniky

Úvod do disciplíny

"Základy informatiky a výpočtovej techniky"

Minsk

Ale LLC "-s"

2004

"Základy informatiky a výpočtovej techniky"

Temperamentný plán

A obsah disciplíny.

Základné pojmy informatiky: Informácie, údaje, znalosti. Ekonomické informácie a jeho vlastnosti.

2.1. Koncepcia "informácií".

2.2. Ekonomické informácie.

2.3 Vlastnosti ekonomických informácií.

2.4. Požiadavky na ekonomické informácie.

Informatizácia a informatizácia spoločnosti.

Právne aspekty informatizácie v Bielorusku.

Literatúra.

Slovník.

Testy.

Vzdelávania.

Stručný abstraktný

Obsah disciplíny a jeho historických koreňov. Zvažujú sa rôzne prístupy k definícii koncepcie "informácií". Uvádza sa vysvetlenie informatizácie a automatizácie spoločnosti. Pozornosť je zameraná na právne aspekty informatizácie v Bielorusku.

Predmet a obsah disciplíny

Ako veda vznikla v druhej polovici dvadsiateho storočia spolu s príchodom prvého počítača. Spočiatku študovala toky len vedeckých a technických informácií a metód pre jeho zber, analýzu, zovšeobecnenie a distribúciu medzi špecialistami. V encyklopedickom slovníku je uvedená nasledujúca definícia infomatiky: " Počítačová veda
- Ide o pobočku vedy, ktorá sa učia štruktúru a všeobecné vlastnosti vedeckých informácií, ako aj otázky týkajúce sa jeho zberu, skladovania, vyhľadávania, spracovania, transformácie, distribúcie a používania v rôznych oblastiach činnosti"(BSE. M., 1972. T.x).

V súčasnosti informatika študuje metódy prezentácie, prenosu a spracovania informácií v akýchkoľvek informačných systémoch. Špecifický objekt je spojený s potrebou získať informácie o jej stave, analyzovať prijaté informácie, rozhodovanie a operačnú emisiu tímov. Úspech vo vývoji v súčasnej fáze závisí od informačnej služby. V súčasnosti existujú prijateľnejšie na určenie definície informatiky, ktorú A.P. Sherh, jeden zo zakladateľov tejto oblasti vedy: počítačová veda – toto je veda, ktorá študuje zákony a metódy akumulácie, prenosu a spracovania informácií pomocou počítača, ako aj oblasť ľudskej činnosti spojenej s používaním počítačov.

Aké sú pôvod, historické korene a obsah informatiky? Vznik informatiky je spôsobený počtom okolností. Má sociálne predpoklady a jej prehisté. Prehistória informatiky je tá istá staroveká ako história rozvoja ľudskej spoločnosti. Prehistória charakterizuje hlavné míľniky spracovania a ukladanie informácií. Zdrojom informácií je primárne prírodné predmety: planéty, hviezdy, zvieratá, rastliny, ľudia. Ako sa vyvíja technika, zdroje informácií sa stali zariadeniami, stroje, technologickými procesmi, vedeckými experimentmi.

Počiatočná fáza skladovania a spracovania informácií je spojená s prirodzenými fyziologickými možnosťami primitívneho človeka, jeho schopnosť zaznamenávať informácie vo forme značiek a prenášať ho gestami a neoddeliteľným prejavom. Ako sa objavujú výrobné komplikácie, sociálne vzťahy a rozvoj vedomia, samozrejmosť a jazyk sa javí ako prostriedok na prenos informácií. Potom tam píše, pojem číslo, účet. Účet najprv na prstoch, potom na kamienke a slivkové kosti. Potom sa objavia skóre a iné zariadenia, ktoré uľahčujú účet; informácie o registrácii stroja; Telegrafická a telefónna komunikácia, rádio, televízia a iné nástroje na prenos informácií, ako aj výpočtové stroje na jeho spracovanie. Sú to arithrometre - v mechanickom období, počítačom - v elektronickom. Touto cestou, informácie a iné
prostriedky na spracovanie – toto je základ informatiky ako vedy. Podobne ako každá aplikovaná veda, informatika do veľkej miery závisí od inžinierskych a technických schopností svojho času a jeho vývoj je paralelne s rozvojom komunikačnej technológie, automatickej kontroly a kontroly (mechanické, elektrické, elektronické), ako aj Skladovacie zariadenia.

Avšak, v dávnych dobách, pomôcť osobe pri spracovaní informácií matematika: V počiatočnej fáze skóre sa objavili číslovacie systémy. A v súčasnosti máme arzenál matematických metód na spracovanie informácií.

Ale akúkoľvek matematickú metódu určuje, čo je potrebné vykonať s informáciami, ale neznamená, v ktorom sekvencii je potrebné vykonávať všetky akcie, keď je spracované podľa tejto metódy. A život vedie ľudskú myšlienku k konceptu algoritmusktorý definuje akcie spracovania a postupnosť ich vykonávania. Tento smer sa rozvíja a v súčasnosti máme vedu nazvanú "teóriu algoritmov", ktorá je tiež neoddeliteľnou súčasťou informatiky.

Vzhľad elektronických výpočtových strojov viedol vedeckú myšlienku na skutočnosť, že proces výkonu algoritmov môže byť zverený vozidlom písaním v jazyku, jasný počítač. Takže v počítačovej vede programovanie a programy. Z tohto dôvodu, definícia informatiky, to A.A. Dorodnitín a a.a. Samara: počítačová veda - Toto je Trinity "Model - Algorithm - program",tam, kde je model systém, ktorý zobrazuje alebo reprodukuje objekt, takže modelová štúdia nám dáva nové informácie o objekte . Možnosť vytvárania systémov podobných navzájom je spôsobená materiálnou jednotnosťou procesov vyskytujúcich sa v systémoch s rôznou fyzickou povahou. Takáto podobnosť je vyjadrená v totožnosti mnohých matematických závislostí používaných v rôznych oblastiach vedy.

Vo všeobecnosti môžeme predpokladať, že počítačová veda - Toto je jednota piatich zložiek: informácie, matematické metódy, algoritmy, výpočtové zariadenia, programy a programovanie. Je na týchto piatich "veľrýb" vytvorených a počítačová veda (obr. 1).

POČÍTAČOVÁ VEDA

Informácie

Matematické metódy

Algoritmy

Počítačové inžinierstvo

Programy

Obr. Historické korene a obsah informatiky

Touto cestou, pod informatikou Komplexná disciplína je chápaná, že študuje všetky aspekty vývoja, dizajnu, tvorby, hodnotenia prevádzky automatizovaných systémov spracovania informácií, ich využívanie a vplyv na rôzne oblasti ľudskej činnosti.

V posledných rokoch začala informatika alokovať ekonomickú informatiku. Hospodárska informatikazíska sa štruktúra a vlastnosti ekonomických informácií, ako aj metód spracovania s pomocou výpočtovej technológie. Medzi úlohy ekonomickej informatiky je v súčasnosti osobitná pozornosť na: zabezpečenie hmoty implementácie výpočtových zariadení a rozsiahlej automatizácie pracovísk špecialistov z rôznych profesií a inej kvalifikačnej úrovni od vedeckého výskumníka do pracovníka, skladu, predajcu obchodu . Implementácia tejto úlohy je založená na masovej výrobe a realizácii automatizovaných pracovísk (zbraní) vytvorených na základe osobného počítača.

Otázky pre sebaovládanie

Čo je informatika?

Čo je predmetom informatiky disciplíny?

Aký je obsah disciplíny informatiky?

Aké sú historické korene informatiky?

Čo je ekonomická informatika?

2. Základné pojmy informatiky:

Informácie, údaje, znalosti.

Ekonomické informácie a jeho vlastnosti

2.1. Koncepcia "informácií"

Twentiadh storočia sa stal storočím informácií. Do konca neho sa objem vedomostí ľudstva zdvojnásobil a tok informácií je viac ako 30-krát. Informácie sa stáva hlavnou hodnotou pozemskej civilizácie. Informačné zdroje sú vytvorené v technicky rozvinutých krajinách. Postupne, prechod z priemyselného hospodárstva do hospodárstva na základe informácií.

Informácie (z latinských informácií - objasnenie, prezentácia, povedomie o akomkoľvek skutočnosti alebo udalosti) - toto sú informácie, zobrazenia, správy. Každé písmeno, slovo, vec, vietor alebo slnko niesť svoje informácie. Napríklad čítanie novín, učíme sa novinky; Riešením úlohy používame vzorec a nájdite odpoveď. Neexistuje všeobecne akceptovaná definícia konceptu informácií. Niektorí vedci určujú informácie prostredníctvom rôznych vlastností hmoty, iné identifikujú svoj zmysluplný aspekt, tretí je holistický (pragmatický) aspekt. Nedávno sa informácie častejšie odkazujú na časť všeobecných vedeckých konceptov, pretože presahuje rámec jedného vedomostného priemyslu a má mnoho vied. Preto informácie – pochopiť kombináciu faktov, javov, udalostí záujmu a podliehajú registrácii a spracovaniu.Táto koncepcia zjednocuje dvoch partnerov: zdroj a prijímač (spotrebiteľ) informácií. V úlohe každého z nich môže byť predmetom vedy a techniky, spoločnosti a prírody, zvierat a ľudí. Je to s ich interakciou, ktoré sa informácie narodia.

Proces pochopenia koncepcie "informácií" v živote a ľudskej činnosti pokračuje. V súčasnosti existuje niekoľko názorov na koncepciu "informácií".

Z hľadiska filozofie
informácie- Jedná sa o filozofickú kategóriu, ktorá je odrazom objektívneho sveta, jej kauzálnych a vyšetrovacích vzťahov.Z filozofického výkladu informácií znamená všestrannosť informačného prístupu. Informácie existujú vo forme správ, reči, textu, tabuliek, grafov.

Hodnota informácií ľudí, ktorí boli chápané z dlhého času. Preto to bolo prirodzene túžba fajčiť informácie, ušetriť ho a nejako príkaz na uľahčenie prístupu k nemu a bude môcť používať s druhou alebo potrebnou súčasťou po určitom čase. Medzi tradičné spôsoby usporiadania potrebných informácií môžete volať notebook, slovník, akýkoľvek súbor súborov, adresár knižnice.

V teórii informácií Pod pojmom sa informácie chápu ako správa, ktorá obsahuje fakty, ktoré predtým neznáme spotrebiteľa a dopĺňajú svoju myšlienku štúdia a analyzovaného objektu (proces, fenomén). V tomto prípade informácie
- Toto sú informácie o tom, že neistota existuje so svojím spotrebiteľom v jednom spotrebiteľa, rozširujte svoje chápanie informácií o objekte užitočné (pre spotrebiteľov). Podľa Amerického vedeckého, inžiniera a matematika k.e.shennon, informácie
- Toto je odnímateľná neistota.

V teórii informácií informácie – toto je opatrenie na odstránenie neistoty stavu systému, opatrenie jeho zefektívnenia. Informácie sú proti koncepcii "entropie", čo je mierou neistoty systému. To znamená, že z hľadiska teórie informácií nie je jednoduchý súbor informácií informácií. Informácie môžu byť len informáciami, ktoré umožňujú odstrániť meradlo neistoty v systéme. A len príjemca týchto informácií môže stanoviť, či poskytujú informácie.

Množstvo informácií jedným alebo iným spôsobom závisí od pravdepodobnosti jeho prijatia: Čím väčšia je pravdepodobnosť, že správa je, tým menej informácií je v ňom obsiahnuté. Hoci tento prístup nezohľadňuje sémantickú stránku informácií, ukázalo sa, že je veľmi užitočné v komunikačných technikách a výpočtovej technológii. Slúžil ako základ pre meranie informácií a optimálne kódovanie správy. Okrem toho je vhodné pre ilustrujúcu dôležitú vlastnosť informácií ako novosti, prekvapenie správ. S takýmto porozumením informácie -toto je
výsledok výberu zo súboru možných alternatív.Na základe nápadov K.E. Shannon, pôvodne spojený s technológiou komunikácie, vznikla aplikácie teórie informácií o problémoch radaru, riadenia, biológie, medicíny, plánovania experimentu atď., Nový smer bol vytvorený - aplikovaná teória informácií.

V teórii informácií sa používajú výrazy "informácie" a "údaje". Pod údajmi
pochopiť informácie o stave akéhokoľvek objektu. Údaje sú napríklad štatistické vykonávanie podnikov, osobné osobné údaje. Zamestnanci oblasti riadenia v procese ich práce sú prevádzkované s rôznymi údajmi (čísla, slová), sa zaoberajú zberom a spracovaním. Dáta
- Toto sú skutočnosti, koncepty a tímy prezentované vo forme, vhodné na prenos, interpretáciu a spracovanie. Spracovanie dát
- Toto je určitá systematická postupnosť operácií, vedúcich dát do formulára, vhodné na získanie informácií od nich.

Údaje môžu byť charakterizované životným cyklom, vrátane skladovania (na nosiči materiálu), transformácie (v určitej výhodnejšej forme pre následnú tvorbu), prenos (zo zdroja na spotrebiteľa), priame spracovanie (triedenie, syntéza atď.) (Na rozhodovanie), hodnotenie (pre predmet potreby, relevantnosti atď.), Zničenie (v prípade zastarania).

Pre rôzne úlohy môžu údaje vyzerať inak. Pre matematické úlohy sú napríklad koeficienty systému rovníc (zdrojové údaje pre program) a zistené hodnoty neznámych (výstup po vykonaní programu). Pre úlohy riadiacich strojov alebo rakiet môžu byť informácie o súradniciach a rýchlostiach určitých bodov objektov (zdrojových údajov) a vypočítaných hodnôt viacerých kontrolných vplyvov (výstup). Pre informácie o informačných a referenčných službách môžu byť žiadosti vo forme textu prirodzeného jazyka ako zdrojové údaje a ako výstup - referencie, tabuľky atď. V tomto prípade informáciezavolajte hodnotu investovanú človekom do údajov na základe preddefinovaných dohôd.Takže dym ohňa na veži pevnejšej steny v stredoveku mohol nahlásiť, že mesto je obklopené nepriateľmi. Počet požiarov by mohol obsahovať informácie o počte napadnutých vojakov. V každodennej praxi danisje zvyčajné volať informácie uvedené v vhodnej forme na spracovanie a výsledok praxe poznania reality, jeho správna reflexia vo vedomí osoby sa nazýva znalosť. Znalosť sa považujú za vyhlásenie o faktoch a ich opis. Vedecké poznanie je pochopiť realitu vo svojej minulosti, prítomnosti a budúcnosti, v podstatnej zovšeobecnení skutočností, v skutočnosti, že je to nevyhnutné, prirodzené, pre jedného generála, a na základe toho, nesie predvídať. V systémoch spracovania údajov v rámci znalosťpochopiť komplexné údaje obsahujúce súčasne ako faktický
(Registrácia určitej skutočnosti) a sémantický
(Sémantický opis registrovanej skutočnosti) informácie, ktoré môže užívateľ vyžadovať pri práci s údajmi.V teórii a praxi systémov spracovania strojov sa niekedy identifikujú koncepcia "informácií" a "údajov".

Tiež známy technologický (aplikovaný) prístup K konceptu informácií. V tomto prípade, s akoukoľvek spracovaním, informácie na vstupe spracovateľského postupu ešte nie sú informácie, existujú len informácie získané na produkcii postupu (za predpokladu, že cieľ je dosiahnutý). Tu nájdete informácie pri vstupe do procesu spracovania úlohu informačných "surovín", a na výstupe - úloha "hotových výrobkov". Podstatou spracovania je, že z "surového informačného zdroja" sa extrahuje potrebný príjemca informácií. Samozrejme, že informácie môžu byť extrahované, malo by byť potenciálne obsiahnuté v surovine.

Prideliť ďalšie koncepcie identifikácie informácií, z ktorých každý vo svojej vlastnej ceste vysvetľuje jeho podstatu.

Koncepcia, ktorá považuje informácie ako majetok (atribút) hmoty. Jeho vzhľad je spojený s vývojom kybernetiky a je založený na schválení, že informácie obsahujú akékoľvek správy vnímané človekom alebo zariadeniami. Táto koncepcia informácií je najviac tvarovaná akademikom V. M. GLUSHKOV. Napísal to " informácie
nosia nielen knihy kníh alebo ľudskej reči, ale aj slnečné svetlo, záhyby pohoria, hluk vodopádu, šušťania trávy. " Inými slovami, informácie ako majetok hmoty vytvárajú predstavu o jeho povahe a štruktúre, poriadku, rozmanitosti atď. Môže existovať navždy, môže byť nahromadené, uložené, recyklácie.

Koncepcia, ktorá je založená na logickom sémantickom prístupe (Sémantiky - učenie textu z hľadiska významu), v ktorom sa informácie vykladajú ako poznatky. A nie žiadne vedomosti, a tá časť, ktorá sa používa na aktívne opatrenia, na kontrolu a samosprávu. Inými slovami, informácie -ide o platnú, užitočnú, "fungujúcu" časť vedomostí.Zástupca tohto konceptu V. G. Afanasyev, ktorý rozvíja logický sémantický prístup, dáva definíciu sociálnych informácií: " Informácie o cirkulácii v spoločnosti používanej pri riadení sociálnych procesov je sociálne informácie. Je to poznanie, správy, informácie o sociálnej forme pohybu hmoty a všetkých ostatných formulárov v rozsahu, v akom používa spoločnosť SoCE ... "Sociálne informácie sú viacúrovňové vedomosti. Charakterizuje: sociálne procesy, hospodárske, politické, sociálne, demografické, kultúrne a duchovné, atď. Vo všeobecnom zmysle, v rámci sociálnych informácií, poznatkov, správ, informácií o sociálnej forme návrhu tejto záležitosti a všetky ostatné formy jeho formulárov sa používajú v rozsahu, v akom používajú spoločnosť. Inými slovami, informácie
existuje obsah logického myslenia, ktorý vníma s pomocou počuteľného alebo viditeľného slova môžu ľudia používať v ich činnostiach.

Existencia súboru definícií informácií je spôsobená zložitosťou, špecifickosťou a rôznorodosťou prístupov k interpretácii podstaty tejto koncepcie. Zvážené prístupy do určitej miery sa navzájom dopĺňajú, osvetľujú rôzne strany subjektu informácií a tým uľahčuje systematizáciu svojich hlavných vlastností. Z mnohých definícií informácií, podľa nášho názoru, zovšeobecnenie môže byť: \\ t informácie- Toto sú informácie, ktoré odstránia neistotu myšlienok o životnom prostredí, ktoré sú predmetom skladovania, transformácie, prenosu a používania.Inteligencia
- Toto sú znalosti vyjadrené v signáloch, správach, správach, oznámeniach atď.

Informácie
– toto je len jediný zdroj non-reálneho života na podporu života, čo sa časom zvýši. V 70. rokoch. Xx v. Výška informácií zdvojnásobila každých 5-7 rokov a v 90. rokoch - ročne. Takýto lavínový prúd vážne sťažuje spracovanie. Informačný prúd je čoraz ťažšie navigovať. Niekedy je to výhodnejšie vytvoriť nový inteligentný produkt, ako hľadať analógy vytvorené predtým. To je dôvod, prečo sa dnes informácie stali dobrou potrebou a pravda sa stala komoditou: kto vlastní informácie, vlastní svet. Na rozdiel od obchodu s konvenčným tovarom, informačné systémy, informačné technológie, licencie, patenty, know-how a iných typov sú na trhu informačných produktov ako predmet predaja alebo výmeny. informačné zdroje.

Objem informácií nie je jedinou "informačnou bariérou" na ceste človeka. Najvýznamnejší z nich tiež patrí:

komunikačné, t.j. skreslenie a často strata informácií, keď je spracovaná;

interlayan a intra jazyk, t.j. Prezentácia informácií v rôznych národných jazykoch, nekonzistentnosť terminológie;

geografické, t.j. odľahlosť príjemcov a spotrebiteľov navzájom;

oddelenia, t.j. a niekedy utajovanie informácií rôznymi organizáciami;

rozptyl informácií, t.j. Uverejnenie materiálov v needrách pre študovaný priemysel znalostí časopisov, zbierok.

V závislosti od poznatkov sa rozlišujú vedecká, technická, výroba, právne a iné informácie. Každý z typov informácií má svoje vlastné sémantické zaťaženie a hodnotu, požiadavky na presnosť a spoľahlivosť, technológiu spracovania, formy reprezentácie a nosičov (papier, magnetické atď.).

Akákoľvek informácia sa zvyčajne starostlivo skúmajú pri vytváraní automatických spracovateľských systémov v procese svojej syntaktickej, sémantickej a pragmatickej analýzy.

Syntaktická analýza Nastavuje hlavné parametre informačné tokyTo zahŕňa potrebné kvantitatívne charakteristiky, na výber technických zariadení na zber, registráciu, spracovanie, akumuláciu a ukladanie informácií.

Sémantická analýza Umožňuje študovať informácie z hľadiska sémantického obsahu svojich jednotlivých prvkov, aby ste našli spôsoby zhody s jazykovým bodom s jednoznačným rozpoznaním správ zadaných do systému.

Pragmatická analýza Vykonáva sa s cieľom určiť užitočnosť informácií, ktoré sa používajú na riadenie, identifikovať praktický význam správ používaných na výrobu manažérskych efektov.

2.2. Ekonomické informácie

Ekonomické informácieodráža akty výrobnej a ekonomickej aktivity s pomocou systému prirodzených a nákladových ukazovateľov.
Vo všetkých prípadoch sa používajú kvantitatívne hodnoty, digitálne hodnoty, t.j. ekonomický
informácie - Toto je I. netvorba použitá pri implementácii funkcií riadenia národného hospodárstva a jej jednotlivých odkazov.Ekonomické informácie odráža stav výroby a finančných aktivít zariadení na riadenie: Národné hospodárstvo, priemyselné odvetvia, podniky, obchody atď. Alebo ukazuje, ako by mal byť tento stav. Avšak, ekonomické informácie nielen reprodukuje stav a smerovanie rozvoja ekonomiky, ale tiež identifikuje mechanizmus vzťahov medzi prepojením ľudovej ekonomiky a jej jednotlivými objektmi. Ekonomické informácie – ide o kombináciu informácií používaných na plánovanie, účtovníctvo, kontrolu, reguláciu pri riadení národného hospodárstva.

Ekonomické informácie cirkuluje v oblasti výroby materiálov av neproduktívnej sfére, ktoré charakterizujú činnosti určitých inštitúcií a priemyselných odvetví tejto sféry, čo je dôležitým nástrojom pre hospodárske riadenie. Využívajú verejné orgány. V súčasnosti sa ekonomické informácie objavili v mnohých významných zdrojoch, sociálno-ekonomický rozvoj. Informačný vplyv v ekonomike pôsobí ako "mozgová sila", ktorá nahrádza "moc" náklady - nadmerná spotreba práce, surovín, energie a iných zdrojov. Informačná sieť -to je druh nervového systému, prevodenie materiálu a prúdov energie.A ak to nie je premyslené organizačne a technicky nie je podporované, nie je možné zabezpečiť riadenie technického pokroku. Zlepšenie hospodárskeho mechanizmu, nevyhnutne musí riešiť problémy informačných technológií.

2.3. Funkcie ekonomických informácií

Existujú dve veľké a v podstate odlišné triedy medzi výzvami úloh vyriešených v počítači. Prvým je úlohy vedeckého a technického charakteru, ktoré sú v blízkosti úloh inžinierskych výpočtov: riešenie rovníc a systémov rovníc, výpočet inžinierskych štruktúr, technologických procesov atď. Druhou triedou sú úlohy spracovania údajov alebo , ako sa tiež nazývajú, úlohy spracovania ekonomických informácií. Zavedenie počítača začalo triedou vedeckých a technických úloh, v súčasnosti je však podiel časového času používaného na úlohy spracovania údajov je oveľa vyšší ako pre vedecké a technické výpočty. Okrem toho existuje tendencia rozšíriť triedu spracovania problémov ekonomických informácií.

Fráza "ekonomické informácie" sa v 60. rokoch. Xx v. So zavedením výpočtových zariadení v oblasti ľudového riadenia. Jej štúdia umožnila identifikovať niekoľko vlastností ovplyvňujúcich organizáciu jeho automatizovaného spracovania.

Pri riešení úloh spracovania údajov forma vstupných a výstupných dokumentov je zvyčajne preddefinovaná A je potrebné organizovať dátový výstup, striktne sledovať tento formulár. Zadané údaje zvyčajne predstavujú existujúce dokumenty a musia byť prispôsobené ich forme. Pri riešení rovnakých vedeckých a technických úloh sa formulár často upraví pre potreby programu. Ekonomické informácie sú špecifické pre formu podania. Odráža na nosiče materiálu vo forme primárnych a súhrnných dokumentov. Výsledky spracovania sú prezentované vo forme tabuliek, diagramov, grafov a textových dokumentov. Hlavným umiestnením ukladania na riešenie problému je externá pamäť na magnetických médiách. Trvanie ukladania informácií si pre to vyžaduje špeciálne dopravcovia. Vo vedeckých a technických úlohách je použitie magnetických médií relatívne malé.

Pokiaľ ide o proces riešenia úloh pre počítače, každá z týchto tried má svoju vlastnú významnú špecifickosť. Je vyjadrená, predovšetkým v skutočnosti, že vo vedeckých a technických úlohách je spravidla objem vstupných a výstupných informácií malý, ale objem výpočtov je veľký. V úlohách spracovania je obrázok naopak - sú charakterizované veľké informácie o prichádzajúcich a výstupochA proces výpočtu má v porovnaní s vedeckými a technickými úlohami významne menšiu špecifickú hmotnosť. Ako vidíte, ekonomické informácie sú objem. Zlepšenie riadenia, zvýšenie objemu výroby sú sprevádzané zvýšením súvisiacich informačných tokov. V úlohách spracovania údajov je hlavným súborom informácií súbor (v špeciálne organizovanom súbore údajov na vonkajšom nosiči) a samotná úloha je úlohou spracovania súborov.

Ekonomické informácie cyklický. Pre väčšinu priemyselných a ekonomických procesov je charakterizovaná opakovateľnosť zložiek ich etáp odrážajúcich tieto procesy. Úlohy na spracovanie údajov majú danú frekvenciu uznesenia a často majú obmedzenú dobu spracovania.

Ekonomické informácie uvedené metódami spracovania. V procese spracovania sa takéto operácie dominujú ako vyhľadávanie, triedenie, zoskupenie. Pri spracovaní ekonomických informácií dochádza k opakovanému použitiu rovnakých zdrojových údajov na rôzne účely.

Ekonomické informácie odráža výsledky výroby a hospodárskych činností s pomocou prírodných a nákladových ukazovateľov.

Trieda úloh spracovania údajov sa teda vyznačuje veľkým špecifickým vážením operácií na zadanie počiatočných a vydávajúcich výstupných dokumentov pre tlač; veľké špecifické váženie operácií s informačnými ukladacími zariadeniami na magnetických médiách; Špecifikovaná forma vstupu a výstupu; určitú periodicitu riešenia; Potreba vnímať, spracovať a produkovať nielen numerické, ale aj textové informácie atď. Úlohy spracovania údajov v ich povahe a štruktúre algoritmov strojov sú preto dosť zložité.

2.4. Požiadavky na ekonomické informácie

Najdôležitejšie požiadavky na ekonomické informácie sú: správnosť, úžitkovosť, efektívnosť, presnosť, presnosť, dostatočnosť.

Správnosť informácií poskytuje svoj jednoznačný vnímanie všetkých spotrebiteľov.

Užitočnosť
(alebo hodnota) Informácie sa prejavujú v prípade, že prispieva k dosiahnutiu cieľov, ktorým čelí spotrebiteľa. Hodnota informácií je relatívna vlastnosť: rovnaké informácie majú rôznu hodnotu pre rôznych spotrebiteľov. Treba mať na pamäti, že položky nie sú čas, ale vznik nových informácií, ktoré zamietajú úplne alebo čiastočne, objasňuje ho, dopĺňa, uvádza novú kombináciu informácií vedúcich k ďalšiemu účinku.

Operatívny
odráža relevantnosť informácií pre potrebné výpočty a rozhodovanie v zmenených podmienkach.

Spoľahlivosť predpokladá, že poskytnuté informácie môžu byť dôveryhodné, t.j. Nemá zámerné a neúmyselné skreslenie.

Presnosť
určuje prípustnú úroveň skreslenia zdroju a informácie o výsledkoch, v ktorých je udržiavaná účinnosť systému.

Dostatočnosť je prítomnosť takéhoto optimálneho množstva informácií, ktoré zabezpečujú spoľahlivé výsledky svojho spracovania. Nadmerné informácie nie sú menej zlé ako nedostatok, pretože môže zavádzať užívateľa a spomaliť proces spracovania.

Otázky pre sebaovládanie

Aké sú informácie z hľadiska filozofie?

Čo znamenajú informácie v teórii informácií?

Opíšte technologický prístup k konceptu informácií.

Vymedzenie pojmu údajov.

Vymedzenie vedomostí.

Aké sú ekonomické informácie?

Pomenujte funkcie ekonomických informácií.

Pomenujte požiadavky na ekonomické informácie.

3. Informatizácia a informatizácia spoločnosti

V starých dňoch bola sila štátu určená číslom a neprítomným vojakom, prítomnosť zlatého fondu, milióny tón ocele alebo miliardy kilowatt-hours vyrába elektriny. Teraz je informácia najdôležitejším ukazovateľom úrovne vedeckého rozvoja, ekonomickej a obrany. Čím viac sa vyrába v národnom hospodárstve, tým vyššia je životne dôležitou úrovňou obyvateľstva, hospodárskej a politickej váhy krajiny. Informatizácia spoločnosti -toto je
všadeprítomné zavedenie komplexu opatrení zameraných na zabezpečenie úplného a včasného používania spoľahlivých informácií, sumarizovaných poznatkov vo všetkých sociálne významných typoch ľudskej činnosti.V súčasnosti je podľa jej sociálneho významu informácie spoločnosti porovnateľné s jeho industrializáciou. Tento nový priemysel určuje technickú úroveň hospodárstva.

Informatizácia je reakciou spoločnosti k výraznému zvýšeniu informačných zdrojov a potrebu zvýšiť produktivitu vo verejnej výrobnej informačnom sektore. Informatizácia poskytuje nielen zvýšenie ekonomických ukazovateľov, rozvoju národného hospodárstva, ale aj na získanie nových vedeckých úspechov v základných a aplikovaných vedách zameraných na rozvoj výroby, vytvorenie nových pracovných miest, zvyšovanie životnej úrovne. Toto je možné s programom tvorby informačnej infraštruktúry.

Pod informačná infraštruktúra
Štruktúra systému je chápaná podpora informácií Všetci spotrebitelia informácií, ktoré im poskytujú možnosť využitia nových informačných technológií na základe širokého využívania informačných a výpočtových zdrojov a automatizovaného komunikačného systému.

Zdieľanie informácií, jeho spracovanie a skladovanie je jednou z najdôležitejších úloh, ktoré humanitné rieši. Mail, telefón a rádio, počítačové siete znižujú vzdialenosti, znižujú čas prenosu informácií.
Informatizácia spoločnosti viedlo k zásadným zmenám v zamestnaní, organizačných štruktúrach a štýle života ľudí. ERA informačnej spoločnosti prišla, nahradí bývalé - agrárne a priemyselné spoločnosti. Informačná spoločnosť
– toto je
spoločnosť, v ktorej väčšina zamestnancov je obsadená výrobou, skladovaním, spracovaním a implementáciou informácií, najmä jej najvyššou formou - poznatkov.

Môžete prideliť charakteristické vlastnosti informačnej spoločnosti:

Informačné technológie sa stali globálnym v prírode, pokrývajú všetky oblasti ľudskej sociálnej činnosti, implementujú sa humanistické princípy riadenia spoločnosti a vplyv na životné prostredie.

Prioritné informácie sa poskytujú v porovnaní s inými zdrojmi.

Spoločnosť je založená na automatizovanej generácii, skladovaní, spracovaní a využívaní vedomostí, je vytvorená jednota všetkej ľudskej civilizácie.

Je povolený rozpor medzi informáciami Avalanche a Information Hunger.

Uvedené funkcie informačnej spoločnosti vedú k nasledujúcim problémom:

prispôsobenie časti ľudí do nového informačného prostredia;

výber vysokokvalitných a spoľahlivých informácií;

medzi vývojármi a spotrebiteľmi informačných technológií;

zvýšený vplyv na mediálnu spoločnosť;

invázia súkromia organizácií a ľudí.

Zadná strana medaily rastu informácií sa stala informačným hladom, t.j. Neschopnosť nájsť a dostať sa na čas a v požadovanej sume požadované informácie vo vede, riadení, ekonomike.

Podľa zákona a.a.harakevich, informácie rastú v pomere k námesti národného dôchodku krajiny. A informačná bariéra nevyhnutne prichádza, keď zložitosť úloh spracovania informácií presahuje ľudské schopnosti, pretože osoba za rok v 8-hodinovom pracovnom dni môže vykonávať viac ako 1 milión operácií. Znamená to, že je manuálne vykonávať tento počet operácií, ktorý presahuje populáciu jednej krajiny. Rýchlosť rastu počtu zamestnancov sektora riadenia je 2-3 krát vyššia ako miera rastu počtu výrobných pracovníkov.

Informačné toky rastú exponenciálnym. Osoba, ktorá je hlavným dopravcom pokroku, obmedzuje jeho pohyb, že nie je schopný vnímať a recyklovať celú sumu potrebnú na vykonanie včasného rozhodnutia. Výpočtové stroje prišli k pomoci, ktorej metóda aplikácie sa neustále zlepšuje. A iba počítačová aplikácia umožňuje spracovanie informácií v požadovanom objeme. Počítač - Toto je masové využívanie výpočtových zariadení a softvér. Na tento účel je komunikácia s počítačom neustále zjednodušená a jej aplikácie sa rozširujú: veda, výroba materiálov (z meracích prístrojov až po roboty), flexibilné automatizované systémy, váhy, telefóny, herné konzoly atď.

Úspech automatizácie však môže byť poskytnutý za tri stavy: vysoko kvalitné zariadenia, softvér a dobre organizovaný servis. Od roku do roku rastie požiadavky na vysokú technickú kultúru a počítačovú gramotnosť ľudí. Špecialista, ktorý nevlastní pracovné zručnosti na počítači bude čoskoro v takej pozícii ako osoba, ktorá nepozná multiplikačnú tabuľku, nie je schopná čítať a písať. Preto v komplexe najvýznamnejších poznatkov okrem historických a kultúrnych, zahŕňa počítačovú gramotnosť.

Keďže skúsenosti s používaním výpočtovej techniky sú nahromadené, hlavné smery jeho aplikácie sú kryštalizované: informačné systémy, riadenie automatizácie a matematické modelovanie. V súčasnosti dôležitý ukazovateľ úrovne vývoj informácií Existujú verejne dostupné počítačové databázy a znalosti. Každý, kto potrebuje jednu alebo iné informácie, sa môžu pripojiť k takejto databáze a získať to zaujímavé. Prítomnosť databáz a znalostí vám umožňuje aktívne využívať najnovšie informácie v oblasti vašej činnosti.

Súčasná situácia identifikuje hlavné oblasti informatizácie a automatizácie spoločnosti:

Organizovanie ekonomických informácií v podnikoch. Spoločnosť neustále potrebuje spoľahlivé a prevádzkové informácie o nomenklatúre, cenách a výrobkoch výrobku, o trhoch práce a predaju, dopytu a ponuke v krajine iv zahraničí atď.

Vytvorenie systému informačných služieb pre obyvateľstvo pomocou počítačov, ktoré výrazne šetrí čas a oslobodzuje ľudí na vlastné vzdelávanie a tvorivú prácu.

Organizácia systému zdravotnej starostlivosti a sociálneho zabezpečenia s počítačom, ktorý vám umožní vytvoriť prácu počítačových konzultačných centier, vytvárať diagnostické počítačové expertné systémy, vytvoriť účtovníctvo a údržbu osôb so zdravotným postihnutím, osamelým, chorým a starším ľuďom.

Aplikácia vzdelávacieho systému a vedy, ktorá urýchľuje a poskytuje proces získania poznatkov vytváraním vzdelávacích systémov a cenovo dostupných poznatkov; Vzhľad audio video kazety s tréningovými video kurzov, e-knižných systémov a časopisov.

Technológie zamerané na prijímanie, spracovanie, skladovanie a distribúciu (prenos) informácií získaných menom informačné technológie .

Podobne ako všetky druhy technológií, informačné technológie zahŕňajú určitý súbor materiálnych zdrojov (informačných dopravcov, technické prostriedky na meranie svojich štátov, spracovania atď.) A metódy ich interakcie, špecialistov a kombináciu určitých metód organizovania práce. Na rozdiel od akejkoľvek inžinierskej technológie vám informačné technológie umožňujú integrovať rôzne typy technológií a informácie, ktoré sú liečení v rôznych oblastiach činnosti, sú syntetizované na akumuláciu skúseností a realizovať do praxe v súlade s verejnými potrebami.

Otázky pre sebaovládanie

Aká je informatizácia spoločnosti?
Čo je informačná infraštruktúra?
Čo je informačná spoločnosť?
Uveďte charakteristické črty informačnej spoločnosti.
Hlavné problémy informačnej spoločnosti.
A.a.harakevich o raste informácií v spoločnosti.
Čo je to spoločnosť

Čo je to informačné technológie?

4. Právne aspemnovanie informatizácie

V Bieloruskej republike

V technicky rozvinutých krajinách sa tvoria informačné zdroje a vytvoria sa prechod z priemyselného hospodárstva do hospodárstva na základe informácií. Náš vek sa nazýva vek veku. Informácie sa stali hlavnou hodnotou pozemskej civilizácie.

Bieloruská republika sa zaväzuje vytvoriť civilizovaný informačný trh. To dokazujú prijaté zákony, dekréty, dekréty:

O informatizácii

O vedeckých a technických informáciách

O patentoch pre vynálezy

O patentoch pre priemyselné vzorky

O Národnom archívnom fonde a archíve v Bieloruskej republike

O tlači a iných médiách

O zavedení klasifikácie a kódovania technických a hospodárskych a sociálnych informácií Bieloruskej republiky a ďalších v jednotnom systéme

Právo "o informatizácii", Akceptované 6. septembra 1995, otvoril spôsob, ako prijať ďalšie regulačné právne predpisy pre úspešný rozvoj informačnej spoločnosti. Zákon upravuje právne vzťahy vznikajúce v procese formovania a využívania zdokumentovaných informačných a informačných zdrojov; Vytváranie informačných technológií automatizovaných alebo automatických informačných systémov a sietí; Určuje postup ochrany informačného zdroja, ako aj práva a povinnosti predmetov zapojených do procesov informatizácie.

Zákon pozostáva z 30 článkov zoskupených v siedmich kapitolách:

Všeobecné ustanovenia

Dokumentárne informačné a informačné zdroje

Informačné technológie, softvérové \u200b\u200ba inžinierske komplexy, informačné systémy a siete

Prístup k informačným zdrojom

Ochrana informačných zdrojov a informatizačných predmetov

Medzinárodné vzťahy

Záverečné ustanovenia

Dôležitým zákonom o informatizácii je článok 1, v ktorom sú uvedené definície hlavných termínov používaných v informačných technológiách, a to: \\ t

informácie - informácie o osobách, subjektoch, faktoch, udalostiach, javoch a procesoch;

dokumentárne informácie (dokument) - informácie zaznamenané na nosiči materiálu s detailmi, ktoré umožňujú identifikáciu;

informačný zdroj - organizovaný súbor zdokumentovaných informácií vrátane databáz a vedomostí, iných súborov informácií v informačných systémoch;

informačné technológie - súbor metód, metód, techník a prostriedkov spracovania zdokumentovaných informácií vrátane aplikačného softvéru a regulovaného postupu pre ich uplatňovanie;

informačná sieť - súbor softvéru a hardvéru na prenos a spracovanie údajov o komunikačných kanáloch;

informačné produkty - materiálny výsledok informačných procesov určených na zabezpečenie informačných potrieb štátnych orgánov, právnických osôb a jednotlivcov;

informačné služby - informácie o prinášaní informácií užívateľovi informačných produktov, vykonaných v určitej forme;

dáta - zdokumentované informácie cirkulujúce v procese jeho spracovania na počítači;

databáza - súbor vzájomne prepojených údajov organizovaných určitými pravidlami na strojných nosičoch;

databáza - organizačný a technický systém, ktorý zahŕňa jednu alebo viac databáz a systému riadenia;

vedomostná základňa - súbor formalizovaných znalostí určitej oblasti predmetu prezentovaného vo forme skutočností a pravidiel;

majiteľ informačných zdrojov informačné systémy, technológie, ich prostriedky na zabezpečenie predmetu, v plnom rozsahu, vykonávaní právomocí držby, použitie, likvidáciu určených objektov;

majiteľ informačných zdrojov informačné systémy, technológie, ich prostriedky na zabezpečenie - subjekt vykonávajúci držanie a používanie špecifikovaných objektov a vykonávacích právomocí, objednávky v rámci limitov ustanovených zákonom;

užívateľ (Spotrebiteľské) informácie - predmet informačný systém alebo sprostredkovateľa na získanie potrebných dokumentovaných informácií.

Tento článok poskytuje "legalizované" definície základných pojmov.

Ďalším dôležitým zákonom je Zákon o vedeckom a technickom
informácie Dňa 5. mája 1999 stanovuje právny rámec pre reguláciu právnych vzťahov súvisiacich s tvorbou, akumuláciou, vyhľadávaním, príjemom, skladovaním, spracovaním, šírením a využívaním vedeckých a technických informácií v Bieloruskej republike.

Zákon pozostáva z 20 článkov zoskupených do nasledujúcich kapitol: \\ t

Všeobecné ustanovenia

Štátna politika v oblasti vedeckých a technických informácií

Právny režim vedeckých a technických informácií

Vedecké a technické informačné orgány v Bieloruskej republike

Trh objektov vedeckých a technických informácií

Medzinárodné vzťahy vo vedeckých a technických informáciách

Záverečné ustanovenia

V roku 1997 Publikovaný Vyhláška prezidenta Bieloruskej republiky "o stvorení
centrum pre právne informácie Bieloruskej republiky ". Jeho základné funkcie sú znížené na nasledovné:

Na zistenie, že Národné centrum pre právne informácie (NSCI) Bieloruskej republiky je centrálnou štátnou vedeckou praktickou inštitúciou v oblasti akumulácie počítačov, skladovania, systematizácie a poskytovania referenčných právnych informácií (na papier a elektronické (magnetické) nosiče ), vytvorenie medzištátnych informácií

Hlavnými úlohami NCI Bieloruskej republiky sú: tvorba a údržba jednotnej referenčnej dátovej banky; Tvorba a rozvoj štátneho systému právnych informácií, implementácia koordinácie činností v oblasti vykonávania počítačové systémy a právne informačné dátové banky, ako aj šírenie právnych informácií; Účasť na príprave projektov zákonov a iných právnych aktov v Bieloruskej republike; vedecký výskum v oblasti právnych informácií; zabezpečenie vzájomnej výmeny právnych informácií; Účasť na príprave a realizácii práce na právnej informatizácii Bieloruskej republiky.

V oblasti informačných technológií v Bieloruskej republike, niekoľko rozhodnutia:

"Na umiestnenie oficiálnych informácií v Bieloruskej republike"(17. február 1997).

Vzdelávacia komisia pre umiestnenie oficiálnych informácií o Bieloruskej republike v globálnej sieti "Internet" od zástupcov ministerstva štatistiky a analýzy, Ministerstva vonkajších hospodárskych vzťahov, Ministerstva komunikácií, Výboru štátnej bezpečnosti, štátu Výbor pre vedu a techniku, Štátny výbor pre tlač a iné republikánske štátne orgány.

O vývoji prác na vytvorení jednotnej vedeckej a informačnej počítačovej siete(22. október 1998).

Vyviesť v roku 1998 na vytvorenie informačných zdrojov jednotnej vedeckej a informačnej počítačovej siete republiky, rozvoj sľubných sieťových aplikácií a telekomunikačných technológií, ktoré zabezpečujú vysokorýchlostný prístup k popredným vedeckým organizáciám a vzdelávacím inštitúciám na medzinárodné a technické informácie Vytvorené v republike.

Otázky pre sebaovládanie

Názov hlavných zákonov, dekrétov a rozhodnutí o informačnej informatizácii prijatom v Bieloruskej republike.
Opíšte podstatu a obsah zákona o informatizácii.
Opíšte podstatu a obsah zákona o vedeckých a technických informáciách.
Opíšte podstatu a obsah vyhlásenia o zriadení Centra pre právne informácie v Bieloruskej republike.

Popíšte podstatu a obsah rozhodnutia o umiestnení oficiálnych informácií v Bieloruskej republike.

Morozevich A.N., Govdinova N.N., Zhelezko B.A.
a etc. Základy informatiky: Štúdie. prospech. / Ed. A.N. Morosevich. Mn., 2001.

Levin a .. Návod na počítači. M., 1998.

Automatizovaný systém na spracovanie ekonomických informácií. / Ed. prof. V.S.Rozmenova. M., 1986.

Fedorova G.S., Chubasova Z.S., Ponomarenko B.F. Návrh a organizácia spracovania strojov z ekonomických informácií. M., 1986.

ROZNOV V.S., KOSAREV V.P. Strojové spracovanie ekonomických informácií (všeobecné otázky). Ed - E 2, recyklované a doplnené. M., 1983.

Počítačová veda. Nový v živote, vede, technike. / / Rádioelektronika a komunikácia, 1988, № 12, str.34.

Vedecký základ pre organizovanie riadenia a výstavby ACS / ED. V.L.BROYUDO, V.S. Krylova. M., 1981.

Glosár

Pp	Koncepcia	Význam konceptu
	Počítačová veda	Veda, zákony a spôsoby akumulácie, prenosu a spracovania informácií pomocou počítača, ako aj oblasti ľudskej činnosti súvisiace s používaním počítačov
	Informácie	Informácie, ktoré zmierňujú neistotu týkajúcu sa prostredia, ktoré sú predmetom skladovania, transformácie, prenosu a používania
	Ekonomické informácie	Odráža akty výrobnej a ekonomickej aktivity s pomocou systému prirodzených a nákladových ukazovateľov. Toto sú informácie použité pri implementácii funkcií riadenia národného hospodárstva a jej jednotlivých odkazov.
	Dáta	Informácie prezentované v pohodlnej forme
	Znalosť	Osvedčený praktizuje výsledok poznania reality, jeho správnej reflexie vo vedomí osoby
	Informatizácia spoločnosti	Rozšírené zavedenie komplexu opatrení zameraných na zabezpečenie úplného a včasného používania spoľahlivých informácií, sumarizovaných poznatkov vo všetkých sociálne významných typoch ľudskej činnosti
	Informačná infraštruktúra	Štruktúra systému informačnej podpory všetkých spotrebiteľov informácií, ktorá im poskytuje možnosť využitia nových informačných technológií na základe rozšíreného využívania informačných a výpočtových zdrojov a automatizovaného komunikačného systému.
	Informačná spoločnosť	Spoločnosť, v ktorej je väčšina zamestnancov zamestnaná výrobou, skladovaním, spracovaním a implementáciou informácií, najmä najvyššou formou - vedomostí
	Počítač	Hromadné použitie výpočtových zariadení a softvéru
	Informačné technológie	Technológie zamerané na prijatie, spracovanie, skladovanie a distribúciu (prenos) informácií

Testy

Pokračujte v fráze:

Počítačová veda je
1. vedecký priemysel, ktorý študuje štruktúru a všeobecné vlastnosti vedeckých informácií, ako aj otázky týkajúce sa jeho zberu, skladovania, vyhľadávania, spracovania, transformácie, distribúcie a používania v rôznych oblastiach činnosti;
  
  veda, ktorá študuje zákony a metódy akumulácie, prenosu a spracovania informácií pomocou počítača, ako aj v tejto oblasti ľudskej činnosti súvisiace s používaním počítačov;
  
  trubler "Model - Algorithm - program";
  
  jednota piatich komponentov: informácie, matematické metódy, algoritmy, výpočtové zariadenia, programy a programovanie;
  
  komplexná disciplína, ktorá študuje všetky aspekty vývoja, dizajnu, tvorby, hodnotenia prevádzky automatizovaných systémov spracovania informácií, ich využívanie a vplyv na rôzne oblasti ľudskej činnosti.

Pokračujte v fráze:

Zdroje informácií - toto

po prvé, prírodné predmety: planéty, hviezdy, zvieratá, rastliny, ľudia. Ako sa vyvíja technika, zdroje informácií sa stali zariadeniami, stroje, technologickými procesmi, vedeckými experimentmi.

Pokračujte v fráze:

Informácie sú

súhrn faktov, javov, udalostí záujmu a podliehajúce registrácii a spracovaniu;

takáto správa, ktorá obsahuje fakty, ktoré predtým neznáme pre spotrebiteľa a doplnili svoju myšlienku študovaného a analyzovaného objektu (proces, fenomén);

informácie, ktoré by sa mali zrušiť neistotou, ktorú existujú v ich spotrebitei, rozširujú svoje chápanie objektu užitočné (pre spotrebiteľov);

Takže impulz na štúdium špecifických organizačných a metodických aktivít v oblasti informatizácie školy ocele "Hlavné smerovanie reformy všeobecného vzdelávania a odbornej školy" (1984,). Jedným z hlavných ustanovení školskej reformy tej doby bola prvá rozšírená úloha zavedenia počítačových vedeckých a výpočtových zariadení na vzdelávací proces školy a zabezpečiť univerzálnu počítačovú gramotnosť mladých ľudí. Koncom roka 1984, pod spoločnou končatinou MCS z Akadémie vied ZSSR (AP ERSHOV) a výskumného ústavu obsahu a metód odbornej prípravy (NII SIMO) APU ZSSR (VM Monakhs) s Zapojenie skupiny učiteľov informatiky z rôznych regiónov Krajiny začali pracovať na vytváraní nového programu všeobecného vzdelávania pre školskú dochádzku, nazývanú "základy informatiky a počítačového inžinierstva". Do polovice roku 1985 bola takáto práca vykonaná a schválená Ministerstvom školstva ZSSR. Nasledujúce vládne riešenia boli schválené hlavnou strategickou cestou, ktorá vám umožní rýchlo vyriešiť úlohu tvarovania počítačovej gramotnosti mladých ľudí - úvod do strednej školy predmetu "Základy počítačovej vedy a počítačov" ako povinné, rovnako Ako špecifický termín zavedenia nového predmetu na strednej škole - 1. septembra 1985 v krátkom čase po programe boli pripravení pripravení ku študentom, knihy pre učiteľov. Osvedčenie o veľkej pozornosti stavu problematike automatizácie školy bolo vytvorenie nového vedeckého a metodického časopisu "informatika a vzdelávanie" (info), z ktorých prvá bola zverejnená začiatkom školského roka 1986/87 . Napriek ekonomickým ťažkostiam súčasného obdobia rozvoja Ruska, info a dodnes zostáva mimoriadne dôležité pre moderný vzdelávací systém so špeciálnym vedeckým a metodickým časopisom pokrývajúcim metodickým, didaktickým, technickým, organizačným, sociálno-ekonomickým, psychologickým a pedagogickým otázkam Zavedenie počítačovej vedy a informačných technológií v rozsahu vzdelávania.

Na vyučovanie nového predmetu počas letného obdobia 1985 a1986. Uskutočnilo sa intenzívne termín výcvik pre učiteľov, najmä z pracovných učiteľov matematiky a fyziky, ako aj organizátorov vzdelávania. Tento podmienený bol doplnený zrýchleným hĺbkovým výcvikom v oblasti informatiky a výpočtovej technológie budúcich mladých učiteľov - absolventov fyzických a matematických fakúlt 1985 - 1986. Ministerstvo školstva ZSSR zároveň prijalo operatívne organizačné a metodické opatrenia na organizáciu pravidelného vzdelávania učiteľov a výpočtovej techniky na báze fyzikálno-matematických fakúlt persekutivov.

S cieľom presnejšie pochopiť povahu a úroveň zložitosti problémov, ktoré boli potrebné v krátkom čase, aby sa rozhodli v oblasti personálneho poskytovania zavedenia predmetu IIB na školu alebo, ak chcete povedať širšie, v oblasti informatizácie Škola ako celok, malo by sa pripomenúť, ako skutočná úroveň odbornej prípravy v oblasti počítačovej vedy bola a počítačová učitelia, ktorí pracovali v polovici 80. rokov. V školách ZSSR.

Prvýkrát, veľmi stručný úvodný programový kurz pre počítač s exotickým názvom "matematické stroje a programovanie s výpočtovým dielnou" sa objavil v učebných osnovách fyzikálno-matematických fakúlt pedagogických univerzít v roku 1964. V roku 1970, aktualizovaný kurz " Výpočtové stroje a programovanie "(približne 50 hodín) a obsah programu tohto kurzu jasne nie je v súlade s sľubnými oblasťami vývoja programovania.

Nasledujúca oficiálna verzia programu syntetického kurzu "Výpočtová matematika a programovanie" (1976) už bola na programovaní asi 70 hodín a predpokladaná, najmä zoznámenie s vysokou úrovňou algol-60. Treba poznamenať, že najvyššia technická úroveň podpory pre danú dobu a pre veľmi malé pedavke krajiny, bola prítomnosť jedného - dvoch malých počítačov typu "Nairi", "Promin", "mier" atď. Do konca 70. rokov. Iba štyri oddelenia programovania a výpočtovej matematiky (Moskva, Leningrad, Sverdlovsk, Omsk, Leningrad, Sverdlovsk, OMSK) boli otvorené v Rusku PedVices (Moskva, Leningrad, Sverdlovsk, "DVK", "Electronics" Séria) sa začali objavovať veľmi obmedzené Množstvá a veľmi obmedzený počet pedlárov takmer len v polovici osemdesiatych rokov.

Z vyššie uvedeného zjavne vyplýva, že v čase zavedenia informatiky na strednej škole (1985), úroveň výpočtového vzdelávania, ktorá pracovala v škole absolventov fyzikálno-matematických fakultách pedavusov v hmotnosti vlastného rozsahu Rozsah nebola v súlade s požiadavkami vyučovania nového priebehu SBT.

Príčiny sú zrejmé:

· Vzdelávanie Pedvuzova neposkytli vzdelanie v oblasti informatiky a bola zameraná len na oboznámenie sa so začiatkom programovania a na výrazne udržiavanej ideologickej úrovni ako ten, na ktorom začal byť kurz informatiky zavedený do školy;

· Programovanie príprave Pedvausu bolo výlučne vzdelávacie, nebolo sa zamerané na vyučovanie tejto témy školám (takáto úloha).

Samozrejme, že sa vykonávajú v druhej polovici 80. rokov. Štátne a regionálne vzdelávacie orgány sú najrozšírenejším a operatívnejším organizačným a metodickým opatreniam na zabezpečenie naliehavého pokroku učiteľov na vyučovanie počítačových vedy a výpočtovej techniky z pracovných učiteľov matematiky a fyziky boli vhodné len ako naliehavé opatrenia prvej fázy implementácie z ABT do školy. Pokiaľ ide o vytvorenie pravidelných odborných vzdelávacích učiteľov počítačovej vedy a organizátorov informatizácie školy na základe fyzikálno-matematických fakúlt prenasledovateľov, ako aj implementáciu následných opatrení na dosiahnutie súladu s počítačovým vzdelaním učiteľov Ostatné školské disciplíny, tieto opatrenia sa spoliehali na pevné vedecké a metodické odôvodnenia a rozvoj.

Literatúra pre kapitolu 1

Abramov S.A., Antipov I.I.Programovanie na zjednodušenom ALGAOLE - M.: Veda, 1978.
Algebra-8: Štúdie. Príručka pre médiá. SHK. - M.: Osvietenie, 1974, 1979, 1982.
Antipov I.N.Abstraktný počítačový model pre plameň po programovacích prvkoch // Nové štúdie v pedagogických vedách. - 1975. - №12 (XXVI).
Antipov I.N.Algoritmický jazyk Algol-60. - M.: Osvietenie, 1975.
Antipov I.N.Programovanie: Štúdie. Manuál na voliteľný kurz pre študentov VIII - IX CL. - M.: Osvietenie, 1976.
Antipov I.N.EMM tréningový model // matematika v škole. - 1977. - №6.
ANTIPA., Schwarzburg L. S.Osisvolika školského priebehu matematiky z hľadiska programovania // matematiky v škole. - 1975. - №6.
Velikhov E.P.Nové informačné technológie v škole // Info. - 1986. - №1.
Vilenkin N.YA., Bloch A.YA.Študovanie diskrétnej matematiky v škole. // matematika v škole. - 1977. - № 6.
Bill Gates.Cesta do budúcnosti: za. z angličtiny - m.: Ed. STD. "Ruské vydanie" LLP "kanál Trading Ltd.", 1996.
HYGLANED A.V., ZGUT M.A., Kravchuk TPNaučíme sa pracovať s počítačom (zo skúseností z prvej interschool vzdelávacie a výrobné práce. Comb. Výpočtové vybavenie októbra okresu Moskvy): Manuál pre učiteľa. - M. Osvietenie, 1984.
Guiter R. S., Ovchinsky B.V., Reznikovsky P. T.Programovanie a výpočtová matematika. - M.: Osvietenie, 1965.
TradičnýL. N., Slavica E.A.Ako to začalo. - M.: Znalosti, 1981.
Ershov A.p.Programovanie - druhá gramotnosť. - Novosibirsk, 1981. (Preprint / ZSSR Academy of Sciences, SIB. STD. VTS; 293).
Ershov A.p., Zvenigorodsky hektáre.Informatika // info. - 1987. - № 3.
Ershov A.p., Zvenigorodsky G.A.Prečo by som mal byť schopný program // KVANT. - 1979. - № 9.
Ershov A.p., Zvenigorodsky G.A., Pervin Yu.A.Školská informatika (koncepcia, stav, perspektíva). - NOVOSIBIRSK, 1979. (Preprint / Academy of Sciences ZSSR. SIB. Sibírske hĺbky; 152 s.)
Patpa M.I., Ramsky Yu. S.Programovanie mikrokalkulátora. Manuál pre samozrejmé vzdelávanie učiteľov. - Kyjev: Rad. SHK., 1985.
Zvenigorodsky g.a.Vypočítacie zariadenia a jeho aplikácia. - M.: Osvietenie, 1987.
Zvenigorodsky g.a.Prvé lekcie programovania. - m.: Veda, 1985.
Zvenigorodsky g.a.Systém plnenia softvéru "Schoolgirl". - Novosibirsk, 1987.
Zvenigorodsky G.A., Pervin Yu.A., Yunman N.A.Korešpondenčná škola programovania // kvant. - 1979. - № 9 - 11; 1980. - № 1 - 3; 1981. - № 1 - 3.
Preskúmanie základov informatiky a výpočtovej techniky: manuál pre učiteľov / ed. A.p. Ershova, V.M. Monakhova. - m.: Vzdelávanie, 1985. - Časť 1.
Preskúmanie základov informatiky a výpočtovej techniky: manuál pre učiteľov / ed. A.p. Ershova, V.M. Monakhova. - m.: Vzdelávanie, 1986. - CH. 2.
Iona G.N.E-Assistant Učiteľ // matematika v škole. - 1983. - № 5.
Kantorovich L.V., Sobolev s.p.Matematika v modernej škole // matematika v škole. - 1979. - № 4.
Kasatkinv.n.Úvod do kybernetiky: Prínos pre voliteľné triedy v triede 9. - Kyjev, 1976.
Kasatkinv.n.Programovanie ako prvok všeobecného vzdelávania // cybernetiky. - 1973. - № 2.
Kasatkinv.n.Prvky analýzy a syntézy najjednoduchšej automaty v školskom priebehu matematickej logiky // Matematiky v škole. - 1964. - № 1.
Kasatkinv.n., Verlan A.F.Tajomstvo kybernetiky. - Kyjev: Rad. SHK., 1971.
O otázke vyučovacieho programovania na strednej škole / V.N. Antipov, N. B. Valkyuk, A.D. KUDRYAVTSEV, V.V. Šteniatka // matematika v škole. - 1973. - № 5.
Kovalev t.t., Schwarzburg S.I.Elektronika pomáha zvážiť: manuál pre učiteľov. - M.: Osvietenie, 1978.
Kolmogorov A.N.Moderná matematika a matematika v modernej škole // matematika v škole. - 1971. - № 6.
Kuznetsov A.A.Študovanie voliteľného kurzu "Základy kybernetiky". Voliteľné triedy na strednej škole. - M.: Pedagogika, 1978.
Kuznetsov A.A.Základy kybernetiky // Obsah hĺbkovej štúdie fyziky na strednej škole. - M.: Pedagogika, 1974.
Kuznetsov A.A.Digitálne výpočtové stroje: Štúdie. Materiálov pre študentov. - M., 1969.
LapchikM. P.Pripraviť učiteľov nového typu // info. - 1987. - №2.
Lapchik M.L.Informatika a informačné technológie v systéme všeobecného a pedagogického vzdelávania: Monografia. - OMSK: Vydavateľstvo. Štát Ped. Univerzita, 1999.
LapchikMpMetóda vývojových diagramov v programovaní: Štúdie. prospech. – Omša , 1969.
LapchikM.L.Tréningová algoritmizácia. - OMSK, 1977.
Lapchik m.p.Základy programovania: Štúdie. Príručka pre študentov. - m.: NII SIMO APN ZSSR, 1972.
Lapchik m.p.Problém tvarovania algoritmickej kultúry školských škôl. Správa 1. Vyhlásenie o probléme, nominácia cieľov a cieľov štúdie // Nové štúdie v pedagogických vedách. - M.: Pedagogika, 1976. - №1 (27). - P. 33 - 36.
Lapchik M. P.Problém tvarovania algoritmickej kultúry školských škôl. Správa 2. Algoritmická kultúra študentov: Concept Content // Nové štúdie v pedagogických vedách. - M.: Pedagogika, 1976. - № 2 (28). - z. 37 - 41.
Lapchik m.p.Programovanie pre TriCadresic Machine: Štúdie. Príručka pre študentov. Skutočnosť Ped. In-tov / ed. prof. A.L. Brudno. - OMSK, 1972.
Lapchik m.p.Programovacie predmety pre počítač: Štúdie. Príručka pre študentov Fiz.-Mat. Skutočnosť Ped. IN-TOV. - OMSK, 1976.
Lednev V. S.Rok narodenia kurzu je 1961st // info. - 1999. - № 10.
Lednev V. S.Obsah vzdelávania. - M.: Vyššie. SHK., 1989.
Kosday V. S., Kuznetsov A.A.ŠTARTNOSŤ BEZPEČNOSTI: ŠTÚDIE. Materiálov pre študentov. - M., 1968.
Lednev V. S., Kuznetsov A.A.Vyhliadky na štúdium kybernetiky v škole // vyhliadky na rozvoj obsahu všeobecného stredoškolského vzdelávania. - M., 1974.
Lednev V. S., Kuznetsov A.A.Vyhliadky na štúdium základov kybernetiky na strednej škole // sovietskej pedagogiky. - 1975. - № 6.
Lednev V. S., Kuznetsov A.A.Program voliteľného kurzu "Základy kybernetiky" // matematika v škole. - 1975. - №1.
Lednev V. S., Kuznetsov A.A., Beshenkov S.A.Štát a vyhliadky na rozvoj kurzov informatiky v stredná škola // Info. - 1998. - №3.
Lyapunov A.A. Oreforma matematických programov // matematiky v škole. - 1973. - № 2.
Monakhs V. M. OŠpeciálny voliteľný kurz "Program-Riding" // Matematika v škole. - 1973. - № 2.
Monakhs V.M.Programovanie. Voliteľný kurz: Príručka pre učiteľa. - M.: Osvietenie, 1974.
Vedecké a metodické základy počítačovej vedy a elektronických počítačov: PROG. Zlepšiť kvalifikáciu organizátorov NAR. Tvorba (60 h) / SOST. V. I. EFIMOV, M. P. Lapchik a ďalšie. - M.: RotaPrint ministerstva Stlačte ZSSR.
Vedecké a metodické základy počítačovej vedy a výpočtovej techniky: Program. Prémia. Matematika učitelia a mediálna fyzika. všeobecné vzdelanie. SHK., Učitelia PTU a SSS3 (72 h): APN ZSSR, výskumného ústavu SIMO / SOST. V.Monakhov, a.a. Kuznetsov, t.j. Lapchik et al. - m.: Rotatprint minvuza z USSR, 1985.
O používaní mikrokalkulátorov v štúdiách. proces // matematika v škole. - 1982. - № 3.
Školenie v matematických školách: SAT. Umenie. SOST S.I. SHVARTZBARD, V.M.MONAKHOV, V.G. Ashkinuse. - M.: Osvietenie, 1965.
O zahrnutí programovacích prvkov v školskom priebehu matematiky (V.N.Antipov, NB Baltzük, S.I. Schwarzburg, V.V. Plischiki C matematika v škole. - 1974. - № 4.
Hlavnými smermi reformy všeobecného vzdelávania a odbornej školy: SAT. DOCK. a materiály. - M.: Politika, 1984.
Základy počítačovej vedy a výpočtovej techniky: Skúšobné štúdie. Príručka pre médiá. štúdie. inštitúcie / ed. A.p. Ershova, V.M. Monakhova. - m.: Vzdelávanie, 1985. - Časť 1.
Základy počítačovej vedy a výpočtovej techniky: Skúšobné štúdie. Príručka pre médiá. štúdie. inštitúcie / ed. A.p. Ershova, V.M. Monakhova. - m.: Vzdelávanie, 1986. - CH. 2.
Základy informatiky a výpočtovej techniky: PROG. prostredia General Education School: Rivers. Grófka UPR. MV Škola osvietenia ZSSR SOST. A.A. Kuznetsov, S.I. Schwarzburg, G.M. Nurmukhamedov, D.O. SMEKALIN, I.E.GOLZ, S.A. BESHENKOV, V.K. BELOSHA, YU.A. PERVIN, E.YU. KRASS, E.I. Kuznetsov, M.P. Lapchik, N.V.APATOVA / pod Red.a.P. Ershova, V.M. Monakhova, L.N.PRESNUKHINA // Matematika v škole. - 1985. - №3. - z. 4 - 7.
Pospelov D.A.Formácia informatiky v Rusku // Informatika: týždenne. Arr. plyn. "Prvý september." - 1999. - № 19.
Problémy pedagogiky informačnej spoločnosti a nadácie pedagogickej informatiky / g.a. Bordovsky, V.V. V.V.V., I.Armyantsev, A.M. Slutsky // Didaktické základy počítačového vzdelávania. - L. - 1989. - P. 3 - 32.
Práca so školákmi v oblasti informatiky: Skúsenosti SIB. Odchod Akadémie vied ZSSR / A. P. Ershov, G.A. Zvengorodsky, S. I. LITEIT, YU.A. Pervin // matematika v škole. - 1981. - №1.
Revnikovy P. T., Monakhs V. M.Programovanie strojov UNIKAST. - M.: Osvietenie, 1968.
Sagradian M.K., Kuznetsov E.I.Tréningové programovacie prvky založené na elektronických strojoch klávesnice ((((matematika v škole. - 1980. - M 1.
Somo t.t., Reznik s.m. a atď.Tréningové programovanie a prax na Lineárnej algebre ELVM C a geometrie (matematické školy). - M.: Osvietenie, 1967.
Tvorba algoritmickej kultúry školáku vo výučbe matematiky: príručka pre učiteľov / v.m.Monakhov, t.t. Lapchik, N.B. DEMIDOVICH, L.P. Cherzhekina - M.: Osvietenie, 1978.
Schwarzburg S.I.Zo skúseností s prácou s absolventmi triedy 9, zvládnutie špeciality laboratórnych programátorov // matematiky v škole. - 1960. - №5.
Schwarzburg S. I.Matematická špecializácia študentov stredných škôl: Zo skúseností s prevádzkou SC. №444 Moskva. - M.: Osvietenie, 1963.
Schwarzburg S.I.O príprave programátorov v strednom spoločenstve Polytechnická škola // matematika v škole. - 1961. - №2.
Schwarzburg S.I.Problémy so zvýšeným matematickým výcvikom študentov. - M., 1972.

Veľmi podobný dojem o jedinečnej praxi komunikácie detí s počítačom (aspoň to patrí do neskoršieho obdobia) zostal v budúcnosti vedúci Bill Bill Gates M1SOSE Corporation, ktorému príležitosť zaviedla vo veku 13 rokov: " Dajte žiakovým školám pracovať s počítačom na konci šesťdesiatych rokov - pre seattlu to bolo niečo! Toto nie je zabudnuté! "

Ministerstvo školstva Bieloruskej republiky

Zriadenie vzdelávania

"Štátna univerzita Grodno. I.KUPALY "

Fakulta ekonomiky a riadenia

Skúška

podľa základov informatiky a výpočtovej techniky

Tutor (ki) 1___ kurz skupiny № ____2_____

Špeciality "Ekonomika a manažment v podniku"

korešpondenčná forma tréningu (skrátená)

______________________

Učiteľ: _______________

Grodno 2008.

Cvičenie 1 .................................................. .................................................... 3.

Úloha 2 .................................................. .................................................... jedenásť

Úloha 3 .................................................. .................................................. 13

Literatúra ................................................... ............................................. 6

Cvičenie 1

Charakteristika systému súborov Windows. Vytvorte užívateľské priečinky. Program Explorer (Explorer), jeho hodnota. Práca so súbormi a priečinkami; Vykonávanie operácií cez skupinu súborov; Riadenie informácií na paneloch (plné a súhrnné informácie o priečinkoch a súboroch; Objednanie podľa mena, typu, dátumu; Výstup štruktúry priečinka) a ďalšie funkcie. Vyhľadávanie programu, jeho hodnotu a funkčnosť, kritériá pre vyhľadávanie súborov a priečinkov.

Systém súborov Windows

Informácie v počítači sú uložené v pamäti alebo na rôznych médiách, ako sú: flexibilné a pevné diskyalebo CD. Po vypnutí napájania počítača sa stratia informácie uložené v pamäti počítača a disky nie sú uložené. Pre sebaistotu v počítači by ste mali poznať základné princípy ukladanie informácií o počítačových diskoch, pre to zváži pojem súborového systému.

Systém súborov je súborom dohôd, ktoré určujú organizovanie údajov o informáciách o médiách. Prítomnosť týchto dohôd umožňuje operačný systém, iné programy a používateľom pracovať so súbormi a adresármi, a nie len s oblasťami (sektormi) diskov.

Systém súborov určuje:

Ako sú uložené súbory a adresáre na disku;

Aké informácie sú uložené o súboroch a katalógoch;

Ako môžem zistiť, ktoré časti disku sú zadarmo, a ktoré - nie;

Formát adresárov a iných servisných informácií na disku.

Ak chcete použiť disky zaznamenané (označené) pomocou určitého systému súborov, operačný systém alebo špeciálny program musí podporovať tento súborový systém.

Všetky informácie určené na dlhodobé použitie sú uložené v súboroch. Súbor je sekvencia bajtov, kombinovaný podľa niektorých znakov a mať meno. Skladovací systém a súbory so súbormi v počítači sa nazývajú systém súborov. Pre pohodlie sú súbory uložené v rôznych priečinkoch, ktoré sa nachádzajú na diskoch. V počítači je možné nainštalovať viaceré disky. akýkoľvek flexibilný disk, pevný disk, cd, digitálne video školy alebo sieťový disk Budeme sa nazývať len disk, pretože princípy organizovania skladovania súborov na nich sú identické. Každý disk je priradený písmeno latinskej abecedy od A do Z, a existujú určité pravidlá na označenie. List A je označený flexibilným diskom, písmeno c je hlavným diskom vášho počítača, kde sa nachádza systém Windows. Letter D a následné písmená sú určené iné disky. Po tom, čo písmeno označujúce disk, symbol hrubého čreva je nastavený ":" Ak chcete zobraziť, že písmeno presne označuje disk, napríklad A: alebo C :. Okrem listu má každý disk svoj jedinečný názov, tiež nazývaný štítok. Najčastejšie sa pri zadaní disku používa štítok a abecedné označenie v zátvorkách. Napríklad nápis hlavný (C :) znamená, že hlavný disk vášho počítača má hlavný štítok.

Na každom disku sú umiestnené mnohé rôzne súbory. Akýkoľvek súbor môže byť umiestnený priamo na disku a v ľubovoľnom priečinku, ktorý sa môže nachádzať aj v inom priečinku.

Skutočnosť, že súbory môžu byť v rôznych priečinkoch, umožňuje lokalizovať, existuje niekoľko súborov na disku s rovnakým názvom. Skladovacia štruktúra na disku, v ktorej môžu byť niektoré priečinky umiestnené v iných priečinkoch, sa nazýva hierarchický alebo strom. Takáto štruktúra je naozaj podobná skutočnému stromu, v ktorej je každý kus samostatný súbor.a vetva je priečinok. List môže rásť priamo z trupu az akejkoľvek vetvy. Je možné, že jedna vetva odchádza z trupu, druhá, a už na tom sú listy. Aby ste jednoznačne definovali konkrétny súbor, musíte zadať svoje meno a umiestnenie, to znamená názov disku a názvy všetkých investovaných priečinkov, v ktorých sa tento súbor nachádza. Presné umiestnenie súboru na disku sa často nazýva celý názov súboru alebo súborom do súboru.

Keď zadáte cestu k súboru, názvy priečinkov sú oddelené od seba a v mene disku s použitím symbolu kŕmnej vôle ", napríklad od: Moje dokumenty Moje kresby Som v mládeži .jpg. Tento záznam Znamená, že súbor s názvom I je v mojej mladosti. JPG sa nachádza v priečinku Moje obrázky. Tento priečinok sa nachádza v mojich dokumentoch umiestnených na disku S:.

Upozorňujeme, že v zmyslovom príklade názov súboru obsahuje bodový symbol a ako sa skladá z dvoch častí a po ňom. Časť mena, ktorá sa nachádza po mieste, sa nazýva rozšírenie a používa sa na označenie typu informácií uložených v súbore. Napríklad rozšírenie DOC označuje textový súbor, WAV je súbor obsahujúci zvuky a JPG je obrázok. V systéme Windows nie je zobrazené mnohé rozšírenia súborov, takže, s najväčšou pravdepodobnosťou, v našom príklade bude súbor nazývaný jednoducho v mládeži, ale Windows bude vedieť, čo funguje s obrázkom.

Dôležitým konceptom v systéme Windows je koncepcia štítku. Môžete sa obrátiť na ľubovoľný objekt. Tento odkaz sa nazýva štítok. Napríklad v určitom priečinku je často používaný vzor. Ak chcete rýchlo pristupovať k tomuto číslu z rôznych sedadiel, môžete klásť skratky na týchto miestach obsahujúcich adresu reálnej polohy výkresu. Nemusíte kopírovať programy a údaje v rôznych priečinkoch, stačí len umiestniť skratky, ktoré odkazujú požadovaný súbor., na niekoľkých miestach. Všetky tieto skratky označujú pôvodný súbor. Vymazanie a presunutie štítky nemá vplyv na umiestnenie pôvodného súboru, takže použitie skratiek môže poskytnúť dodatočnú ochranu.

Vytvorenie nového priečinka

Ak chcete vytvoriť priečinok na pracovnej ploche, kliknite na položku Kliknite kliknite pravým tlačidlom myši Mouses na pracovnej ploche zadarmo Desktop a vyberte príkaz na vytvorenie príkazu priečinka, aby sa zobrazila kontextové menu na podmenu.

Ak chceme vytvoriť priečinok v už existujúcom priečinku, otvorte požadovaný priečinok a urobte podobné akcie. V dôsledku toho sa vytvorí priečinok s názvom nového priečinka. V prípade potreby môžeme zmeniť názov. Ak to chcete urobiť, stačí zadať názov nového priečinka a stlačte kláves Enter.

Programový vodič

Jedným z najdôležitejších programov v systéme Windows je programový dirigent. Umožňuje užívateľovi spravovať súbory a programy uložené na počítačoch av sieti.

Programy Window Explorer (Obr. 1) je rozdelený na dve časti: Hierarchický strom priečinkov a zariadení sa zobrazí vľavo, vpravo - obsah zvoleného priečinka alebo zariadenia.

Spustenie programu Program

Môžete spustiť program vodiča niekoľkými spôsobmi. Je však najjednoduchšie urobiť to s tlačidlom Štart -\u003e Programy -\u003e Explorer.

Môžeme získať podobný výsledok kliknutím na pravé tlačidlo myši na ikonu ľubovoľného priečinka alebo na tlačidlo Štart a výberom príkazového prieskumníka v príkaze, ktorý sa otvorí. (Tento príkaz je prítomný v kontextové pictogras Moje počítač, sieťové prostredie, program Outlook Express a Basket.)

Priečinky a zariadenia hierarchického stromu

Okno programu Vodič sa skladá z dvoch častí: vľavo, predvolený panel zobrazuje celé priečinky, ktoré obsahujú hierarchický strom priečinkov a zariadení, vpravo - obsah priečinka (alebo zariadenia) označené na ľavej strane okna. Ak napríklad označte ikonu disku s :, Obsah tohto disku sa zobrazí na ľavej strane okna.

Obr. 1. Okno programu vodiča

Na ľavej strane programu je vodič vždy zobrazený hierarchický strom priečinkov a zariadení, ktorý umožňuje zobraziť obsah akéhokoľvek dostupného systému a priečinka na obrazovke.

Práca s oknom obsahu programu Explorer

Ak sa chcete zobraziť v hierarchickom strome programu Program Window Priečinok ikony obsiahnutých v úložnom zariadení alebo v inom priečinku, musíte kliknúť na symbol "+" vedľa ikony príslušného skladovacieho zariadenia alebo priečinka. Namiesto toho, namiesto znaku "+" sa zobrazí symbol "-". Po vykonaní kliknutia na ňom urobíme reverznú prevádzku - vznášame sa v hierarchickom strome ikon zloľky obsiahnutých v tomto zariadení alebo v tomto priečinku.

Ak chcete zobraziť ikony všetkých priečinkov v hierarchickom strome, vrátane ich podpriečinkov, musíte stlačiť tlačidlo [*] na digitálnej klávesnici. Treba poznamenať, že čas, po ktorom sa všetky podpriečinky otvoria, závisí od ich množstva. Otvorené podpriečinky môžete zatvoriť stlačením tlačidla [-] digitálneho bloku klávesnice.

Tlačidlá späť, dopredu a hore

Ak chcete otvoriť priečinok, z ktorého ste sa zmenili na aktuálny priečinok, musíte stlačiť tlačidlo Späť alebo použiť kombináciu ALT + KEYS<--.

Ak sa chcete vrátiť do predchádzajúceho priečinka, stačí stlačiť tlačidlo vpred na paneli s nástrojmi alebo použiť kombináciu klávesov ALT + -\u003e.

Ak chcete otvoriť vodič v okne programu, priečinok, ktorý sa nachádza v strome priečinka a zariadenia, jedna úroveň nad prúdom, musíte stlačiť tlačidlo Backspace alebo kliknite na tlačidlo UP na paneli s nástrojmi.

Základy počítačovej vedy a výpočtovej techniky (oilt), predmet zavedená v CP zriadenia zriadenia Federácie ROS od roku 1985/86 mestu stanovuje štúdiu zákonov a metód zhromažďovania, prenosu a spracovania informácií pomocou elektronických informácií vypočíta účel učenia AVT - formovanie "počítačovej gramotnosti" (pozri ) A výchova informácií o kultúre študentov je založený na tvorbe študentov v zručnostiach používania počítačov.

Zavedenie AECT v umeleckých triedach SR všeobecnej tvorby školy predchádzal dlhodobý experiment na štúdium prvkov informatiky a používania počítača v sunetkách podnikov, štádium zavedenia prvkov informatiky v CP Zo formácie federácie v Rusku 50s bol organizovaný v 50-tych rokovaniach v triedach rohože s hĺbkovou štúdiou matematiky počas tohto obdobia, programovanie odbornej prípravy pracovalo odborné kurzy špeciálne rady poskytnuté pre štúdium špecifického programovacieho jazyka, rozvoj Programovacie techniky a pracovné funkcie a zariadenie vypočítajú techniky s vývojom vypočítajú technológie a programovacie zariadenia a obsah objektu objektu, ktorý dostal názov "programovanie a vypočítať" došlo k prechodu z programovania v kódoch strojov a Zmysluplná zápis na programovanie algoritmu. Nab jazyky V praxi učenia sa takéto jazyky získali ako Algol-60, Fortran, Almir a Dr Prechod na štúdium programátorov Innria v jazykoch na vysokej úrovni, zváženie informácií, ktoré sú k dispozícii na školské informácie o spracovaní, umožnilo posilniť všeobecnú tvorbu dôležitosti vzdelávania. Toto slúžilo ako základ pre rozvoj v Ser 70s, obsah inštitúcie fakultatívnych programovacích kurzov V CP komunikačnej škole. Zhovorili sa, vo voliteľných triedach v školách, ktoré prvky informatiky sú Celzia. Brazino predstaviť školu v St

Vyvinutý koncept informatizácia vzdelávaniaNajmä určenie obsahu učenia základov informatiky v systéme vzdelávania vývoj tohto obsahu do určitej miery je v súlade s postupnou tvorbou koncepcie samotného informatizácie. Prideľujú sa tri stupne.

Prvá etapa je spojená so zovšeobecňovaním medzinárodnej. Skúsenosti o vzdelávaní študentov do počítačov v 60. rokoch. ("Počítačový tréning. Rýchly sprievodca pre učiteľov SR. Školy" Medzinárodný informačný fond na spracovanie informácií IFIP - "Počítačové vzdelávanie pre učiteľov v školách Secon-Dary: Návod na obrys", 1971). Boli formulované. Koncepčné ustanovenia, odporúčania a návrhy na rozvoj obsahu CC sú uvedené. učenie.

Predpokladalo sa, že študovať skutočné počítače a niektoré údaje o ich úlohe v Splite. Regióny vedy, technológie a kultúry. Boli zvážené otázky organizácie, prezentácie a spracovania informácií, algoritmov a prostriedkov ich opisu. Ako programovací softvér sa používajú ako priradené jazyky a jazyky na vysokej úrovni. Jedna zo zeme Ukazovatele dosiahnutia medzinárodného. Štandardným programovaním tréningu bolo použitie algoritmu. Jazyky na vysokej úrovni (Fortran, Algol, Beysik, PL-1, COBOL atď.).

Druhá etapa je spojená s analýzou štátu a vyhliadkami na učenie základov informatiky v Otch. školy. V kN. "Školská informatika (koncepcia, stav, perspektíva)" AP ERSHOVA, GA Zvenigorodsky, Yu. A. Pervina (1979) Prvýkrát, pojem "školská informatika" bola použitá ako "vetva informatiky zaoberajúca sa výskumom a vývojom Softvér, technický, UCH. - Metóda a organizovaná. Zabezpečenie používania počítača v SC. UCH. proces. " Prístupy k vyučovaniu programovania, požiadaviek na jazyk začiatku. Školenie, fázy zavedenia SC. Kurzovej informatiky. Odôvodniť všeobecný formulár. Hodnota informatiky a umiestnite ho do St. Škola, táto kniha má znamenať vopred stanovené úvod do St. všeobecné vzdelanie. Škola nového UCH. Objekt OIVC. V podstate bol navrhnutý aj obsah nového kurzu. Jediný prijateľný pre všeobecnú formu. Školy mali "školenie na základe osobitne zavedeného jazyka, ktorým odrážajú všetky základné pojmy SOCR. Programovanie. " Systém je založený na. Koncepty a nápady, by sa mali odrážať v dizajne UCH. Programovací jazyk a stať sa základom metód výstavby, schéma kurzu. Ako súčasť všeobecného formulára. Kurz informatiky sa odporúča zvážiť stopu, prvky: program, predpis, recept, systém, postup, variabilné pole, názov, podmienený predpis, cyklus, ext. Meno (parameter), funkcia, dáta, dátové štruktúry. Spolu s jazykom začiatku. Učenie sa predpokladalo, že používa príslušný programovací systém.

Koncepcia informatizácie vzdelávania (3. etapa) bola uverejnená v časopise. "Informatika a" (1988, č. 6;

1990, č. 1). Poznamenala, že obsah vzdelávania v oblasti informatiky v oblasti informatiky by mal byť "nie špecifický, zručnosti a zručnosti, ale vyvinul človeka k rozširovaniu a zlepšovaniu týchto vedomostí, zručností a zručností." Kurz informatiky je v budúcnosti posudzovaný vysoký výkon nových informácií. Technológie (ich) v učení. Položka OIIIT. Odporúča sa previesť z umenia. Triedy v neúplnom porozpovstve. Školy. Tieto prvky počítačovej gramotnosti sú zdôraznené ako: o úlohe a mieste v spoločnosti; Schopnosť pracovať s počítačom v prevádzkovom prostredí (textový editor, databáza, plán. Editor, tabuľky); Znalosť štruktúry a schopností vypočítajú, systémy a prostriedky na prenos informácií; Vedomostí o OSN. koncepcie algoritmu a programovania; O rohoži. Modelovanie. Jednou zo zložiek počítačovej gramotnosti je elementárne programovanie.

Úvod do školy OIVH v 1. poschodí. 90. rokov. Program a skúšobný program UCH. a spôsob, výhody. Takže časť 2-ročného kurzu je venovaná štúdiu algorithmich. Jazyk (t. N. Studio algorithmich. jazyk) a elementárne programovacie techniky s jeho používaním. Algorithmich. Jazyk vykonáva dve funkcie: Umožňuje vám štandardizovať, dať jediný formulár všetkým algoritmom uvažovaným v kurze, ktorý je dôležitý pre tvorbu algoritmu. Kultúra školákov; Poskytuje propagujúce učenie programovacích jazykov. Okrem toho, v podmienkach, keď Mn. Školy nemajú počítač, algorithmich. Jazyk je Optim. Jazyk zameraný na používanie tímov podľa človeka. Úvodná časť kurzu je daná myšlienkou informácií a jeho spracovanie a začiatok začiatku. Informácie EUM. Pred štúdiom algorithmich. Zavádza sa jazyk algoritmu, považujú sa vlastnosti algoritmov, spôsobov ich opisu, príklady algoritmov a ich výkonných umelcov (osoba, počítač atď.). Systém príkazov jazyka, jeho koncepcie a dizajnov sa diskutuje v ďalšom. Sekvencie: jednoduché a kompozitné tímy, podmienky a príkazy opakovania a rozvetvenia. Algoritmy, kompozitné podmienky, tabuľky veľkosti. Program je reprezentovaný dvoma blokmi (1-9-11-E Cl.) V prvom bloku štúdia algoritmi. Jazyk je dokončený a zabezpečený sektorou o výstavbe algoritmov na riešenie problémov z kurzov matematiky, fyziky a chémie; V druhej - sú zvažované zásady zariadenia a prevádzky počítača; Plánuje sa oboznámiť študentov s programovaním. Poskytuje sa porovnanie algorithmich. Jazykový a programovací jazyk. Existujú informácie o jazykových informáciách, ako je jazyková abeceda, prezentácia údajov, premenné, pôda. Príkazy (vstup, výstup, priradenie, realizácia programu), podprogramy a štandardné jazykové funkcie; Tam je predstava o počítačovom softvéri, o úlohe počítača v SCU. Vypočítajú sa aj vyhliadky spoločnosti a rozvoja, technológie. V prvom pokuse. Výhody pre St. UCH. Inštitúcie "Základy počítačovej vedy a výpočtovej techniky", ed. A. P. Ershova a V. M. MONAKHOVA (časť 1-2, 1985-86), softvér pre niekoľko. Špecifikovaný, mierne zmenil postup prezentácie a stupňa podrobnosti. otázky. OSN. Zariadenie programovania je určitý účet. Algorithmich. Jazyk. Okrem tímov označených v programe sa uvažujú príkazy na prácu s harmonogramom. informácie. Ak ich implementovať, je to daná myšlienka umelca, ktorý sa môže pohybovať a čerpať z lietadla. V prvej časti príručky sú uvedené informácie o mikrokalkulátore a príklady práce s ním, v druhej - študenti sa zoznámia s jazykmi jazykov Rapier a BAISIK. Informácie o týchto jazykoch sú veľmi stručné.

Berúc do úvahy skúsenosti s prácou s pokusmi. Výhody boli vyvinuté skúškou "Základom počítačovej vedy a výpočtovej techniky" (1988) A. P. Ershova, A. G. Kushnirenko, G. V. Lebedeva a ďalšie. Autori niekoľkých. Zmenili sme CHK. Algorithmich. Jazyk hlavne s predchádzajúcou príručkou, ale pokúsili sa robiť materiál prístupnejší školám. Táto učebnica, revidovaná a vytlačená v roku 1990, bola v podstate alternatívna AVI prospech pre CP. Školy. V ňom Algorithmich. Jazyk sa dopĺňa prostredníctvom vstupu a zobrazovania informácií; Systém jazyka exekútorov robota a nájomca sú zahrnuté v systéme; Takže sa vypláca používaniu počítačov: Info. Modely, UCH. Info. Systémy atď.

Algorithmich. Jazyk používaný v príručkách je zameraný na T.N. Abnormálna verzia kurzu oviec. Pre svoju podporu stroja bol vyvinutý e-workshop a vytvorený programovací systém CUMIR (súbor tréningových svetiel), môže byť pripojený k RM. Umelci (robot, nájomca, all-terénne vozidlá, staviteľ atď.).

V roku 1986 bola oznámená súťaž na vytvorenie učebnice na OIVC. Navrhol sa tiež konkurenčný program, v ktorom sa obsah vzdelávania zameriava na aktívne praktické. Práca študentov stredných škôl s počítačmi. Založená aplikácia softvéru ped. finančných prostriedkov na UCH. proces. V konkurenčnom programe (objem 102 UCH) bola zaznamenaná nomenklatúra povinných tém a ich sekvencia bola indikovaná. Súčasne, autori učebníc dostali možnosť zmeny obsahu každej témy, v závislosti od vlastností spôsobu prezentácie materiálu. OSN. Témy kurzu: Úvod; pôvodu. oboznámenie s počítačom; základy algoritmu; Základy vypočítajú techniky; Základy programovania, riešenie úloh na počítači, počítača v spoločnosti v každej téme uviedli požiadavky na vedomosti a zručnosti študentov, orientovaných autorov na stupeň detailu otázok študovaných v programe, približné zloženie Kurzový softvér na nahrávanie algoritmov sa odporúča študovať algorithmich jazyk, ktorý ďalej kresný výber konkrétneho programovacieho jazyka podľa uváženia autorov učebníc podľa výsledkov súťaže, školy sa odporúčali ďalší alternatívny študent na príručke AVT - "Základy informatiky a vypočíta skúšobnú skúšku techniky pre 10-11 KL CP School "(1989) v Caymine a Dr. Snažiť sa pozorovať kontinuitu s predchádzajúcim pretrvávajúcim výhodám, autori používané na opis algoritmov, v blízkosti tréningového algoritmu Algoritmus, potom venoval pozornosť overeniu správnosti algoritmov a programov v úvodnej časti kurzu aktualizuje zvládnutie techniky osvedčeného odôvodnenia, prvky LOGICKÉHO RT LOGIKE sú považované v prvej fáze oboznámenia s počítačom spolu so zariadením TIV a pravidlá svetových študentov, ktorí pridávajú informácie o databáze, základne poznatkov a prvkov jazyka jazyka po práci s algoritmami pomocou študentského jazyka algoritmu, navrhuje sa študovať základný programovací jazyk, ktorý vykonáva systematické porovnanie algoritmus (opísaný na algoritme osobitne pridelenej časti (kapitola) "Základ informatiky", v K-ROM, problémy analyzovania implementácie a dôkazov o správnosti algoritmu, výpočtu výpočtu výpočtu výpočtu výpočtu výpočtu výpočtu, pričom aplikácia vykoná jazyka Prologu na riešenie úloh Informat Maker a ďalšie

V roku 1991, o odporúčaní Min-VA vzdelávania Federácie, učebnica na Arit 10-11 KL A, GAIN a DR ako prostriedok na opis algoritmov, sa používa jazyk algorithmich, o niečo odlišný od Predchádzajúce príspevky je menej formalizované, zavedené postupne, v súlade s určitým systémom príkazov radu výkonných umelcov (napríklad kalkulačkou, zásuvkou), najjednoduchšie tímy sa postupne dopĺňajú rozvetvujúcimi tímami, cyklom a hovorom Bude si vedomý algoritmu v priebehu prezentácie materiálu spolu s opismi algoritmov pomocou programov a programov interpretov na základni pri zvažovaní tabuľky Metóda organizovania údajov (polí) Ďalší výkonný umelec - robot manipulátor (alebo robot) po štúdiu veliteľov výkonných umelcov a aplikovaním na opis algoritmov riešenia rôznych úloh začína systematiky

Ak chcete aktivovať štúdium študentov a posilnenie priebehu kurzu kurzu v učebniciach, existujú opisy 20 laboratórnych prác, kde sa rozhodnutie plánovacích úloh, kriminálnu úlohu, ako editor textov, E-tabuľky, Úlohy šifrovania a dešifrovania, programovanie do UCM "KrokH" Autori učebnice vyvinuli potrebný softvér pre podporu stroja

V praxi výučby SBT bol trend štúdia kurzu určený nielen na najstaršom, ale aj na strednej fáze školy, pre túto skupinu študentov vyvinula manuál "Electro-Ronno-výpočet techniky" (1988 ) A VAGERMENKO a DR DR tradične, Všeobecné informácie o AUM Podrobnejšie otázky prezentácie a spracovania informácií Kapitola je venovaná popisu externého počítača, študenti dostanú predstavu o algoritmoch a ich opisoch. Schémy, verbálne- Krok za krokom opis algoritmov, sú uvedené príklady jednoduchých programov v Baysicic jazykoch a Pascal v príručke poskytnuté pre študentov s výpočtom systému, organizovanie súborov, jazyk operácií úloh systému, textových editorov, prípravy dokumentácie a grafov na počítači Pri súčasní súčasť dávky, otázky aplikácie vypočítajú techniky na výrobu výroby (automatizácia systému riadenia výroby, zariadenia na kontrolu softvéru, systémy pre automatizáciu dizajnu), organizovanie práce Počet stredu

Podľa vrcholov kurzu sa plánuje vykonať niekoľko praktických prác. Zoznámenie sa s procesom nabíjania a vypúšťania kondenzátora, pôsobením tranzistorového kľúča, pracuje s pletovým písacom strojov, implementáciou hry Bashe , vývoj textového editora atď.

Prvky informatiky ml žiakov, napríklad systém Robotlan-Diya, orientovaný na študentov 3-5-CL a vypočítané po dobu 2 rokov (a Duvanov, ya a per, e h ermachov, 1988) Vlastné obvodové výskumné buriny -teretich , Prax, programmi, výskumník ako prostriedok na programovanie, sa používajú jazyky Tabank, korektor atď. Študenti pracujú s flexibilným systémom interpretov.

Na začiatku 90. rokov sa experiment programov kurzu orientovaného na kurz orientovaný na kurz, a takmer všetky triedy od 1. do 11., rozvoja kurzov informatiky, s prihliadnutím na diferenciáciu profilov tried a školy, informácie o nich sú systematicky riadené časopisom "Informatika a vzdelávanie" Napriek prítomnosti alternatívnych výhodách pre AEC pre triedy PC, v praxi výučby informatiky sú široko používané materiály vyvinutými učiteľmi, učiteľmi univerzít, programátorov, v \\ t Ktoré prístupy k vyučovaniu RF kampane sú široko používané, iné ako tie, ktoré sa odporúča v existujúcich príručkách v nových informátoroch technológie a počítačovej podpory pre kurz, namiesto štúdia jazyka, zvyčajne aplikovať široké programovacie jazyky (prirodzene, niektoré zjednodušené Jazyky sa zvažujú na začiatku, potom sa zvolená podmnožina môže rozšíriť v závislosti od konkrétnych podmienok odbornej prípravy. Úvod Úvod do NE-FISH Univerzity Vstúpi do Siit skúšky dať nové pedass, implementáciu kontinuity školy a univerzity v odbornej príprave Základy informatiky medzi špecialistami v oblasti výučby počítačovej vedy neexistuje dobre zavedený názor o obsahu kurzu kurzu, problém zlepšovania ich zostať relevantný

Lit. Krivoshee v F, Anti-POV a N, Sidnenene o A, Základy informatiky - Schoolkildren, "SP", 1985, № 3, Talyzin H f, zavádzanie počítačov na vyučovací proces - vedecký základ, "SP" 1985, №12, William R, Macklin K, počítače v škole, perie z angličtiny, M, 1988, informatika v konceptoch a podmienkach KN pre študentov škôl CP School, hrana v Kovchikov, M, 1991, Pronin SE, počítačová veda Učebníky retrospektívna prehľad, "PED informatika», 1994, № 1

A H Antipov

Ruská pedagogická encyklopédia. - M: "Veľká ruská encyklopédia". Ed. V. G. PANOVA. 1993 .

Sledujte, čo je "základy informatiky a počítačového inžinierstva" v iných slovníkoch:

Základy informatiky a počítačového inžinierstva (rolet) - Vzdelaná výchovná položka zavedená do stredoškolských vzdelávacích inštitúcií. Federácia v akademickom roku 1985/86. Zabezpečuje štúdiu zákonov a metód zhromažďovania, prenosu a spracovania informácií pomocou elektronického výpočtu. Cieľom učenia AVTT ... ... Pedagogický slovník terminológie

Komplex vzdelávacích počítačov - Obsah 1 História 2 Popis 3 Zoznam Kutta ... Wikipedia

Komplex vzdelávacích počítačov - KUVT Komplex vzdelávacích výpočtových zariadení, tiež KVU (výpočtový výcvikový komplex) formy aplikácie výpočtových zariadení vo vzdelávacích inštitúciách, ako sú školy. Predstavuje kombináciu technického a softvéru ... Wikipedia

Ústav automatizácie a počítačového inžinierstva Moskvy Energy Institute (Technická univerzita) ... Wikipedia

Ústav automatizácie a počítačového inžinierstva Inštitútu Moskvy Energy (Technická univerzita) založená v roku 1936 Miesto miesta Ruska, Moskva, ul. Red Carnobarmen, 17 oficiálnych stránok ... Wikipédia

- (Technická univerzita) založená v roku 1936 Umiestnenie Ruska, Moskva, ul. Red Carnobarmen, 17 oficiálnych stránok ... Wikipédia

Literatúra 1. Základy zariadenia v oblasti počítačovej vedy a výpočtovej techniky: školenie a praktická príručka série "dištančného vzdelávania". Ed. A. N. MOROZHEVICH. - Minsk. : BGEU, 2005. 2. Počítačové informačné technológie: Workshop pre Stud. korešpondencia Formy / menej. Ed. Sedun A. M., Sadovský M. N. - Minsk: BSEU, 2010. 3. Výskum Monitor Ucheb. M - prírodné vedy sosnovsky o. A. Prednášky v súprave 1

Téma 1. Predmet a základné pojmy Číny Informačné technológie je komplex vzájomne prepojených, vedeckých, technologických, inžinierskych disciplín, ktoré študujú metódy efektívna organizácia práca ľudí, ktorí sa zaoberajú spracovaním a ukladaním informácií; Počítačové vybavenie a metódy organizovania a interakcie s ľuďmi a priemyselné vybavenie, ich praktické aplikácie, ako aj súvisiace sociálne, ekonomické a kultúrne problémy súvisiace so všetkými nimi. Etapy rozvoja informačných technológií 1. Príručka 2. Mechanické 3. Elektrické 4. Počítač 5. MOBILE 2

Klasifikácia I. všeobecné charakteristiky Whale Computer IT - spôsoby, ako používať výpočtové zariadenia, softvér, komunikačné systémy a údaje, ktoré sa majú prijať, prenos, spracovanie a skladovanie a odrážajú skutočnú platnosť alebo intelektuálnu činnosť vo všetkých oblastiach spoločnosti. Základné technológie - technológie, ktoré sa realizujú na úrovni interakcie prvkov výpočtových systémov. Aplikačné technológie implementujú typické postupy spracovania informácií v rôznych predmetových oblastiach. Sú rozdelené do dvoch kategórií: - Produkty a služby. 3.

Základnými pojmami informácií o súprave je súbor údajov a metód primerané na tieto údaje. Údaje - informácie uvedené vo forme, vhodné na prenos, interpretáciu a spracovanie. Hospodárske informácie sú súborom informácií používaných na plánovanie, účtovníctvo, kontrolu, reguláciu pri riadení makro a mikroekonomiky. štyri

Typy informácií 1) Z hľadiska poznatkov: - - - - technické; právne; ekonomický; sociologické; fyzické; politické; a kol. 2) vo forme reprezentácie: - symbolické (písmená, čísla, značky); - text (texty - symboly nachádzajúce sa v určitom poradí); - grafika (rôzne typy obrázkov); - zvuk; päť

Vlastnosti informácií Primeranosť je súlad informácií získaných jeho skutočným obsahom. Spoľahlivosť - Súlad s objektívnou realitou. Plné - dostatočnosť pre porozumenie a rozhodovanie. Objektivita - nezávislosť od niekoho alebo súdu. Dostupnosť - možnosť jeho získania. Relevantnosť - Dodržiavanie aktuálneho času 6

Informácie Kódovanie informácií o kódovaní je proces prezentácie informácií vo forme kódu, aby sa zabezpečilo porozumenie, skladovanie a spracovanie v pohodlnej forme pre manipuláciu. Kód je súbor symbolov na prezentáciu informácií. Bit je minimálna jednotka množstva informácií, pretože nie je možné získať informácie menej ako 1 bit. (Anglický bit - skrátený z binárnej číslice - binárneho jednotky alebo vypúšťania). Skupina 8 bitov informácií sa nazýva bajt. Ak je bit minimálna jednotka informácií, potom bajtuje hlavnú jednotku. 7.

Kódovacie čísla Minimálny počet použitých binárnych výtokov je 8, čo je 1 bajt. 8 Binárne vypúšťanie vám umožní kódovať čísla od 0 do 255. 0 0000 1 0000 0001 2 0000 0010 3 0000 0000 0011 4 0000 0100 ... ... 255 1111 8

Ak užívate jeden z vypúšťaní na uloženie znaku čísla, rovnaké 8 vypúšťania poskytne možnosť kódovania čísel od 128 do 127. Ak chcete kódovať reálne čísla, keď je potrebné zohľadniť desatinnú časť čísla , Špeciálna forma reprezentácie sa používa - plávajúci bod. X \u003d M * 2 P, tu je tzv. Mantissa, P je poriadok. deväť

Textové údaje pomocou binárneho kódu môžu byť zakódované a textové informácie. Osem binárnych vypúšťaní je dostatočné na kódovanie 256 rôznych znakov (všetky symboly anglických a ruských abecedov, tak malé a veľké písmená, ako aj interpunkčné znamienka, symboly základnej aritmetickej akcie a niektoré všeobecne akceptované špeciálne znaky, ako napríklad "@".) USA Inštitút normalizácie (ANSI - American Standard Institute) vstúpil do systému kódovania ASCII. Systém ASCII konsoliduje dve kódovacie tabuľky - základné a rozšírené. Základná tabuľka zakotvila hodnoty kódov od 0 do 127 a rozšírené označuje znaky od 128 do 255. 10

Kódovanie grafických informácií Prezentácia grafických dát Vector Graphics Rastrový grafický súbor riadkov, vektorov, poukazuje na mnoho bodov rôznych farieb a jas, keď sa snímka nezhorší, keď je obraz skreslený, aby sa upravil inconvently editovať pohodlné 12

Digitálne zvukové reprezentácie. Zvuk môže byť opísaný vo forme množiny sínusových vĺn určitej frekvencie a amplitúdy. Frekvencia vlny určuje výšku zvukového tónu, amplitúda je objem zvuku. 13

Informačná spoločnosť je spoločnosť, v ktorej väčšina zamestnancov je obsadená výrobou, skladovaním, spracovaním a implementáciou informácií, najmä najvyššou formou poznatkov. Firma informatizácia je rozšírené zavedenie komplexu opatrení zameraných na zabezpečenie úplného a včasného používania spoľahlivých informácií, sumarizovaných poznatkov vo všetkých sociálne významných typoch ľudskej činnosti. štrnásť

Téma 2. Technická podpora pre WHO klasifikáciu fondov WP podľa zásady činnosti: - Analóg (AVM); - digitálne (TSM); - Hybrid (GMM). Na jeho zamýšľaný účel: - univerzálny (na riešenie rôznych inžinierskych a technických problémov: ekonomické, matematické, informácie atď., Vyznačujú sa zložitosťou algoritmov a veľké množstvo spracovaných údajov.); - Problém orientovaný (na vyriešenie užšieho kruhu úloh súvisiacich s technologickými procesmi); - špecializované (na vyriešenie úzkeho kruhu úloh alebo implementáciu striktne definovanej skupiny funkcií). pätnásť

Veľkosť: - Super počítač (CRAY 3, CRAY 4, "SKIFF"); - Veľké EUM (hlavný fram); - malý počítač (na riadenie technologických procesov, cm 1, 2, 3, 4, 1400): - Micro Computer: PC osobné počítače (Universal Single-User), Multiplayer (Universal Multiplayer), pracovné stanice (špecializovaný užívateľ); Servery (špecializovaný multiplayer). šestnásť

Podľa stupňa stvorenia - 1 generácia - 50 GG - na elektronických vákuových svietidlách; - 2 generácia - 60 GG - na diskrétne polovodičové zariadenia (tranzistory); - 3 generácia - 70 GG - na polovodičovi je (stovky tisíc tisícin-c); - 4 generácia - 80 GG - na veľké a super-srdečné je (desiatky tisíc tisícov mlynov); - 5 generácie - 90 GG - s desiatkami mikroprocesorov; - 6 generácie - optoelektronická počítačová neurónová štruktúra (desiatky tisíc MP). E-mailová generácia je určená základňou elementov (lampy, polovodičov, mikroobvody rôznych stupňov integrácie), architektúry a výpočtovej schopnosti. 17.

Zakladatelia počítačovej vedy sa zvažujú: Claude Shannon - Tvorca teórie informácií; Alan Turing - matematik, ktorý vyvinula teóriu programov a algoritmov; John Von Neuman je autorom dizajnu výpočtových zariadení, ktoré stále leží na základe väčšiny počítačov. Norbert Wiener - Matematika, zakladateľ kybernetiky - Manažérska veda ako jeden z hlavných informačných procesov. osemnásť

Organizácia počítača pre John Von Neumanu je formulovaná v roku 1945. Zariadenie počítača pre John Von Neumanan 1) informačného vstupného / výstupného zariadenia; 2) Pamäťové počítače; 3) procesor vrátane riadiaceho zariadenia (UU) a aritmetického logického zariadenia (ALU) 19

Pamäť EUMM sa skladá z dvoch typov pamäte: interná (prevádzková) a externá (dlhodobá) pamäť. RAM je elektronické zariadenie, ktoré ukladá informácie pri poháňaní elektrinou. Externá pamäť je rôzne magnetické médiá (stuhy, disky), optické disky. Aritmetické a logické zariadenie vykonáva aritmetické a logické operácie na ich prichádzajúcich údajov. dvadsať

Princípy počítačového fungovania v John von Neumanan 1. Princíp binárneho kódovania. 2. Princíp riadenia softvéru. Program je objednaná sada príkazov. 3. Zásada jednotnosti pamäte. Príkazy (programy) a dáta sú uložené v tej istej pamäti. 4. Princíp adresy. Pamäť sa skladá z číslovaných buniek dostupných pre procesor. Nápady Nymanana sú stelesnené v roku 1949 Angličanom 21 Maurice Wilks

Typy architektúry výpočtových systémov AUM ARCHITEKTÚRA je súbor všeobecných princípov pre organizovanie hardvéru a softvéru a ich vlastností, ktoré definuje funkcie počítača pri riešení príslušných úloh používateľov. Architektúra definuje princípy prevádzky, informačných pripojení a vzájomné pripojenie hlavných logických uzlov počítača. 22.

Single-procesorový počítačový systém - (architektúra pozadia NEIMAN): - jedno aritmetické a logické zariadenie, cez ktoré prechádza tok dát; - Jedno riadiace zariadenie, cez ktoré prechádza prúd prietoku. MultiProcesorový počítačový systém s zdieľaná pamäť: - Viacnásobné procesory - môžete paralelne so spracovaním viacerých dátových tokov a niekoľkých príkazových prúdov. - súkromná architektúra prípadu s paralelnými procesormi Multorálne počítačový systém: - niekoľko počítačov, ktoré nemajú spoločnú RAM; - Každý počítač má vlastnú (lokálnu) 23 pamäte a klasickú architektúru.

Architektúra moderných procesorov 1. CACK (Complex Instruction Set Computing) je architektúra na základe komplikovanej sady príkazov. (IBM Zakladateľ) 2. RISC (Reduction Instruction Set Computing) Post-CACK Architektúra postavená na základe skráteného príkazového súboru 3. Vliw (veľmi dlhé inštrukčné slovo) architektúra kompromis medzi CISC a RISC; Post-risc architektúra. 24.

Klasifikácia osobných počítačov Osobný počítač (PEVM) je malá veľkosť a náklady na desktop univerzálny mikro. EUM určené na individuálne použitie. A. Na vymenovanie: - Domácnosť - Všeobecný účel - Professional. B. podľa typu mikroprocesora: - spoločnosť Intel: 8008, 80486, Pentium ... - AMD: K 6, K 7 Duron, K 7 Athlon ... 25

C. Podľa konštruktívneho vykonávania: - Stacionárne - prenosné: Portable (Diplomat) Pocket (kniha) Pocket (150 x80 mm) Elektronické tajomníci (až 0, 5 kg) Organizátori (až 0, 2 kg). E. Podľa typu platformy (kompatibilita s PC): PC kompatibilné s IBM (75%): - IBM - Compaq Computer - Hewlett Packard (HP) - Dell - EU, Spark, Neuror Dec-kompatibilné PC (3, 75%): Dec, Macintosh, DVK 26

D. Podľa US PC Firmy: Francúzsko: - IBM - Compaq Computer - Apple (Macintosh) - Hewlett Packard (HP) - Dell - Dec (Digitálne zariadenie Corp.); Spojené kráľovstvo: - Spectrum - Amstrad; - Micral; Taliansko: - olivty; Japonsko: - Toshiba - Panasonic - partner; PC Ruska (USSR, CIS): - - EU FLK SHOPT NIPON. 27.

Princíp otvorenej architektúry 1. PC štruktúra je kompozitný systém jednotlivých prvkov. 2. Dostupnosť párovania medzi prvkami: rozvoj jednotlivých zariadení PC nezávislých výrobcov; Rozvoj nezávislých výrobcov. V dôsledku toho vznikajú tieto možnosti: zníženie nákladov na PC; Schopnosť samostatne nakonfigurovať PC užívateľom; Postupné rozšírenie možností jeho počítača; Schopnosť neustále aktualizovať zloženie PC ... 28

Typický súbor PC. Účel a charakteristiky hlavných blokov 1. Systémová jednotka 2. Klávesnica 3. Monitor 4. Myš 29

Systémová jednotka obsahuje: systémová (materská) doska, kde sa nachádza procesor, prevádzková a konštantná pamäť, ktoré sú vyrobené vo forme veľkých integrovaných obvodov (bis). Adaptéry, regulátory a porty - zariadenia, ktoré poskytujú komunikáciu s externými zariadeniami; pohony na tuhých magnetických diskoch (NGMD), na flexibilných magnetických diskoch (NGMD) na optických diskoch (uzly); Zdroj. tridsať

Monitor, klávesnica, tlačiareň Pomocou klávesnice užívateľom v počítači sa zadávajú informácie o symboloch-digitálnych informáciách. Monitor (obrazovka) sa používa na zobrazenie informácií v užívateľsky prívetivej forme (s elektrónovým lúčom; monitory tekutých kryštálov). Rozmery monitorov sa merajú v palcoch (||) diagonálne. Okrem veľkosti najdôležitejšej charakteristiky monitora je frekvencia aktualizácie vyššia lepšia kvalita Snímky. Najlepšia kvalita je monitory LG a 31 Samsung.

Myš umožňuje ovládať kurzor na obrazovke monitora, ako aj spustiť vykonanie príkazov a programov (mechanické a optické). Pomocou tlačiarne sú informácie na výstup na papierové médiá (laserové, atramentové (atramentové), matrix (ihla). Hewlett-Packard, Epson, Lexmark, Xerox. 32

Hlavné komponenty procesora (mikroprocesora) procesorov: 1. Aritmetické-logické zariadenie (ALU): - aritmetické funkcie (pridanie, násobenie ...); - Logické funkcie (porovnanie, zamaskovanie ...) 2. Ovládacie zariadenie (UU) - na kontrolné impulzy kŕmenia. 3. Registre - Vysokorýchlostné pamäťové bunky na urýchlenie výkonu programu: - Uložené údaje univerzity (RON); - Riadenie registrov - Tím obchodu. 4. pamäť cache - superoperačná vysokorýchlostná pamäť pre kopírovanie údajov z op. (Pamäť cache z prvej (L 1) a druhá (L2) úrovní. L 1 má objem 128 kB, L 2 až 1 MB) 5. Ovládací obvod pneumatík - pre komunikáciu s inými zariadeniami K. Prostredníctvom systémovej zbernice . 33.

Systémový autobus zaisťuje konjugáciu a pripojenie všetkých zariadení PC. Moderné systémové pneumatiky majú trochu 64 bitov a hodinovú frekvenciu až do 800 MHz. Šírka pásma pneumatiky je určená jeho frekvenciou a výtokom. 34.

Vnútorná pamäť Navrhnuté na ukladanie a zdieľanie informácií. Vnútorná pamäť obsahuje dva typy pamäťových zariadení: Konštantné pamäťové zariadenie (ROM, ROM, ROM, ROM, ROM, ROM - ROM - ROM, ROM - ROM - ROM - ROM - ROM, ROM - ROM - ROM - ROM - Read Iba Memory) - slúži na ukladanie nemenného (konštantného) softvéru a informácií o pomoci, vám umožní rýchlo si prečítať informácie uložené v ňom (nemôžete Zmeňte informácie na ROM!). Prevádzkové úložné zariadenie (RAM, RAM - RAND ACCESS MEMORY) - je určený na prevádzkové nahrávanie, skladovanie a čítanie informácií (programy a dáta), ktoré sa priamo zúčastňujú na internete servery, ktorý vykonáva PC v aktuálnom časovom období. 35.

Modul systému BIOS je hlavným stálym pamäťovým čipom (základný vstupný / výstupný systém - základný I / O systém). BIOS je súbor programov určených na automatické testovanie zariadení po zapnutí výkonu počítača a načítajte operačný systém do RAM 36

PC Externá pamäť 1. Tvrdý magnetický disk - Winchester, NJMD, HDD (pevný disk): 1. Kapacita - 1. 2, 5, 10, 37, ... 100 ... GB; 2. Počet dosiek (až 10 kusov) 3. Rýchlosť otáčania dosiek z 5,400 až 10 000 otáčok za minútu. 4. Hlavnými výrobcami NJD sú IBM, Seephate, Toshiba, Fujitsu, Samsung Firmy. 2. Flexibilný magnetický disk - NGMD, FDD (disketová jednotka): 1. Kapacita 1, 4 MB, 120 MB; 2. Rýchlosť ~ 360 rpm. 3. Optický disk - NOD: 1. CD-ROM (COMPACTION DISK LEN MEMORY), CD-R (Compact Disc Recordble), CD-RW (kompaktný disk prepisovateľný): 650 - 800 MB; 2. DVD (Digitálny univerzálny disk): Jednostranné 4, 7 GB, bilaterálne 9, 4 GB, dvojvrstvové 8, 5 a 17 GB; 3. Výkon je obyčajný - 150 kB / s, berúc do úvahy násobenie - 4 x, 8 x, 32 x ... 48 x. 4. Pamäť flash: 1. Kapacita až 1 GB a vyššia; 2. Prepísanie z 10 tisíc na 1 miliónkrát 3. Skladovanie desiatok rokov. 37.

Konfigurácia PC sa nazýva kompozícia a charakteristiky zariadení, ktoré sú súčasťou tohto počítača. Konfigurácia je vybratá v závislosti od úloh, ktoré chcete vyriešiť PC. Konfigurácia počítača môže byť špecifikovaná nasledovne: Intel Core 2 DUO 6700, RAM DDR 2 4 GB, HDDSEAGATE 500 GB 7200, VIDEO NVIDEA GE. Fors 8800 GTX 768 MB, NET 3 COM 10/1000, DVD-R / RW, + Scroll Optical, Samsung TFT 22 || (1600 x 1200 x 75 Hz), HP laser. Jet 1320 38.

Faktory a parametre ovplyvňujúce výkon PC 1. Softvérové \u200b\u200bfaktory; 2. Parametre hardvéru: typ procesora; Objem vnútorného I. externé zariadenia; \\ T Rýchlosť externých zariadení pripojených k počítaču. 39.

Trendy vo vývoji technických prostriedkov Kit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Prechod na výpočtové komplexy. Vývoj super počítača. Vývoj superminačných počítačov. Vývoj počítača nervovej štruktúry. Použitie optickej a bezdrôtovej komunikácie. Vývoj mediálnych médií na komunikáciu s jedlom. Jazyk. Zvýšiť kapacitu dopravcov. Intelektualizácia ECM. 40.